三年級科學(xué)可愛的蠶寶寶教案

1、三年級科學(xué)可愛的蠶寶寶教案三年級科學(xué)可愛的蠶寶寶教案可愛的蠶寶寶（共二課時）一、教學(xué)目標1、能將自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進行交流與探討。2、注重對觀察現(xiàn)象的進行思考，并嘗試做出解釋。3、訓(xùn)練學(xué)生對蠶進行一些簡單的專項探究活動（如：如何 吃食物的）。4、嘗試聯(lián)系其它動物的特征認識蠶。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對蠶的生活習(xí)性及生長特點進行 觀察，并做出自己的解釋。教學(xué)難點：對生物的“變態(tài)”發(fā) 育過程嘗試進行理解，并在頭腦中留下印象。三、材料準備蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有 關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。教學(xué)過程（第 一課時）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路交流 各自飼

2、養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個星期了， 說說這兩個星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學(xué)生辛 勤的飼養(yǎng)工作進行肯定，同時設(shè)問：在這兩個星期中，你以 現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對以下內(nèi)容進行著重討論？ 1、兩個星期中，你的蠶寶寶長大了多少。出示學(xué)生或教師準備的“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖”。適時切入蟻蠶的體色特點，設(shè)問：蠶兩周中，蠶寶寶的 身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來蠶體色的主要照片，讓學(xué)生說說圖中的 蠶應(yīng)是在幾天左右拍攝的。2、蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？談一 談自己在蠶寶寶出生后的兩周中都作了哪些事情？

3、學(xué)生查 閱自己的觀察記錄，向同學(xué)交流自己兩周來的觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué) 生交流。閱讀統(tǒng)計圖，說說蠶的體長變化情況。學(xué)生說說自 己的觀察認識。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。先讓學(xué)生發(fā)表自己的 見解，如時間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計算一下。引出教學(xué)活動，同時讓學(xué)生體會到不知不覺的兩周中，自己 付出了了不起的愛心，還對兩周的飼養(yǎng)活動做一個小結(jié)。隨機抓住學(xué)生的交流情況深入探討蠶的生長發(fā)育情況。進一步回憶蠶的生長變化情況。暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過程中，可以觀察的東西很多。幻燈或 小黑板3、蠶的蛻皮過程。抓住學(xué)生的交流，設(shè)問：（IX你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？（2）、蛻一次皮用了多少時間？（3）、 皮前蠶有什么反常的情況？（4）、蛻

4、皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣？（5）、你認為你的蠶還會蛻皮嗎？（6）、你認為 蠶為什么要蛻皮呢？出示一段蠶蛻皮的錄像。（依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而 定）小組依次討論問題，并交流各自觀點。學(xué)生觀看。對蠶比較獨特的生長發(fā)育形式有初步的印象。彌補自發(fā)觀察的不足。觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細心觀察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀 察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學(xué)生的交流情況，提出一些學(xué)生忽視的方面進行再 次觀察。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。學(xué)生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對 重要的或獨特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察的。學(xué)生動手畫一畫。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。通過畫對蠶進行進一步

5、的觀察。小結(jié)與延伸設(shè)問：你認 為我們的蠶寶接下去會發(fā)生什么變化？你有什么根據(jù)?談話：時刻注意留心自己有蠶寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時記 錄下來，及時與同學(xué)交流，看看他們是否和你一樣細心。發(fā)表自己的見解。對事物的發(fā)展狀況進行預(yù)測。教學(xué)過程（第二課時, 選擇在蠶上山的時期。） 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路其他動物寶 寶是什么模樣一些動物的圖片出示圖片，讓學(xué)生說說有哪些 動物？設(shè)問：圖中哪一種動物與蠶寶寶最相近，說說自己的 理由。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動物母子之間的相似與不同點。學(xué)生觀察，并說一說。學(xué)生發(fā)表自己的觀點。比一比，說一說。初步感知昆蟲的具有“變態(tài)”特征。吐絲前的蠶寶寶快 要結(jié)繭的蠶寶寶設(shè)問：許多同學(xué)都認為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變 成像“蝴蝶” 一樣的動物嗎?再設(shè)問：蠶寶寶什么時候變成“蝴蝶” 一樣的動物呢?出示一些蠶，設(shè)問：這些蠶什么時候結(jié)繭呢？你有什么 根據(jù)？ 談話：每對就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法 嗎？視情況著重進行以下幾方面的討論：（1）、蠶寶寶的肚 子里本來就有絲嗎？（2）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么 呢？學(xué)生說說自己知道的情況。從學(xué)生的回答中引出蠶會結(jié)繭。學(xué)生觀察手中的蠶，細心的學(xué)生可能會從蠶的胸部變透 明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生提一提，師生共同討 論。注意引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，并對觀察到