《傷仲永》鞏固練習(xí)題

1、中考文言文復(fù)習(xí)：傷仲永一、課文相關(guān)文學(xué)常識1 .作者：王安石，號半山，北宋文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。2 .作品：選自臨川先生文集。二、課文分析1 .主旨：本文敘述了方仲永從五歲被稱為神童到二十歲淪為平庸的常人的過程，以方仲永為反面事例來說明后天教育的重要性，提醒人們重視后天教育，勤奮努力地學(xué)習(xí)。2 .內(nèi)容梳理：方仲永才能變化的三個(gè)階段五歲開始顯露異才（第段）：寫其天賦之高，也交代其天賦被不斷揮霍和沒有再接受后天教育培養(yǎng)作為補(bǔ)充的隱患，為仲永的變化埋下伏筆。這段寫“聞”。十二三歲才能衰退（第段開頭至“不能稱前時(shí)之聞”）：這段寫“見”。二十歲淪為才能平庸的普通人（第段“又七年”至“泯然眾人矣”）

2、：這段寫“聞”。三、習(xí)題A套閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .傷仲永選自»,作者王安石與柳宗元、韓愈、歐陽修等人同列于 “（2 分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語的含義：（3分）邑人奇之，稍稍賓客其 父，或以錢幣乞之。 3 .下列對文意理解錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文第一段點(diǎn)出仲永極高的天賦被不斷消耗，為后文的變化埋下伏筆。B.本文第二段先“見”后“聞”，交代了方仲永十二三歲時(shí)才能已衰減凈盡。C.本文意在以方仲永為反面的事例，來說明后天教育的重要性。D”本文以“傷仲永”為題，字里行間流露出作者對仲永“泯然眾人”的惋惜。B套閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)

3、（語段略，共計(jì) 8分）1 .本文選自 ，作者是北宋的 。（2分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義（3分）自是指物作詩，立就，其 文理皆有可觀者。3 .下列關(guān)于選文的說法錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是（）（3分）A.題目中的 “傷”，是“為哀傷”的意思。B.本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對成才的重要性。C.方仲永從小通達(dá)聰慧，可見人能否成才，與天資有關(guān)。D.本文敘事采用了見聞錄的方式，使方仲永與“我”發(fā)生了聯(lián)系，讀來有真切感。C套閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .課文的作者是 朝的 （人名）。（2分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑

4、人，不使學(xué)。3,下列理解不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（）（3分）A”文章以“傷仲永”為題，表達(dá)了作者的惋惜之情。8. “邑人奇之”從側(cè)面寫出了方仲永幼時(shí)天賦極高。C .仲永最后“泯然眾人”的根本原因是“不使學(xué)”。D.課文通過方仲永的例子，從正面說明了后天教育的重要性。四、考題鏈接2011屆閔行二模卷閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 . 本文作者是 （朝代）文學(xué)家 （人名）。（2分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）邑人奇之，稍稍賓客其父。3 .方仲永“泯然眾人矣”的結(jié)局，說明了 的道理。（3分）2011屆普陀二模卷閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .

5、本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。2012屆崇明一模卷閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .上文的作者是 （朝代）的作家 （2分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）邑人奇之，稍稍賓客其父。3 .下列理解不正確的是（）（3分）A.作者為方仲永 泯然眾人矣”而哀傷。B .作者為父親“不使學(xué)”而哀傷。C .作者為鄉(xiāng)人“賓客其父”這種推波助瀾的行為而哀傷。D .作者為方仲永不好好學(xué)習(xí)還在鄉(xiāng)鄰面前炫耀自己而哀傷。2013屆一模卷D卷閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1

6、.本文作者是 （朝代）的文學(xué)家 （人名）。（2分）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義（3分）邑人奇之，稍稍賓客其父 3.下列理解不正姆的一項(xiàng)是（3分）（）A .仲永出生在一個(gè)農(nóng)民世家。B .仲永五歲就以作詩而出名。C .仲永很能掙錢被鄉(xiāng)人稱奇。D .仲永缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)而平庸。2014屆一模卷A卷閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .上文的作者是 （朝代）的作家 （人名）（2分）2 .用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）未嘗識書具，忽啼求之3 .下列對方仲永“泯然眾人矣”的原因分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）A.過早成才，后勁不足。B.過于驕傲，江郎才盡。C

7、.鄉(xiāng)人追捧，金錢利誘。D.父不使學(xué)，止步不前。2015屆一模卷B卷閱讀傷仲永“自是眾人矣”，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .上文選自課文 ，作者是 。 （2分）2 .請用簡潔的語言概括上文的事件： 這件事給予我們的教訓(xùn)是：。（6分）2015屆寶山一模卷閱讀傷仲永全文，完成練習(xí)（語段略，共計(jì) 8分）1 .文中最能表現(xiàn)仲永頗具才華的語句是 （2分）A.未嘗識書具，忽啼求之B.即書詩四句，并自為其名C.其詩以養(yǎng)父母、收族為意D.指物作詩，立就，其文理皆有可觀者2 .聯(lián)系文中加點(diǎn)詞語，根據(jù)提示，完成下題：幼年時(shí)仲永才華顯露 少年時(shí)仲永 f （3分）3 .“傷仲永”之“傷”，表達(dá)出作者對 感到哀傷。告誡人們應(yīng)該 （ 3分）2017屆一模D卷【甲文】傷仲永（節(jié)選）余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還 自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣！”【乙文】愛蓮說（節(jié)選）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之 愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！1 .上面兩文中，甲文的作者 （人名）屬于“唐宋八大家”之一。（2分）2 .