淺談習(xí)慣性違章及對(duì)策措施

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考淺談習(xí)慣性違章及對(duì)策措施習(xí)慣性違章是指起初未意識(shí)到危險(xiǎn)或由于安全心理因素而冒險(xiǎn)蠻干， 并在以后工作中逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的， 或是毫無察覺更無改過之意的違反安全規(guī)章制度的一貫行為。 簡(jiǎn)單地說， 就是固守舊有的違反安全工作規(guī)程的不良行為習(xí)慣。 有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)， 在我市近幾年發(fā)生的工傷事故中 60% 至 70%是人為因素造成的， 其中“習(xí)慣性違章”導(dǎo)致的事故就占到人為因素造成事故的 80%左右。1、 習(xí)慣性違章的特點(diǎn)1 、頑固性如果對(duì)作業(yè)人員不良習(xí)慣動(dòng)作不加以干預(yù)，習(xí)慣性違章行為就會(huì)反復(fù)發(fā)生，直到發(fā)生事故。2、潛在性習(xí)慣性違章行為往往不是當(dāng)時(shí)事者有意所為， 而是習(xí)慣成自

2、然的結(jié)果。3、繼承性從一些有習(xí)慣性違章行為的職工身上進(jìn)行分析， 他們的一些不良習(xí)慣性違章行為方式并不是自己“發(fā)明”的，而是從一些老職工身上“學(xué)”來的。看到老職工習(xí)慣性的違章操作“既省力，又沒出事” ， 自己也盲目地效仿，而且又用自己的習(xí)慣性違章行為方式去影響下一代職工。4、排他性我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些員工對(duì)安全操作規(guī)程學(xué)不進(jìn)、不遵守或暫時(shí)“遵守” ， 只是為了應(yīng)付檢查，事后還是“我行我素” 。 這些人總認(rèn)為“安全操作規(guī)程”可有可無，一直認(rèn)定自己的習(xí)慣性方式“管用” 、 “有效” ， 所以他們堅(jiān)持頑固守舊的不良習(xí)慣，不愿意按規(guī)程操作。2、 習(xí)慣性違章的分類習(xí)慣性違章主要分為習(xí)慣性違章作業(yè)和習(xí)慣性違章指

3、揮兩類。1 、作業(yè)是指違反了作業(yè)的方法、程序、范圍或條件以及工藝、技術(shù)要求等規(guī)定的行為， 如： 使用有故障的設(shè)備、 惡劣天氣高處作業(yè)、戴手套掄大錘、高處作業(yè)不系安全帶等。2、習(xí)慣性違章指揮是指單位負(fù)責(zé)人（或各類管理人員）違反安全操作規(guī)程或制度指揮他人或指揮他人冒險(xiǎn)作業(yè)的行為， 如： 明知有危險(xiǎn)而強(qiáng)令員工冒險(xiǎn)作業(yè)的行為； 對(duì)員工隱滿不安全因素， 未采取有效的安全措施就安排員工作業(yè)的行為等。三、習(xí)慣性違章的心理分析2 、僥幸心理作業(yè)人員在工作過程中， 有時(shí)會(huì)存在僥幸心理。 認(rèn)為嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行太過于繁瑣或機(jī)械， 不嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行或執(zhí)行沒有完全到位不是違章行為。 并且認(rèn)為即使偶爾出現(xiàn)一些違

4、章行為也不會(huì)造成事故。2、取巧心理在遠(yuǎn)離班組、 倉庫的工作現(xiàn)場(chǎng)， 一些工作人員貪圖一時(shí)方便， 嫌來回麻煩， 往往不按規(guī)章制度執(zhí)行， 擅自將操作規(guī)程的內(nèi)容自行合并操作、 不辦理工作票或做好安全措施就開工， 以及未使用相應(yīng)的工器具和安全用具就工作的違章行為。3、逐利心理企業(yè)制定獎(jiǎng)勤罰懶制度是為了提高生產(chǎn)勞動(dòng)效率， 但是個(gè)別作業(yè)人員為了追求高額記件工資、 高額獎(jiǎng)金以及自我表現(xiàn)欲望等， 將操作程序或規(guī)章制度拋在腦后， 盲目追求高效率， 以期獲得高額工資或獎(jiǎng)勵(lì)。4、偷懶心理面臨公司制定的嚴(yán)歷事故處罰制度， 個(gè)別員工認(rèn)為： 多一事不如少一事，多操作多做事就容易出事。正是由于存在這種心理，在工作中不認(rèn)真履行

5、自己的職責(zé)，導(dǎo)致少了一道監(jiān)督關(guān)口。5、逞能心理作業(yè)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)， 不是憑借安全生產(chǎn)工作規(guī)程而是靠想當(dāng)然，自以為是，還有的不按規(guī)定在作業(yè)前到現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)設(shè)備，自持熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備系統(tǒng)圖，逞能盲干、盲目操作，往往會(huì)出現(xiàn)違章操作，造成事故。6、幫忙心理在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作中， 往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情， 例如開關(guān)推不到位、閘刀拉不動(dòng)等現(xiàn)象，操作者常常請(qǐng)同事幫忙，幫忙者往往礙于情面或表現(xiàn)欲望， 盲目幫忙， 因?yàn)椴皇煜で闆r， 極容易造成事故。7、自負(fù)心理當(dāng)操作過程中出現(xiàn)故障或異常情況時(shí)， 作業(yè)人員往往認(rèn)為是設(shè)備出現(xiàn)了故障，就強(qiáng)行將防護(hù)裝置打開，冒險(xiǎn)進(jìn)行操作，而不檢查自己操作過程是否存在問題，這樣極容易導(dǎo)致

6、事故。8、冒險(xiǎn)心理在生產(chǎn)過程中， 可能會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)條件較為惡劣， 無法嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)程制度執(zhí)行的情況，此時(shí)有些作業(yè)人員往往就不針對(duì)實(shí)際情況，采取必要的安全措施，而是冒險(xiǎn)去操作。9、從眾心理看見大家以前都是這樣干的， 也沒有出現(xiàn)過問題， 于是自己也這樣，即看見別人違章違紀(jì)沒出事，自己常常也跟著別人違章違紀(jì)。10 、盲從心理某些企業(yè)的培訓(xùn)制度，是徒弟與師傅簽定師徒合同由師傅教徒弟，由于師傅帶徒弟過程中，將一些習(xí)慣性違章行為也傳給徒弟，徒弟如果不加辨識(shí)， 全盤接受， 就會(huì)成為習(xí)慣性違章行為的新的傳播者，同時(shí)極可能成為因違章造成事故的責(zé)任者或受害者。11 、好奇心理生產(chǎn)工作過程中， 當(dāng)運(yùn)用一些新設(shè)備、

7、 新裝備等平日難得一見的情況時(shí)，出于好奇心理，作業(yè)人員往往會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐一番，由于行為者對(duì)設(shè)備情況不熟悉、不了解，在這種情況下，極容易發(fā)生意外事故。12 、無知心理有一些工作人員缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)， 對(duì)操作技能一知半解， 作業(yè)時(shí)就容易違章操作造成事故。13 、麻痹心理盲目相信自己的經(jīng)驗(yàn)，慣性操作；不注意周圍環(huán)境和條件變化，放松警惕，自以為絕對(duì)安全。14 、逆反心理有個(gè)別老師傅自以為有經(jīng)驗(yàn)， 于是明知故犯出現(xiàn)違章作業(yè)。 如酒后作業(yè)和酒后開車導(dǎo)致事故， 安全帽不扣好安全扣， 使用砂輪機(jī)打磨不戴防護(hù)眼罩，結(jié)果往往是造成自己受傷的悲劇。習(xí)慣性違章行為比偶然性違章行為造成事故的機(jī)會(huì)更多， 概率更大，因而

8、危害更大。偶然性違章行為只發(fā)生在單個(gè)個(gè)體身上， 或個(gè)別是段和個(gè)別程序上， 其原因大多為缺乏安全技術(shù)知識(shí)， 只要加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)施有效的監(jiān)護(hù)，基本上可以控制此類行為的出現(xiàn)。習(xí)慣性違章則不然。 行為者往往熟知安全規(guī)定或規(guī)程， 清楚其做法可能產(chǎn)生的危害，屬于有章不循，明知故犯，常常仗著“藝高人膽大” ， 按自己認(rèn)可的方式作業(yè)，忽略了安全規(guī)定的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。這種違章行為的一再出現(xiàn)， 會(huì)象瘟疫一樣， 潛移默化地傳播開來。人們對(duì)這種違章行為見多了，習(xí)以為常，很難把它當(dāng)一回事，漸漸地失去了警惕性。久而久之，影響面大，糾正起來十分困難，如同埋下定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能爆炸。 所以說，習(xí)慣性違章是導(dǎo)致事故發(fā)生的必然因素。四、預(yù)防習(xí)慣性違章所要采取的措施1 、加強(qiáng)對(duì)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育與培訓(xùn)，提高職工的安全工作意識(shí)。2、加強(qiáng)對(duì)班組的安全管理，開好班組安全活動(dòng)會(huì)。3、定期開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的安全操作技能。4、提高培訓(xùn)教師和技術(shù)骨干的現(xiàn)場(chǎng)操作水平和現(xiàn)場(chǎng)指