二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第二課時學案【DOC范文整理】

1、二年級語文上冊小蝌蚪找媽媽第二課時學案第二課時教學目標：通過觀察畫面， 使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中， 了解 青蛙在生長過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學生觀察能力和全 面的認識事物的能力。體會動物的語言、心理，指導學生有語氣地朗讀課文。在理解課文的基礎上，使學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，教育學生要保護青蛙。繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、積累信息的能力。教學重點：理解課文內(nèi)容， 了解青蛙在生長過程中的幾次形體變 化。借助插圖， 去觀察， 培養(yǎng)學生觀察能力和全面的認識事 物的能力。教學難點：了解小蝌蚪變成青蛙的過程。理解文中的詞語。教具準備：電腦、圖片、動畫片。教學過程:一、觀看動畫片小蝌蚪找媽媽：

2、提示：注意觀察小蝌蚪的身體變化。二、進入新課：整體感知：指名分段讀，想一想：小蝌蚪找媽媽找了幾次？他在路 上遇見了誰？在文中畫出來。教師進行板書電腦出示問題，在下階段的學習中帶著問題去學習：細讀課文：）默讀課文，想想哪些內(nèi)容同插圖有聯(lián)系？）分別請學生讀二、三、四自然段，再請學生根據(jù)自然 段的內(nèi)容找到相關(guān)的圖片把圖貼在黑板上。）同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容：教師：整個找媽媽的過程，課文是抓住了動物的語言和 動作來描寫的。自己認真地讀讀，找出描寫動物的語言和動 作的詞語，并用不同的符號畫出來，體會為什么這樣寫。結(jié) 合學生說的教師板書有關(guān)動詞：“迎”“追”“游”）根據(jù)畫面內(nèi)容，練習有語氣

3、地朗讀：自由讀指名讀一讀，說說你為什么這樣讀；還可以說說讀書時 有什么困難？教師進行指導：小蝌蚪想找媽媽，他們詢問鯉魚媽媽時，要有禮貌， 讀出渴望找到媽媽的心情； 鯉魚媽媽的回答語速 放慢，非?？捎H可敬，讀出關(guān)心孩子的語氣。小蝌蚪叫烏龜 媽媽時，要讀出既高興又著急的語氣。烏龜在與小蝌蚪說話時，要讀出寬容、耐心、穩(wěn)重、熱情的語氣，讀書時速度放慢。小蝌蚪看見自己的媽媽后，要讀出高興的語氣，青蛙媽媽的話要讀得：親切、自然。小組練習分角色有語氣、還可以加上適當?shù)谋硌?。每個小組選派代表，進行展示。評一評讀書情況，為什么？教師提出問題：小蝌蚪找到了自己的媽媽，他是怎樣變 成一只小青蛙的呢？學生自己說說：可以結(jié)合課文內(nèi)容說，可以用筆畫出生 長過程，也可以用自己的話說明。在小組內(nèi)與同學說說，交流交流。每組選派一名代表進行展示。教師出示電腦畫面：小蝌蚪先長出兩條，過了幾天，長出兩條，再過幾天， 變短了，漸漸地，已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了。讓學生讀一讀，自己試著進行填寫。請學生把答案板書到黑板上：長出后腿T長出前腿T尾 巴短了T尾巴不見了。師生共同讀一讀。根據(jù)電腦畫面畫出小蝌蚪生長過程，與電腦博士比一 比。三、 聯(lián)系生活實際談體會：今天我們一起學習了小蝌蚪找媽媽的故事，小青蛙可以 幫助人類做些什么呢？我們應該怎樣做？談談自己的看法。教師小結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的