《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、 挑山工優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板 授課學(xué)科： _ 授課年級(jí)： _ 授課教師： _ 授課時(shí)間： _ XX學(xué)校 （封目的要求 1、 理解課文思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)挑山工堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)向上的品格。 2、 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容。 3、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)課文中含義深刻的句子。 4、 學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用：“耽誤”、“樸素”造句。 5、 有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系課文對(duì)挑山工挑著重物向上攀登情形的描述， 理解挑山工講 的意味深長(zhǎng)的話的意思。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、自學(xué)存疑。 1、 讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中解決不了的各種問(wèn)題。 2、 教師歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去討論并弄懂

2、。教師告 訴學(xué)生“學(xué)習(xí)原本就是由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程”，解決不懂得問(wèn)題“要靠 你們自己反復(fù)讀，用心想，主動(dòng)去探索知識(shí)?！?二、 質(zhì)疑答難 鼓勵(lì)學(xué)生緣疑質(zhì)難，或主動(dòng)引導(dǎo)，或有意激發(fā)，開(kāi)啟學(xué)生思維的 閘門。 1、小組合作討論： （1）作者奇怪的是，雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但 他們花的時(shí)間并不比游人多。 （ 2）作者為什么感到奇怪？讀讀課文， 在課文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、 重點(diǎn)句子。著重從挑山工登山的姿勢(shì)、路線來(lái)理解。折尺形路程比游 人約多一倍，可結(jié)果花的時(shí)間不比游人多，這是不解之謎。 （3）作者為什么這樣寫(xiě)？ 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段： 師生圍繞“你還知道了什么？”“你是用什么辦法來(lái)理解這句 話，或明白這

3、個(gè)問(wèn)題的？”啟迪學(xué)生研究問(wèn)題的方法就是“不但知其 然，還要知其所以然”。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中悟出： 抓住句子中的關(guān)鍵重點(diǎn)詞語(yǔ)是讀懂 一句話的重要方法；抓住自然段中的重點(diǎn)句子是讀懂一段內(nèi)容的重要 方法，將各段的段意聯(lián)系起來(lái)，就知道這篇課文的主要內(nèi)容。 重點(diǎn)討論： 1、“我”與挑山工三次相遇分別是在什么地方？ （找出課文中的詞、句） 。相遇與我感覺(jué)有什么共同特點(diǎn)？ 2、品析“您看，是不是這個(gè)理兒？”什么理？用課文里的詞句 理解；與“我跟你們不一樣兒”，挑山工與游人有什么不一樣呢？ （游人：東看西看，玩玩鬧鬧，走走停停）挑山工：目標(biāo)專一， 堅(jiān)持不懈，不斷攀登） 3、朗讀出挑山工樸素、自豪的感情。

4、4、從我“心悅誠(chéng)服”到“包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理”。僅僅是挑 山工說(shuō)的揭開(kāi)我心中的謎的這番話嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己與周圍人的 生活、工作、學(xué)習(xí)實(shí)例，展開(kāi)討論、聯(lián)系，確實(shí)感到這段富有哲理的 話是具有普遍教育意義及深刻意義的話。 5、作者從泰山回來(lái)，畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)？（用課文里的話說(shuō)一 說(shuō)） 6、 作者為什么說(shuō)“我需要它”， 而且“這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū) 桌前”？作者需要的僅僅是這幅畫(huà)嗎？ （作者需要的不僅僅是這幅畫(huà)， 而是畫(huà)中挑山工那種認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷登攀的精神。作者一直把這幅畫(huà) 掛在書(shū)桌前，是因?yàn)樽髡咝枰@種精神激勵(lì)自己前進(jìn)。 ） 三、歸納學(xué)法： 帶領(lǐng)學(xué)生從文章里走個(gè)來(lái)回。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是“去的趟”理解 內(nèi)容和思想。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“來(lái)回趟”學(xué)習(xí)作者怎樣表達(dá)內(nèi)容與 思想。 1、學(xué)習(xí)的順序：預(yù)習(xí)提問(wèn)； 討論讀懂了什么？練習(xí) 存在疑問(wèn)，歸納學(xué)法。 2、可提供參考的讀書(shū)方法： （1）根據(jù)課后提示，指導(dǎo)帶著問(wèn)題讀書(shū)。 （2）抓住重點(diǎn)詞句，品詞品句讀書(shū)。 （3）聯(lián)系上下文，整體感知，