九年級物理下冊17.2電磁波及其傳播教案(新版)蘇科版

1、17.2 電磁波及其傳播【教學目標】1. 知識與技能：認識波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運動形態(tài)、能量、以及信息。了解振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理 量，知道波長，頻率與波速的關(guān)系。了解電磁波的意義， 體驗電磁波的存在。 了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會生活發(fā)展的影響。2. 過程與方法：實驗觀察。在觀察演示實驗的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，歸納出波的基本特征； 了解電磁波的存在；電磁屏蔽等現(xiàn)象。3. 情感、態(tài)度、價值觀：引發(fā)學生對波動現(xiàn)象的好奇心。引導(dǎo)和培養(yǎng)學

2、生仔細觀察實驗現(xiàn)象并嘗試歸納現(xiàn)象的學習習 慣，激發(fā)學生勇于探索的積極性。在學習麥克斯韋、赫茲對電磁波研究的貢獻中，體會理論研究和實驗探索對物理學發(fā)展的重要性。【教學重點】“了解電磁波”并知道電磁波的存在及其特性是本節(jié)的重點?！窘虒W難點】波的基本形態(tài)和特征的教學是本節(jié)的難點?！窘虒W器材】1. 電動小汽車，線控電動小汽車，遙控電動小汽車各一輛。2. 細麻繩一根，縱波演示儀一架。長橡筋繩（或用松緊帶代替）若干根。3. 大玻璃水槽一只，細竹竿一根。4. 收音機一架，電池一節(jié)，電線一小段。5. 電吹風一只，電視機一臺。6. 真空罩，抽氣機一只，雙頻手機兩只。7. 紙盒、塑料盒、鐵盒（或其他金屬盒）各一只

3、?！窘虒W過程】教師活動教學內(nèi)容學生活動點評引入新課同學們，老師這里有三輛電動認真觀察實驗，對三輛小汽車小汽車，現(xiàn)在老師分別開一的運動，進行對比。下，請同學們進行觀察，對比后說出它們的特點。討論后回答：讓學生體開動第一輛普通電池小汽車。第一輛無法對仃駛過程進仃會無線電操縱。（電磁波）開動第二輛線操縱電動小汽第二輛雖然可以操縱，但操可以傳遞車?？v距離很短。活動范圍很小。信息。且傳開動第三輛遙控電動小汽車。第三輛 可以遠距離操縱?；钸f距離遠。動范圍很大。培養(yǎng)學生引導(dǎo)：同學們說得很好，這說觀察和對明我們可以用電磁波實現(xiàn)信舉例，各種利用電磁波進行工比的能力。息的傳遞。從而操縱小汽車。作的生活用品，家用電

4、器。大到宇宙飛船也是用電磁波來進行操縱的。今天我們要學 習的就是第二節(jié)電磁波及其 傳播版書標題：二、電磁波及其傳播講解了解波的特點：波的基本特征：觀察以下現(xiàn)象：1.水波（演示，實物投影）在教師的引導(dǎo)下，進行有目的指導(dǎo)學生問：哪兒是波源？它在怎樣運的觀察，學會觀察，動？知道觀察水波看上去有什么特點？答：中心的竹竿，它在做原地的對象，2.演示：繩子抖動時形成的波上下振動問：看到了什么現(xiàn)象？凹凸相間，向外擴散。對多個實再利用課件播放視頻，使學生驗觀察結(jié)能對現(xiàn)象有個長時間的再現(xiàn)。小實驗：在桌面上來回快速抖果的共同找一找這二個波的共同點？動長橡筋繩，觀察波的形態(tài)及點進行總（版書）傳播。結(jié)，訓練語1.凹凸

5、相間，向外傳播答：抖動形成的凸起迅速的傳言描述能3.演示：懸掛著的彈簧受到撞到另一端。力。擊顯示的情形（或視頻）觀察課件的圖像問題：這個波的特點是什么相回答感想：間？好，我們再仔細的看一段課學生回答：件。找出這種二種波的共同特 征來。1.凹凸相間，向外傳播在給（視頻：橫波和縱波的課件）出了橫波 特點的基播放波形圖的課件。礎(chǔ)之上，再介紹波形圖，引出波的特征物學生觀察后回答。引導(dǎo)學生理量：（定義、字母、單位、） 了解波的特征物理量。設(shè)問：波源振動的平衡位置在 哪里？圖中所示振動的振幅疏密相間，向另一端傳播。認識縱波。是多大？都是傳遞周期性變化的運動1.振幅：（A）表示振源偏離平 衡位置的最大距離。

6、單位：米（m形態(tài)。引導(dǎo)2.周期：（T）振源振動一次所結(jié)合圖形進行理解性記憶。學生：需要的時間學生回答：對質(zhì)點運單位：秒（S）波形圖中的平衡位置動的平衡布置小實驗圖中振動的振幅是位置引起3.頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動“我”抖動橡筋是振幅大約關(guān)注，對位的次數(shù)。是.移的最大單位：赫茲（Hz） 導(dǎo)出周期與頻率的關(guān)系式：f=1/ T5.波長：（入）波在一個周期 內(nèi)傳播的距離。進行小實驗：利用手表計時，記錄自己抖動位置產(chǎn)生 直覺引導(dǎo)學生 關(guān)注圖形單位：米（m橡筋二十次所需的時間。 算出在物理學指導(dǎo)學生從圖形上認識波長。周期。中的意義。6.波速：（v）波傳播的速度。培養(yǎng)學生單位：米/秒（m/s）識圖的能波速

7、的公式：v=入/ T利用上面所算的周期再算出力?；?v =入 f練習：有一列波的頻率是200Hz,波長為 0.4m，這列波的傳播速度是多大？頻率。（二）了解電磁波 播放電磁波被預(yù)言和被證實 的資料。1.介紹：從課件圖中讀出該波的波長。1864 年麥克斯韋建立了電磁場理論，預(yù)言了電磁波的存 在。1888 年赫茲第 次用頭 驗證實了電磁波的存在。答: v =入 f =0.4mX200Hz電磁波是在空間傳播的 周期性變化的電磁場。2.活動：驗證電磁波的存在=80m/s熟悉計 方法。算觀看有關(guān)麥克斯韋和赫茲的實驗一：在打開的電視機前方圖片及資料。通過物理接通電吹風電源，觀察到什么學史，滲透現(xiàn)象。實驗二

8、：打開收音機的開 關(guān)，將旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺的位思想教育置，開將曰里開大。取一節(jié)舊的干電池和一根 導(dǎo)線，靠近收音機。將導(dǎo)線的觀看電磁波的圖片資料。發(fā)展空間一端與電池的一極相連， 再用 導(dǎo)線的另一端與電池的另一 極時斷時續(xù)地接觸。你從收音機里聽到了什 么？這是為什么？答:觀察到電視畫面出現(xiàn)雪花想象力電磁波速：例題：中央電視臺第一套節(jié)目 的波長為 5.71m,頻率為52.5MHz.試求電磁波的傳播 速度（1MHz=106HZ介紹：根據(jù)麥克斯韋電磁 場理論，光波屬于電磁波。 引導(dǎo)：我們知道了我們周圍存 在著大量的電磁波， 那么這些 電磁波有些什么特點呢？ 將學生的疑問寫在黑板上。1.電磁波能在真空中傳播

9、 嗎？2.電磁波能被阻擋（屏敝） 嗎？針對學生的疑問引導(dǎo)其設(shè)計 實驗驗證。針對同學們的設(shè)計開展實驗。1.和 2.結(jié)論： 電磁波能在真空中傳播。金屬容器能屏蔽電磁波。 了解電磁波譜。設(shè)冋：為什么在建筑物中或在 電梯中，手機信號有時很不好 呢？轉(zhuǎn)承語：剛才我們說過電磁波 的速度和光速一樣，還說了光 波其實就是電磁波。那還有哪 些也屬于電磁波電磁波譜：指導(dǎo)學生看書： 69 頁圖 17-17 電磁波譜，了解：各譜段的名稱，和對應(yīng)的頻率 波長情況。和電磁波的應(yīng)用。師生互動：適當介紹電磁波的一些應(yīng)用。介紹：電磁污染。 見附件電磁波的危害通過思考，得出變化的電 流能產(chǎn)生電磁波的結(jié)論。解：v =入 f =5.71X52.5X6 810 m/x3.0X10 m/s.總結(jié)：電磁波速為 3.0X108m/s.與光速是相同的。猜想與疑問：1. 電磁波能在真空中傳播 嗎？2. 電磁波能被阻擋（屏敝）嗎？針對問題進行實驗設(shè)計：設(shè)計 1 :把手機放在真空罩子 里，看手機能不能接收到信 號。2.同理，放在不同的盒子里， 看能不能接收到信號。觀察實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。1.電磁波能在真空中傳播，（或電磁波傳播不需要介質(zhì)）2 金屬容器能