人教小學數(shù)學一年級上冊認識時鐘整時上課

1、人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元認識整時教學設計【教學內容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第84頁內容及相應的練習?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要是學生認識整時的情境題材，教材注意從學生的生活經驗出發(fā)，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。第84頁先給出一幅一個學生早晨起床的生活情境圖。在這幅情境圖中，學生正在起床，墻上掛著一個鐘顯示7時，并標明時針和分針；床頭柜上有一個電子鬧鐘顯示7時。通過讓學生觀察情境圖，結合學生的生活經驗向學生說明，日常生活中的鐘表主要有兩種。同時，適當?shù)臐B透珍惜時間的教育。【教學目標】1. 知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結合生活經驗會看整時。2. 培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好

2、習慣。3. 活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識?！窘虒W重、難點】1、準確區(qū)分時針和分針。2、能準確的說出鐘表面上表示的整時時刻?！窘虒W準備】教學課件，鐘面模型?！窘虒W過程】教學內容及教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)境激疑：1、今天,老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請小朋友們猜一猜！課件出示謎語: 小 馬 不 停蹄，日 夜 不 休 息 。嘀 嗒 嘀 嗒響 ，催 人 早 早起。(鬧鐘)2、在我們的生活中，鐘表隨處可見。小朋友們，你們還在哪些地方見過什么樣的鐘？3、老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表。）4、這么多的鐘表，它們有什么作用呢？這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書

3、：認識鐘表）。猜謎語 踴躍發(fā)言指名口答看清課題齊讀課題用猜謎語的方式激發(fā)學生學習興趣和求知欲讓學生明確學習內容一、 互動解疑(一)認識鐘面1、講述 : 請小朋友仔細觀察一下鐘面上有什么呢?(學生分小組進行交流)2、交流匯報:(根據學生回答,教師隨機引導)(1) 鐘面上有數(shù)字。引導:請小朋友指好自己學具鐘上的數(shù)字,按從小到大的順序一起讀一讀。 (出示一個只有3、6、9、12四個數(shù)字的鐘)像這個鐘上只有4個數(shù)字,其它沒寫數(shù)字的地方你知道是幾嗎?指著沒寫數(shù)字的地方讓學生說一說是數(shù)字幾。(2) 鐘面上有針。你的鐘面上有幾根針?老師的鐘上有幾根針?引導: 比較一下這兩根針。在同一個鐘面上長的針叫分針,短

4、的叫時針。誰來指一指這鐘面上哪根是分針，哪根是時針?(同桌互相在學具鐘上指一下)這兩根針是按怎樣的方向走的?小手比畫一下。說明：其實屏幕上這兩根針也是按同樣的方向走,只是它們走得慢一些,看上去好象不在動。 (3) 鐘面上有大大小小的格子。說明:這些格子是幫助人們更準確地來看時間的。在以后的學習中,我們還會進一步學到。(二)認識整時1、要知道準確的時間，咱們必須學會看鐘表。我們到小紅的房間里看一看吧。（課件出示課本84頁畫面）早晨，小紅床前的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是什么時間嗎？你是怎么看的？（指兩名學生說）其他小朋友會說嗎？同桌說一說。教師小結：分針指著12，時針指7就是7時，在黑板

5、上貼7時的鐘面。小紅因為睡懶覺遲到了，我們可不能學習她，我們要做一個遵守時間的好孩子。2、分別出示三個鐘面，提問：這是幾時？你是怎么看出來的？生答：分針指著12，時針指著3、請同學們仔細觀察這幾個鐘面,你發(fā)現(xiàn)8時、3時、6時,還有7時,鐘面上的分針有什么特點?時針呢?生：都有12個數(shù)字，分針都指著12，時針有的指著1，有的指著2，有的指著8。師生共同總結：分鐘指向12，時針指向幾，就是幾時。4、玩游戲：我來撥，你來說。教師撥鐘，學生說幾時。小小報時員。指一名學生當報時員，報一個時間，其他學生撥鐘，動作最快的是下一個報時員。小組合作觀察鐘面讀一讀鐘面上的12個數(shù)字想一想說一說寫一寫 讀一讀看鐘表

6、模型上的針有什么特點同桌說一說指名回答說一說你的發(fā)現(xiàn)說一說鐘面上是幾時讀一讀試一試說一說指名回答說一說你的發(fā)現(xiàn)指名匯報做游戲從看鐘表出發(fā)，提出最簡單的問題，讓學生輕松愉快地進入學習。通過對鐘面的仔細觀察，知道鐘面上有12個數(shù)字，有分針和時針，初步感知認識整時的方法。通過看一看、指一指、讀一讀、說一說、想一想、比一比活動，加深對鐘面的認識。觀察鐘面特點，能說出是幾時。通過試一試活動，鞏固學生認識整時的方法通過撥一撥、說一說,讓學生在游戲中鞏固看時間的方法,突破教學難點。二、 啟思導疑1、小朋友們真能干，不但認識了整時，還能撥時間，現(xiàn)在我們來回憶一下，我們是怎樣看幾時的？ 小結板書:分針指著12,

7、時針指著幾,是幾時。2、整時怎么寫呢？2時我們先寫2，再加一個時字就行了。（課件出示電子表）師：也可以象電子表一樣，用數(shù)字表示：先寫2，再寫兩個圓點，再寫兩個零。看一看想一想說一說讀一讀、記一記通過認真觀察圖片，總結出規(guī)律。三、 實踐應用（一）、第一關：1、連一連。2、填一填。（二）第二關：認一認。出示圖片：這2幅圖中都是9時，為什么小朋友做的事不同呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)：上午過了一次9時，晚上還要過一次9時。其它的時間也是如此。）（三）第三關：找朋友。一位同學拿著含有整時的鐘面，問：我的朋友在哪里？在座位上拿著計時卡片說：你的朋友在這里。(四) 第四關：拓展應用什么時候可以看電影？學生搶答動手寫時間學生獨立思考后匯報想法 上臺表演說一說通過操作來掌握整時引導學生發(fā)現(xiàn)上午下午都有一次相同的時間。用游戲的方式讓學生鞏固表示整時的方法。五、總結評價1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、知識拓展：用學到的知