《生于憂患,死于安樂》歷中考題

1、生于憂患,死于安樂 歷中考 題2作者:日期:3/ 712.12.【20132013 年浙江省紹興市】（一）生于憂患，死于安樂（1212 分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士， 孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋 骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。（選自孟子兩章）15.15. 解釋下列句中加粗的詞。（4 4 分）（1 1）傅說舉于版筑之間_ （2 2）必先苦其

2、心志 _（3 3）曾益其所不能 _ （4 4）征于色發(fā)于聲而后喻_16.16. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4 4 分）句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：17.17.短文開頭連用六個事例，在內(nèi)容和表達效果上分別有什么作用？（4 4 分）答：（河南課改）閱讀下面兩個語段，完成 18-2118-21 題。（共 1010 分）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（節(jié)選

3、自生于憂患，死于安樂）越王句踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？” （終滅吳）（節(jié)選自史記）注：句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前 494494 年被吳王夫差大敗于 會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前 473473 年滅掉吳國。 焦思：焦慮思考。膽：即膽囊，膽汁極苦。18.18. 解釋下面句子中加點詞的意思。（2 2 分）（1 1）困于心衡于慮而后作作：4/ 7（2 2）人恒過然后能改恒：19.19. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（2 2 分）故天將降大任于斯人也，必先苦.其心志，勞其筋骨20.20. 孟子認為，一個國

4、家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2 2 分）21.21. 勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經(jīng)濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。（4 4 分）浙江金華生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士， 孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。151

5、5、學習文言文要隨時注意積累。請寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補充完整。（3 3 分）編號：111111例句入則無法家拂士生于憂患，死于 安樂草色入簾青陋室銘便舍船，從口入桃花源記1616、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2 2 分） 生于憂患，死于安樂。1717、文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你 獲得什么感悟？（ 3 3 分）（三）劉宣苦讀成才景泰間，吉安劉公宣代戍于京師龍驤衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使 初不知也。公偶與塾師論春秋，師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā) 解及第。取解時，劉文恭公鉉主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封， 乃公也

6、，人始識公，而文恭知人之名益著。（焦竤玉堂叢語）文言文閱讀積累卡片詞詞義入5/ 7【注釋】景泰：明代宗朱祁鈺年號。劉公宣：即劉宣。發(fā)解及第：（劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元。劉文恭公鉉：即劉鉉，下文中的“文恭”也 同。1818、 選出下列句中加點詞語的意思理解有誤的一項。（2 2 分）A.A.以語使（告訴）B.B.訝其文（感到驚奇）C.C.謂必山林老儒之作.（做法）D.D.使乃優(yōu)遇之（他，指劉宣）1919、 翻譯下面句子，補上省略的成分。（2 2 分） 晝夜讀書廄中，使初不知也。2020、 用一個短語或一句話分別評價文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個人物。（沈陽市課改區(qū)試題）閱讀下面選文，完成 101

7、01515 題。（1515 分）生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，曾益其所不能。 人恒過然后能改，死于安樂。（2 2）然后知生于憂患，死于安樂14.14. 概括選文第一段的大意。（2 2 分）15.15.這篇選文對你今后的學習或生活有怎樣的指導意義？ （3 3 分）（貴陽實驗區(qū)試題）閱讀生于憂患，死于安樂，回答 1818 2121 題。（1010 分） 故天將降大任于是人也曾益其所不能。人恒過，而死于安樂也。1818解釋語段中加點的詞。（2 2 分）故：_ 是：_1919用現(xiàn)代漢語翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。（2 2 分） 2020.語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，

8、都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才 能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當?shù)氖?010生于憂患，死于安樂選自 _11.11.解釋選文中加點的詞。（2 2 分）（1 1）舉：_（2 2）_12.12.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（A.A.舜/ /發(fā)于/ /畎畝之中B.B.C.C.征于色/ /發(fā)于聲/ /而后喻D.D.13.13.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4 4 分）（1 1）勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。_ 。（2 2 分）任 :_）（2 2 分）曾益/ /其所不能 入/ /則無法家/ /拂士6/ 7例作論據(jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就 ）（）（3 3 分

9、） 2121 語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接 材料后，結合自己的思考談一點你的看法。（3 3 分）【相關鏈接材料】“有些錯誤沒機會改正”。日前，4848 歲的喜劇演員牛振華 因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開信：“一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，卻讓他不再有改正的機會，也給我們 造成終生的遺憾！”人們常說：“不要怕犯錯誤”、“不要怕交學費“吃 一塹，長一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起來”等等，這些話不能說不對，但 有些錯誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒有糾正的機會。（山東泰安市中考試題）閱讀下面的文字，完成 5 5-7 7 題

10、。甲人恒過，然后能改；而死于安樂也。 （選自孟子）乙鄭之鄙人學為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。三年而大雨， 又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。 越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱 連歲。計其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選 自郁離子）5 5 解釋句中加點的詞。（2 2 分）入則無法家拂士 拂： _ 鄭之鄙人學為蓋 鄙：6 6.翻譯文中劃線的句子。1人恒過，然后能改。2旱斯具舟，熱斯具裘7 7 .甲乙兩文的主要觀點是什么？寫法上有什么共同特點？ （4 4 分）（6 6分）譯:甲文的主要

11、觀點： _ 乙文的主要觀點:共同特點：_（山東威海市中考試題）閱讀生于憂患，死于安樂 生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，曾益其所不能。困于心，衡于慮，而后作而死于安樂也。5.5.給下邊句子中加點的字注音。（2 2 分）曾益其所不能（）（ ）6.6.下邊對加點字的解釋有錯誤的兩組是（A.A.必先苦其心志（痛苦）B.B.曾益其所不能（增加）C.C.出則無敵國外患（國外）西）D.D.困于心，衡于慮，而后作（奮起，指有所作為）7.7.文中缺漏了一處文字，把缺漏的文字補出來。（2 2 分）和一文，完成 5 5 9 9 題。入則無法家拂士）（4 4 分）何苦而不平（愁）斟酌損益 （利益）殫其地之出 （出產(chǎn)的東鼓作氣（振作）答:7/ 78.8. 文章第一段寫舜、傅說等六人的經(jīng)歷，是為了證明 _ 這一觀點。（2 2 分）9.9. 寫出“生于憂患，而死于安樂”的意思。（2 2 分）答：_（山東淄博市中考試題）閱讀下面有關“憂患”的兩個文段，做 12121313 題。 （6 6 分）（甲）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而 后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后 知_，。（乙）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危機存亡之 秋也。然侍衛(wèi)之臣不