大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習順倒數(shù)》

1、大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思學習順倒數(shù) 活動目標：1、聆聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感觸樂曲中好玩的動物形象。2、體味音樂情節(jié)的變幻，嘗試用容易的表演表達自己對音樂的理解?；顒宇A備：cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。活動過程：一、音樂觀賞農(nóng)場里的暫時媽媽敘述故事農(nóng)場里的暫時媽媽(手偶協(xié)作敘述故事前半段)。引導語：農(nóng)場里住著許多的動物伴侶，他們之間常常發(fā)生一些好玩的事，今日，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開頭講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的街坊是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照看孩子們，鴨媽媽很熱烈的答應了。雞媽媽走了，小雞們

2、和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可艷羨了由于小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖晃擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)覺小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋覓，本來啊!。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，有一只小雞由于很艷羨小鴨游泳的本事正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不肯回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它趕忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.師：誰聽出來了?剛才教師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提醒故事里有誰?)幼：鴨媽媽、小雞師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里

3、是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.師：我們再來認真聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂老師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開頭小雞和鴨媽媽在干什么?幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽老師指導)表演的真好，教師跟你們學好嗎?預備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂教師帶領(lǐng)幼兒學動作在小雞落水停下)師：小雞怎么

4、了?幼：掉進水里了。師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。師：小雞掉進水它發(fā)生什么事?幼：喊救命師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?幼：大聲師：為什么這么大聲?幼：希翼鴨媽媽來就它。師：小雞叫救命時聲音是向來很大聲嗎?有沒有變幻?聽聽看。(放小雞落水音樂)師：小雞叫救命時聲音是向來很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?幼：透不過氣來。師小結(jié)：音樂當中會告知我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小解釋小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放感謝你音樂)師：小雞被淹死了嗎?幼：小雞被就起來。師：小雞被救起會說什么?幼：感謝你。師：我們聽聽音樂里小雞是怎么

5、對鴨媽媽說話的?認真聽聽，(放最后的音樂)誰來學一學小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?師：故事講完了，音樂也聽完了，好玩嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞預備好了!鴨媽媽預備好了?小伴侶你們預備好了嗎?(放整段音樂)師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小伴侶想一起表演呢?師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)聽音樂和教師一起表演，想不想表演給其他小伴侶看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!活動反思新綱要明確指出 引導幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩 。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學嬉戲活動相適應具有探究性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)知識題情境，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參與學習，得以全方位親