大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《10的加法》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思10的加法 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì)10的加法。教學(xué)預(yù)備：ppt、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。教學(xué)過(guò)程：1、碰球嬉戲。師：小伴侶，你們會(huì)玩碰球的嬉戲嗎?(會(huì))那今日小胡教師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)嬉戲。這里有一個(gè)規(guī)章，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們預(yù)備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9). .2、新授10的加法。(ppt)師：剛才小伴侶的表現(xiàn)可真好，所以我打算要給你們一些嘉獎(jiǎng)。教師預(yù)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。師：瞧，前面是什么小動(dòng)物?(小豬)它們有什么不一樣的地方

2、嗎?(有的站著，有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰(shuí)會(huì)按照這個(gè)給我們來(lái)列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好?(9+1=10)師：我們走呀走，來(lái)到了池塘邊，你看見(jiàn)了什么?(烏龜)請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請(qǐng)聰慧的小伴侶還給這些小烏龜們列列算式了，誰(shuí)來(lái)?師：你們看，那邊有無(wú)數(shù)美麗的鳥(niǎo)。請(qǐng)你們自己觀看，你看見(jiàn)了什么?有幾只?一共有多少只鳥(niǎo)兒?你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎?師：看過(guò)了漂亮的小鳥(niǎo)，接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這

3、次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?師：最后我們?nèi)テ恋幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動(dòng)物哦。本來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)覺(jué)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)覺(jué)沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些好玩的10的加法一起念一下

4、吧。3、嬉戲：動(dòng)物超市1)幼兒購(gòu)物嬉戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)好玩的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品?？?，這是我為你們預(yù)備的10元購(gòu)物券，你們等會(huì)可以去超市你買你喜愛(ài)的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用盡了。有沒(méi)有聽(tīng)明了。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這是我在動(dòng)物超市買的東西，我們一起來(lái)看看我買了什么?你們看，我買了兩樣，這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?.+.=10，所以我剛好把10塊錢用盡了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用盡了。2)相互檢查師：買好的小伴

5、侶請(qǐng)回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好伴侶介紹一下你買到了什么?還可以相互檢查你有沒(méi)有買對(duì)，有沒(méi)有符合教師的要求?發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤的小伴侶，教師再給你一次機(jī)會(huì)，自己去改正一下。3)幼兒介紹自己的購(gòu)買狀況師：誰(shuí)想來(lái)和大家共享一下你買了些什么?教學(xué)反思在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐盛多彩的學(xué)問(wèn)展現(xiàn)方式越來(lái)越認(rèn)識(shí)，越來(lái)越喜愛(ài)了。我深深熟悉到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下方面：注重問(wèn)題展現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才干更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思量，誠(chéng)摯的謝謝試驗(yàn)教材的編委，教材本身與支配上都注重了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，以教材為依托。平常教學(xué)中注重結(jié)合低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，注重問(wèn)題展現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起同學(xué)的解決欲望。平常課堂上 你難不倒我 我來(lái)考考你 都是同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，大家