大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圖形寶寶過生日》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思圖形寶寶過生日 設(shè)計意圖：大班幼兒已經(jīng)熟悉了頻繁的幾種幾何圖形，如長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，平常也喜愛用圖形舉行拼拼、貼貼，對幾何圖形有著深厚的愛好。于是我設(shè)計這堂數(shù)學(xué)活動圖形寶寶過生日。以圖形寶寶過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，協(xié)助幼兒進一步感知、并把握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發(fā)覺、嘗試創(chuàng)作的欲望 出自:屈;老.師 ，符合大班的年齡特點?；顒幽繕耍?.進一步把握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。2.進展觀看力、想象力和靈便的思維能力，激發(fā)對圖形的深厚愛

2、好。活動預(yù)備：1.flash課件。2.幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。3.用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)活動過程：一.愛好激發(fā)：1、提問：今日，顏教師請來了一些伴侶來我們班作客，它們是誰呢?(單擊愛好激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。)2.提問：正方形有什么特點?圓形有什么特點?(單擊下一步，出示驗證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的外形，也露出了笑臉。)3.過渡;咦!有什么事讓正方形、圓形

3、娃娃這么興奮呢?(單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小伴侶們猜一猜。)本來今日它們要一起過生日。(課件里出示許多圖形寶寶)許多伴侶要來慶賀。4.找找：你們看!它們是誰?(單擊找伴侶，分離出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形)喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢?你們幫正方形娃娃找到了相似的伴侶，那跟圓形相似的伴侶在哪兒呢?我們也來幫它找找。5.小結(jié)：今日是正方形和圓形的生日，許多的圖形伴侶來慶祝生日，小伴侶們協(xié)助它們找到了相像的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。二.愛好體驗：(一)觀看探究1.嬉戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相似的伴侶，但大家都情愿和它一起玩。

4、這會兒它們玩起了捉迷藏的嬉戲。(1)找圖形(單擊觀看探究，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面)。(2)提問：說一說找到什么圖形有幾個。小伴侶真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里?(課件里預(yù)備一些常見圖形浮現(xiàn)的場景或物品)(二)趣味嬉戲1.變魔術(shù)現(xiàn)在顏教師要請小伴侶來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。(1)變魔術(shù)(單擊趣味嬉戲，課件中預(yù)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來)(2)問：你能告知我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶?三.操作拼圖1、剛才

5、*小伴侶和*小伴侶分離用*形和*形拼出了新的圖形伴侶，你們也想試一試嗎?顏教師還為你們預(yù)備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜愛的東西。(單擊拼圖操作)2.講解拼圖的要求，組織小伴侶們舉行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。3.講評拼圖：按照小伴侶們剛才拼的圖形，請小伴侶們觀察電腦，并敘述你是用什么圖形評出了什么?四.活動延長1.小結(jié)：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。教案出自：屈.老.師教案網(wǎng)我們就用小伴侶拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎?2.有的小伴侶還想拼其他的圖形，教師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小伴侶們以后可以自愿組合拼出其他更多更美麗的圖形。活動反思：大班幼兒已經(jīng)熟悉了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的愛好。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼