寒假深入農(nóng)村實踐報告

1、寒假深入農(nóng)村實踐報告目的：體察民情，了解國情，增長才干 形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查 時間：XX年2月x日一2月x日 地點： xx 省 xx 市 xx 鎮(zhèn) xx 村 組織者 :xx 省 xx 實驗中學(xué) 一調(diào)查數(shù)據(jù) 概況：xx 村共有 230 戶約 800 口人， 住房占地約 200 畝，耕地 1550 畝。本村固定資產(chǎn) 120 萬，去年總產(chǎn)值為 12210000 元， 人均毛收入為 3800 元。（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況 經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、 蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自 199 年以來有果園 200 畝、蔬 菜

2、 100 畝、黃煙 500 畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到 800 畝。 1990 年 進(jìn)行村莊規(guī)劃后， 1992 年在房前屋后種上了 5000 棵柿子樹， 現(xiàn)在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000 棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、 西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200 畝左右每畝毛收入一萬元左右。二）受教育狀況村民中有 30%受過初等教育、 3%受到過高等教育?，F(xiàn)在 村里只有三個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到 8 歲，但 有 50%的孩子九歲才開始上學(xué)。（三）生活狀況 據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制 品，因此大部分家庭每月生活費在 200

3、 元以下。二下鄉(xiāng)感悟（一）我看農(nóng)村教育 人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用 " 適齡兒童入學(xué) 率低 " 、" 失學(xué)率高 " 、" 教育狀況落后 " 等短語一言概之。 這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入 " 邊遠(yuǎn) 地區(qū)人們不重視教育 " 這一誤區(qū)。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村 對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮 地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀 念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后 .讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果 , 在我們調(diào)查的家庭中有 80% 的家庭的三分之二家庭

4、收入用于孩子的教育, 絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué) . 我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實 的話語 , 搞調(diào)查時 , 當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時 , 他們總說 : 我的孩子能像你們一樣就好了 . 其實我們這么辛苦 , 啥也不 圖, 就希望他們多學(xué)點東西 , 找一條好的出路 . 還記得有個老 漢對我們說 : 俺孩子能上到哪 , 我供到哪 , 就算砸鍋賣鐵也得 上.由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能 單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于 農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育 的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也 正因為落后，他們比城里人更

5、渴望受到教育、更渴望 " 個個 都能考上大學(xué) " ！當(dāng)你看到 xx 村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們 上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說 " 砸鍋賣鐵也得上 " 的時候， 你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童 嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上 " 不重視教育 " 、 " 教育意識薄 " 之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些 歧視成份呢？教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問 題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在 . 改革開放以來 , 農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 雖然飛速發(fā)展 , 但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離 , 而且經(jīng)濟(jì) 發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度 , 而教育又反作用于經(jīng)濟(jì) , 但最終 還得抓住 " 教育是基礎(chǔ) , 經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵 " 才能從根本上解決教 育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢 ?（二）我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計策 從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束 , 我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千 感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打 成一片 , 鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至 , 待我們?nèi)缬H生兒女 , 我們體 會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求