【3篇中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃2020】中小學(xué)銜接

1、最新資料歡迎閱讀【3篇中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接 計劃2020】中小學(xué)銜接3 篇中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 2020 學(xué)科知識 內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 為做到延期開學(xué) 期間的學(xué)習(xí)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接， 確保課程教學(xué)質(zhì)量，確保 立德樹人根本任務(wù)的有效落實，*小學(xué)特制定以下教學(xué)銜接計劃：一、指導(dǎo)思想根據(jù)*市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實施方案要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保 障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。二、工作任務(wù)1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認知水平，低起點、緩

2、 坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。2 .學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄 弱的知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施 教學(xué)。3 .教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)方法、行 為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管 理方法，提高管理的針對性和有效性。4 .讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。三、工作內(nèi)容1.做好開學(xué)準(zhǔn)備。提前告知家長開學(xué)時間，家長和同學(xué)們要調(diào)整家庭生活節(jié)奏， 向?qū)W校生活節(jié)奏靠攏。為更好地 適應(yīng)校園生活，家長們可以在開學(xué)前一周參照學(xué)校作息

3、時間和課程 表，模擬學(xué)校生活場景，安排孩子起床、運動、學(xué)習(xí)、就餐、休閑和 睡眠的時間，營造收心環(huán)境。2 .摸清底細。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記， 找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握， 查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢 測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動 辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。3 .找出問題。摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分 析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生 通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的 原因，在老師與同學(xué)的幫助

4、下找到解決問題的辦法。中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 2020 一、寒假延期 網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果：1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容：寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在已經(jīng)過去的5周 的寒假延期網(wǎng)課的時間內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上了 25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié) 課的時間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第五章相交線與平行 線、第六章實數(shù)，本周正在進行第八章二元一次方程組的學(xué)為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了第五章 相交線與平行線的章節(jié)測試、第六章實數(shù)的章節(jié)測試和第五章第六章的綜合測試。2 、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路：（1）上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容（2）觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記 （3）背誦課程中涉及的概念（

5、4）整理自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)（5）根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯較多的或者較為重要的教師進行講解，學(xué)生或 者家長對改作業(yè)3 .學(xué)生所獲 學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找 到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時間觀念更強烈，也更加自律，同時也學(xué) 習(xí)了一些信息技術(shù)。二、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法：1、返校后先進行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況 如果開學(xué)再次重新按部就班的進行教學(xué)， 會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感 覺是“吃剩飯”一一沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費，從而 可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到 學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進行

6、測試，針對線上授課內(nèi)容的測試， 以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。 測試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測試 和綜合測試，這樣既考察了學(xué)生對知識點掌握的程度， 也可以考察學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力。4 、查漏補缺，因材施教老師會針對摸底測試情況，重新調(diào) 整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進度。也會對掌握不熟練的同學(xué)進行 課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。我們會將開學(xué)前學(xué)習(xí)的知 識點進行串講，網(wǎng)課習(xí)題不再重復(fù)處理，學(xué)習(xí)內(nèi)容不像正常上課時重 新上，否則既浪費時間，又是對已經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重，因此不會 一刀切。根據(jù)作業(yè)批改情況來看，部分學(xué)生通過網(wǎng)課和自學(xué)已經(jīng)學(xué)會， 但也有部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)偷懶?；?，知識點掌握的迷迷糊糊，所以

7、開 學(xué)復(fù)習(xí)期間會根據(jù)開學(xué)測試分層布置作業(yè)， 保證沒學(xué)會的的學(xué)生有再 學(xué)的機會，也給學(xué)會的學(xué)生提供進步的空間。中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃 2020為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn) 本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃如 下：一、教研層面1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題， 結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo) 本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作， 包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容 及教學(xué)方式的銜接等。2.整合線上學(xué)習(xí)資源，并對其進行精選（主要為省平臺上的資源），提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看

8、，以及 時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。二、學(xué)校管理層面1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達成情況， 及時了解線上教學(xué)存 在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。2 .結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果， 調(diào)整線下教 學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接， 線下教學(xué)內(nèi) 容、方法與線上教學(xué)的銜接。3 .做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加 強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提 下，提升教學(xué)效果。4 .針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上 學(xué)習(xí)

9、的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效 果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。5 .指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上 教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué) 科教研活動。三、教師教學(xué)層面1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計 針對性的補助措施。6 .結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上 計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。 九年 級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。7 .在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線 上學(xué)xxx行針對性的查漏補缺。8 .關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。9 .做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班 級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。四、家長層面1.引導(dǎo)孩子合理