一師一優(yōu)課觀摩研討ppt課件

1、LOGO“一師一優(yōu)課觀摩研討一師一優(yōu)課觀摩研討骨干教師培訓(xùn)撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部計(jì)算機(jī)部：金光華2019年5月25日LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部2一、如何對(duì)待一、如何對(duì)待“一師一課活動(dòng)一師一課活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)教師接觸教師接觸“一師一課活動(dòng)一師一課活動(dòng)指點(diǎn)開會(huì)指點(diǎn)開會(huì)各學(xué)校下達(dá)曬課義務(wù)各學(xué)校下達(dá)曬課義務(wù)注冊(cè)注冊(cè)備課備課錄課錄課后期處置后期處置 上傳上傳關(guān)注關(guān)注不關(guān)注不關(guān)注LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部32 2、“ “一師一課的作用一師一課的作用骨干教師培訓(xùn)從國家省、市角度：開發(fā)了平臺(tái)，從國家省、市角度：開發(fā)了平臺(tái)，征集了優(yōu)秀課例資源、注冊(cè)了大量用

2、戶、征集了優(yōu)秀課例資源、注冊(cè)了大量用戶、保證了訪問量。保證了訪問量。從教研角度：可以觀看更多的課；方便從教研角度：可以觀看更多的課；方便了解更多的教師；可以開展各類教研活了解更多的教師；可以開展各類教研活動(dòng)；可以看到其他地域教師的課。動(dòng)；可以看到其他地域教師的課。從教師的角度：讓更多的指點(diǎn)和教師了從教師的角度：讓更多的指點(diǎn)和教師了解他；讓更多的人了解學(xué)校、課堂；讓解他；讓更多的人了解學(xué)校、課堂；讓教研員更加了解他；提高影響力、知名教研員更加了解他；提高影響力、知名度；提高教學(xué)才干度；提高教學(xué)才干LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修計(jì)算機(jī)部4二、教研指點(diǎn)的兩個(gè)角度骨干教師培訓(xùn)角度一：指點(diǎn)教師

3、在曬課活動(dòng)中角度一：指點(diǎn)教師在曬課活動(dòng)中更好的表現(xiàn)，獲得成果。更好的表現(xiàn)，獲得成果。角度二：充分利用角度二：充分利用“一師一課一師一課平臺(tái)，對(duì)教師學(xué)習(xí)和生長效力。平臺(tái)，對(duì)教師學(xué)習(xí)和生長效力。LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部51 1、在、在“ “一師一課平臺(tái)上曬課一師一課平臺(tái)上曬課骨干教師培訓(xùn)關(guān)于選課：所選教學(xué)內(nèi)容不要集中，盡關(guān)于選課：所選教學(xué)內(nèi)容不要集中，盡量選擇沒有或較少教師上過的課；量選擇沒有或較少教師上過的課；仔細(xì)觀看網(wǎng)站首頁下方的仔細(xì)觀看網(wǎng)站首頁下方的“活動(dòng)指南，活動(dòng)指南，了解、學(xué)習(xí)：了解、學(xué)習(xí)： 有不超越有不超越5秒的片頭，包括：課名、年級(jí)、秒的片頭，包括：課名、

4、年級(jí)、教材版本、單位、姓名等；教材版本、單位、姓名等； 實(shí)錄格式為實(shí)錄格式為MP4，需求用平臺(tái)提供的轉(zhuǎn)，需求用平臺(tái)提供的轉(zhuǎn)碼工具進(jìn)展轉(zhuǎn)碼；碼工具進(jìn)展轉(zhuǎn)碼； 曬課包括：教學(xué)設(shè)計(jì)和資源上傳教學(xué)曬課包括：教學(xué)設(shè)計(jì)和資源上傳教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)素材：微課、素材、習(xí)題等。實(shí)錄，教學(xué)素材：微課、素材、習(xí)題等。LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部6骨干教師培訓(xùn)關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)：內(nèi)容仔細(xì)、詳細(xì)。內(nèi)容仔細(xì)、詳細(xì)。包括：三維教學(xué)目的、學(xué)情分析、教學(xué)包括：三維教學(xué)目的、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)過程；教學(xué)過程以活動(dòng)為重難點(diǎn)及教學(xué)過程；教學(xué)過程以活動(dòng)為模塊填寫，建議每個(gè)活動(dòng)都有學(xué)習(xí)情境模塊填寫，建

5、議每個(gè)活動(dòng)都有學(xué)習(xí)情境的描畫；活動(dòng)主題要明確、有新意，能的描畫；活動(dòng)主題要明確、有新意，能引起觀看的興趣，如：續(xù)編故事。引起觀看的興趣，如：續(xù)編故事。LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部7骨干教師培訓(xùn)關(guān)于資源：關(guān)于資源：盡量提供豐富的教學(xué)資源，如：課件、盡量提供豐富的教學(xué)資源，如：課件、創(chuàng)作素材、學(xué)案、習(xí)題等，最好提供微創(chuàng)作素材、學(xué)案、習(xí)題等，最好提供微課資源。課資源。要對(duì)要對(duì) 教材內(nèi)容進(jìn)展重新處置，為教學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)展重新處置，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不照搬教材內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不照搬教材內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中，要讓每分鐘都有在整個(gè)教學(xué)過程中，要讓每分鐘都有意義、有可看性，防止長

6、時(shí)間的學(xué)生創(chuàng)意義、有可看性，防止長時(shí)間的學(xué)生創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作中，教師可以參與小組作。在學(xué)生創(chuàng)作中，教師可以參與小組討論、指點(diǎn)，并在視頻中表達(dá)出來。討論、指點(diǎn)，并在視頻中表達(dá)出來。LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部82 2、關(guān)于錄制過程骨干教師培訓(xùn)要求雙機(jī)位錄制，一個(gè)關(guān)注教師，一個(gè)要求雙機(jī)位錄制，一個(gè)關(guān)注教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生，兼顧全局；兩個(gè)機(jī)位在一側(cè)，關(guān)注學(xué)生，兼顧全局；兩個(gè)機(jī)位在一側(cè)，防止出如今對(duì)方的鏡頭中；關(guān)注學(xué)生的機(jī)防止出如今對(duì)方的鏡頭中；關(guān)注學(xué)生的機(jī)位，要能明晰錄到位，要能明晰錄到13組的學(xué)生活動(dòng)及組的學(xué)生活動(dòng)及屏幕，鏡頭不要拉動(dòng)的太快。屏幕，鏡頭不要拉動(dòng)的太快。教師：著裝得體，普通話規(guī)范，要有板教師：著裝得體，普通話規(guī)范，要有板書，工整、設(shè)計(jì)內(nèi)容；動(dòng)作、挪動(dòng)不要太書，工整、設(shè)計(jì)內(nèi)容；動(dòng)作、挪動(dòng)不要太快?？?。課前做好預(yù)備，學(xué)生做好，計(jì)算機(jī)翻開，課前做好預(yù)備，學(xué)生做好，計(jì)算機(jī)翻開，一切軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常等。一切軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常等。LOGO2022-1-14撫順市教師進(jìn)修學(xué)院計(jì)算機(jī)部92 2、關(guān)于錄制過程骨干教師培訓(xùn)運(yùn)用課件，建議運(yùn)用學(xué)案，最好運(yùn)用微運(yùn)用課件，建議運(yùn)用學(xué)案，最好運(yùn)用微課。課。提問要留意：跨度不要太大，以免鏡頭提問要留意：跨度不要太大，以