做高考題、看考試思想

1、做高考題、看考試思想筆者最近在做高考題的過程中發(fā)現(xiàn)，近幾年高考題中出現(xiàn)了一種新題型（實(shí)為物理思想-合理推理思想在考試題中的運(yùn)用），應(yīng)引起2013年參加高考的廣大學(xué)子及教師的重視，下面舉例供參考：例1：（2012北京高考卷）“約瑟夫森結(jié)”由超導(dǎo)體和絕緣體制成。若在結(jié)兩端加恒定電壓U，則它會(huì)輻射頻率為的電磁波，且與U成正比，即=kU.已知比例系數(shù)k僅與元電荷e的2倍和普朗克常量h有關(guān)。你可能不了解此現(xiàn)象的機(jī)理，但仍可運(yùn)用物理學(xué)中常用的方法。在下列選項(xiàng)中，推理判斷比例系數(shù)k的值可能為A B C D 分析：由=kU及比例系數(shù)k僅與元電荷e的2倍和普朗克常量h有關(guān)，將選項(xiàng)B代人=kU得左右兩邊量綱相同，

2、可知選項(xiàng)B正確（h的單位是焦耳ue的單位是焦耳）。例2：（2012安徽卷）如圖1所示，半徑為均勻帶電圓形平板，單位面積帶電量為，其軸線上任意一點(diǎn)（坐標(biāo)為）的電場強(qiáng)度可以由庫侖定律和電場強(qiáng)度的疊加原理求出：，方向沿軸?，F(xiàn)考慮單位面積帶電量為的無限大均勻帶電平板，從其中間挖去一半徑為的圓板，如圖2所示。則圓孔軸線上任意一點(diǎn)（坐標(biāo)為）的電場強(qiáng)度為( )OoRoxPo圖1OoroxQo圖2A.2B.2C.2D.2分析：由可知，當(dāng)R趨于無窮大時(shí)，所以對圖2而言，當(dāng)r趨于0的時(shí)，在A、B、C、D選項(xiàng)中將r趨于0代人知選項(xiàng)A正確。例3：18、(2011福建卷)如圖，一不可伸長的細(xì)繩跨過定滑輪后，兩端分別懸掛

3、質(zhì)量為m1和m2的物體A、B，若滑輪有一定大小，質(zhì)量為m且分布均勻，滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與繩之間無相對滑動(dòng)，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦，設(shè)細(xì)繩對A和B的拉力分布為和，已知下列四個(gè)關(guān)于的表達(dá)式中有一個(gè)是正確的。請你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，通過一定的分析，判斷正確的表達(dá)式是：ABm1m2A、 B、C、 D、分析:假設(shè)滑輪質(zhì)量不計(jì)，滑輪與繩的摩擦不計(jì)且m2大于m1，把m2、m1做為整體由牛頓第二定律知 對m1運(yùn)用牛頓第二定律知： 兩式聯(lián)立得：將選項(xiàng)中m代0,得C選項(xiàng)正確。20（2009年高考北京理綜卷）圖示為一個(gè)內(nèi)、外半徑分別為R1和R2的圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為。取環(huán)面中心O為原點(diǎn)，以垂直于環(huán)面的軸線

4、為x軸。設(shè)軸上任意點(diǎn)P到O點(diǎn)的的距離為x，P點(diǎn)電場強(qiáng)度的大小為E。下面給出E的四個(gè)表達(dá)式（式中k為靜電力常量），其中只有一個(gè)是合理的。你可能不會(huì)求解此處的場強(qiáng)E，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，E的合理表達(dá)式應(yīng)為 ABC D分析：令x趨于無窮時(shí)，P點(diǎn)的場強(qiáng)應(yīng)為0，所以選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)，B正確。例4：（08年高考北京卷理綜）有一些問題你可能不會(huì)求解，但是你仍有可能對這些問題的解是否合理進(jìn)行分析和判斷。例如從解的物理量單位，解隨某些已知量變化的趨勢，解在特殊條件下的結(jié)果等方面進(jìn)行分析，并與預(yù)期結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行比較，從而判斷解的合理性或正確性。舉例如下：

5、如圖所示。質(zhì)量為M、傾角為的滑塊A放于水平地面上。把質(zhì)量為m的滑塊B放在A的斜面上。忽略一切摩擦，有人求得B相對地面的加速度,式中g(shù)為重力加速度。對于上述解，某同學(xué)首先分析了等號(hào)右側(cè)量的單位，沒發(fā)現(xiàn)問題。他進(jìn)一步利用特殊條件對該解做了如下四項(xiàng)分析和判斷，所得結(jié)論都是“解可能是對的”。但是，其中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的。請你指出該項(xiàng)。A. 當(dāng)時(shí)，該解給出a=0，這符合常識(shí)，說明該解可能是對的B.當(dāng)90時(shí)，該解給出a=g,這符合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說明該解可能是對的C.當(dāng)Mm時(shí)，該解給出a=gsin,這符合預(yù)期的結(jié)果，說明該解可能是對的D.當(dāng)mM時(shí)，該解給出,這符合預(yù)期的結(jié)果，說明該解可能是對的 分析：選項(xiàng)A、B、C的判斷符合推理（其中A、B選項(xiàng)容易判斷，C選項(xiàng)略微難點(diǎn)，當(dāng)M>>m時(shí)，由可得，所以選項(xiàng)C也正確），D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的（因?yàn)椋寒?dāng)m>>M時(shí)，由可認(rèn)為m的加速度為g），所以選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。由上面幾例可看出，隨著新一輪課改的不