小學(xué)四年級綜合學(xué)科教學(xué)總結(jié)與小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)匯編

1、小學(xué)四年級綜合學(xué)科教學(xué)總結(jié)一個(gè)學(xué)期伴隨著暑期的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科 作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在師生工作中扎 扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、 幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)過 程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新 進(jìn)步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案，各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量 分析。2、把好課堂質(zhì)量關(guān)上課，是學(xué)生汲取知識的關(guān)鍵所在。本學(xué)期，本人上了一節(jié)公開 課，課前經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，在教學(xué)活動中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)

2、與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間 內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期，科 學(xué)組、信息組分別承擔(dān)了區(qū)級科學(xué)教研活動和區(qū)級信息技術(shù)協(xié)進(jìn)組活 動，加強(qiáng)了校與校之間的聯(lián)系，更提升了自身的教育教學(xué)能力。3、為學(xué)校增光添彩茅本學(xué)期除了語文、數(shù)學(xué)、綜合等教育教學(xué)工作以外，各學(xué)科還協(xié) 助學(xué)校做好各項(xiàng)工作：比如各學(xué)科教師相互合作，成功舉辦了?？萍?文化藝術(shù)節(jié)，特別是體育、音樂組教師組織學(xué)生的班級集體舞表演, 受到師生的一致好評；美術(shù)組教師輔導(dǎo)了多名學(xué)生參加了各級各類的 競賽活動。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué) 工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)

3、。4、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。教研組通過網(wǎng)絡(luò)信息渠道對學(xué)科組活動進(jìn)行了廣泛的宣傳，起到 了良好的效果。綜合教研組楊金龍老師學(xué)初對全組教師進(jìn)行信息技術(shù) 的培訓(xùn)，并協(xié)助各科老師進(jìn)行多媒體教學(xué)的應(yīng)用，積極配合了其他學(xué) 科的教學(xué)工作。教師的成長過程中必須實(shí)現(xiàn) 學(xué)術(shù)理論 個(gè)人理論 教育教學(xué)實(shí)踐 的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師 個(gè)人理論，其中更應(yīng)加強(qiáng)教 師的反思，與同行合作開展行動研究。在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓 工作更上一層樓。第6頁共6頁小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，我在教學(xué)工作不敢怠慢， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)

4、驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè) 學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的 教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效 率。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過“成 功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣” O的確如此，如 果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知 欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌 握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生 學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，比如說， 設(shè)

5、置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、what'smissing?、 找卡片等，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍 中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入 到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練 習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自 覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗 讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批 改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針 對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫

6、助學(xué)生解決 疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密 切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨 時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐 步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比 如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常 貼近實(shí)際，對課本中的Let s 1 earn中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前 大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué) 生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記 憶。四、挖掘?qū)W生

7、潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。德國教育家第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激 勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓 他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予 不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)， 從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起 學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的 互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找 到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以 Very good! 、"Great!”、“Excellent!” 、 aWe 11 done!Youareveryc

8、 1 ever! 等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。五、注重過程評價(jià)，調(diào)動學(xué)生積極性在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦 課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小 星星，集齊帶有字母g、0、0、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有 good的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體 會到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。六. 今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課 代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些 口頭作業(yè)實(shí)效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽 實(shí)踐的

9、勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的 課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的 次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提髙自己的教學(xué)水平。4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方 面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能 取得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師 的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué) 生意識到課堂的重要性。6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專 業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)