二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn) 長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)描述了一只梅花鹿善待兩只小鳥(niǎo)的故事，表現(xiàn)了小鹿美好的心靈。學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中可以感受到梅花鹿和小鳥(niǎo)間的快樂(lè)與和諧，從而產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物、珍惜友情的美好情感。這里給大家分享一些二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀! 二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)原文 活潑的梅花鹿，在小樹(shù)林里跑著，幾片藤葉兒掛在了他的角上。 小樹(shù)林邊上，是個(gè)小池塘。小鹿探頭一瞧，池塘里映出了一棵小樹(shù)，小樹(shù)杈上飄著綠葉。再一瞧，小樹(shù)杈下面，還有一對(duì)明亮的眼睛在一眨一眨呢! 小鹿高興地笑了：那不是我嗎?我變成一棵小樹(shù)了，還長(zhǎng)著樹(shù)葉呢! 就在這時(shí)，兩只漂亮的小鳥(niǎo)飛

2、過(guò)來(lái)，落在這一對(duì)樹(shù)杈上。他們跳上跳下，唱著好聽(tīng)的歌兒。小鹿是非常好動(dòng)的，可現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)，因?yàn)樗溃▲B(niǎo)是非常膽小的。 小鹿從平靜的水面上看到，兩只小鳥(niǎo)在快樂(lè)地唱歌。他們有唱不完的歌。小鹿在心里悄悄地說(shuō)：“唱吧，唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹(shù)，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)唱歌” 二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)知識(shí)點(diǎn) 字詞： 活潑、梅花鹿、藤葉兒、池塘、小樹(shù)杈、膽小、平靜、快樂(lè)、唱歌、悄悄地、小鳥(niǎo) 重點(diǎn)句子： 小樹(shù)林邊上，是個(gè)小池塘。小鹿探頭一瞧，池塘里映出了一棵小樹(shù)，小樹(shù)杈上飄著綠葉。再一瞧，小樹(shù)杈下面，還有一對(duì)明亮的眼睛在一眨一眨呢! 小鹿從平靜的水面上看到，兩只小鳥(niǎo)在快樂(lè)地唱歌。他們有唱不完的歌。小鹿在心里悄

3、悄地說(shuō)：“唱吧，唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹(shù)，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)唱歌” 二年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字和多音字“好”。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文13自然段。 3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè)，體會(huì)文中營(yíng)造的童話情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文13自然段。 第一課時(shí) 一創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入 1.師：今天又一位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)? 2.出示“梅花鹿”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們跟小鹿打招呼。 二初步感知，學(xué)習(xí)生字 過(guò)渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ?/p>

4、做客，想去嗎?翻過(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。 1.(課件出示生字小山)我們來(lái)爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。 2.(課件出示生字橋)我們來(lái)過(guò)橋!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。 三學(xué)習(xí)課文13自然段 過(guò)渡：(課件出示美麗的風(fēng)景圖)瞧，我們的朋友來(lái)迎接我們了! 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 (2)你覺(jué)得這是一只怎樣的小鹿? (3)讀讀這一段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一只怎樣的小鹿。 (4)學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。 過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到

5、小池塘邊，他看到了什么? (1)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。 (2)小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢! (3)同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀。 3.學(xué)習(xí)第三自然段。 過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì)想什么呢?請(qǐng)你猜猜看。 (1)指名說(shuō)一說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。 (2)小鹿真的是這么想的嗎?快來(lái)讀讀吧!同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。 第二課時(shí) 一、揭示課題 1.出示掛圖，多活潑可愛(ài)的小鹿呀!他可真像一棵小樹(shù)，一棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)。 2.板書(shū)課題，齊讀課題。 二、體驗(yàn)性朗讀 過(guò)渡：你們喜歡這只小鹿嗎?你們覺(jué)得這棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)有意思嗎?你想做這只小鹿嗎? 1.請(qǐng)你把13自然段中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一讀。學(xué)生練讀。 2.說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一樣的感受。 3.你是一只快樂(lè)的小鹿，你是一只活潑的小鹿，你是一只可愛(ài)的小鹿請(qǐng)大家把13自然段美美地讀給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧! 三、寫(xiě)字指導(dǎo) 1.