幼兒教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文一

1、幼兒教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文本人自2014年來到星陽幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作已1年了，在這1年里，我工 作勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼， 不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績(jī)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，深受 園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成園里給予的各項(xiàng)任務(wù)，為 提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各班聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，還經(jīng)常查 閱有關(guān)的教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的 精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和 教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和工會(huì)活動(dòng)， 上好公開課

2、，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師 的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、 不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持 健康心理以及 樂觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍， 付出 幾倍的勞動(dòng)，真的很辛苦吧，要是我我早煩了”我的回答是：“我喜歡這些可愛 的孩子們，他們使我更加年輕。”我還要求自己樹立童心、愛心和耐心，堅(jiān)持正 面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘、 耐心細(xì)致地做好他們的教育工作， 抓住他們的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)指 責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量

3、減少在大 家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化， 不用放 大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化， 在 班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立 自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感 化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該與不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別 是非能力和自我教育能力，能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外， 重要的是要努力使自己克服急躁情緒， 不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清 醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛的良師益友。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹?/p>

4、孩子們一天天成長(zhǎng)起來，作為教師 的我該有多么欣慰。所以我做了近1年的工作，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持 正面教育，耐心引導(dǎo)。每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是先比較，詳細(xì)地了解每 個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的 教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同 教育好孩子?？偨Y(jié)1年來的工作，自己有很多的長(zhǎng)處，也有很多的不足，今后還要虛心向 同事們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí) 政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作 干得更好！為本園在教育工作中做出更大貢獻(xiàn)！幼兒教師專業(yè)技

5、術(shù)工作總結(jié)范文二:本人自1998年內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校 畢業(yè)以來一直擔(dān)任幼兒園教育教學(xué)工 作。在2000年4月任小學(xué)二級(jí)教師，至今以4個(gè)年頭了，在這4年里，自己努 力學(xué)習(xí)馬列主義和黨的各項(xiàng)方針政策。 在政治上與黨中央保持一致，嚴(yán)格要求自 己，注重職業(yè)道德，用自己模范的行為影響別人，多次被幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師。 在工作中勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué) 大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績(jī)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作， 深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來，作為教師 的我該有多么欣慰。所以我做了將近6年的工作，總是

6、從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān) 持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績(jī)，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努 力，盡量滿足他們的合理要求，從幫助他們解決困難中出發(fā)。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為 提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱 有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神 從事教學(xué)工作。 能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極 參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課，從中 吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不

7、惜力，樂業(yè)、敬 業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說：“您每天和這 些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)什么時(shí)候見到您，您都總是忙個(gè)不停您總是那樣高興我早煩了”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩不用放大在班子們，他們使我年輕了許多?！逼浯危獦淞⑼?、愛心、耐心，堅(jiān)持正面教育 原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì) 致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。 不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家 面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相

8、反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化， 上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自 信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化 式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非 能力和自我教育能力能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦 和良好心態(tài)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是先比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和 他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng) 采取什么辦法等，以

9、便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生 什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了，也要把自己 的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。 針對(duì)這種情況，我在教育中，我主動(dòng)地同他們玩，給他們講故事。兒童的可塑性 很強(qiáng)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練、示范，就慢慢地學(xué)會(huì)自我服務(wù)，并養(yǎng)成習(xí)慣，因此 家長(zhǎng)反映很好。對(duì)班里的調(diào)皮兒童，我從來不嚇唬，總是進(jìn)行正面教育，使他們分清什么是 對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做。對(duì)于能力弱一點(diǎn)的小朋友，我從不 疏遠(yuǎn)他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進(jìn)步

10、就表揚(yáng)他，使他樹立信心。我覺 得真誠地愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我?guī)?來無窮的樂趣。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為 提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱 有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神 從事教學(xué)工作。能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參 加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課， 從中吸 取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。幼兒教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文三:逝者如斯，一晃眼，工作的第一年就即將要過去，感覺時(shí)間好

11、像過的飛快，可是回頭望望，來路卻很是漫長(zhǎng)。這一路上，遭受過失敗的教訓(xùn)，嘗到過成功的喜悅，也有過覺得力不從心的時(shí)候，好在，最后終于懷揣著理想，在師父和班組 老師的陪伴下，一步一步堅(jiān)定的走到了今天，同時(shí)，也有了許多的收獲和感慨。、師德剛踏入幼教行業(yè)時(shí)，師訓(xùn)班就給我們開展了一次“師德講座”， 從中，我也 收獲頗豐。“為人師表，求實(shí)創(chuàng)造?！边@句樸實(shí)的校訓(xùn)經(jīng)過了大學(xué)四年的時(shí)光， 在腦海里留下了深深烙印。而現(xiàn)在看來，“為人師表”這四個(gè)字已經(jīng)不只是校訓(xùn)， 更可以作為一名教師對(duì)自己師德方面的要求。這四個(gè)字所包含的并不是許多幼兒園的工作手冊(cè)中所提到的，在外表上對(duì)教等、師的要求，而是一種由內(nèi)而外的素養(yǎng)。首先，從內(nèi)

12、部的要求來說，作為一名幼 教工作者，最基本的是要熱愛自己的職業(yè)，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，所謂“有愛才有 教育”，只有熱愛自己的工作，關(guān)心幼兒的老師，才會(huì)真正懂得尊重幼兒，平綸 公正對(duì)待幼兒，對(duì)幼兒的過失等耐心安慰，及時(shí)妥善處理，不指責(zé)、埋怨，促進(jìn) 幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展，與此同時(shí)，也會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見 和建議，取得支持和配合，從而改進(jìn)自己的工作 ；另外，教師要遵守教師法 等法律法規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，完成本職工作，不傳播有害幼兒身心健康的思想。 而當(dāng)教師的內(nèi)部達(dá)到為人師表的要求時(shí)，外表的氣質(zhì)自然而然的就會(huì)跟上了。剛剛開始適應(yīng)工在過去的一年中，我時(shí)刻以“為人師表”的要求督促自己，作的那段時(shí)

13、間，煩心總是難免的，各種各樣的工作需要上手，同時(shí)還要天天面對(duì) 和我同樣處在適應(yīng)期的新小班的寶貝們， 真是有點(diǎn)焦頭爛額。后來慢慢的經(jīng)過思 考和嘗試，我明白如果我要和孩子們一起混亂， 孩子們永遠(yuǎn)也不會(huì)接受我，那么 這場(chǎng)混亂的收?qǐng)鲆苍S就會(huì)更加遙遙無期， 何不嘗試著調(diào)整自己的心情，用自己的 熱情和耐心來感染、感動(dòng)這群可愛的寶貝們，讓他們接受我、喜愛我，把我變成 喜愛幼兒園的一個(gè)理由呢？后來，經(jīng)過了嘗試，發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是最簡(jiǎn)單有效的方法，簡(jiǎn)單是指操作方法很簡(jiǎn)單，不用多想什么，只要對(duì)寶貝們付出百分百的愛心， 關(guān)心他們、關(guān)愛他們，讓自己時(shí)刻充滿作為老師的責(zé)任心就足夠了，而有效呢， 指的就是孩子們是最單純的集體，

14、只要你對(duì)他們好，他們也會(huì)毫無保留的對(duì)你獻(xiàn) 出他們的真心。二、專業(yè)知識(shí)具備了高尚的師德，可以說就擁有了成為一名優(yōu)秀教師的“靈魂”；那么“軀體”一一 豐富的內(nèi)涵和廣泛的學(xué)識(shí)，同樣也是必不可少的。在大學(xué)期間，我修讀的就是學(xué)前教育專業(yè)，在名校相對(duì)比較完善的課程和師 資安排下，學(xué)習(xí)到了較為系統(tǒng)的理論知識(shí)，從心理學(xué)到教育學(xué)，還有各種各樣的 教法課、選修課,這些都為我打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓我在工作中“有證可 依”。在工作之后，教發(fā)院根據(jù)多年以來對(duì)新老師的跟蹤觀察， 為我們量身開展了 一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，從理論知識(shí)的精煉，至汁園旁聽實(shí)踐活動(dòng)并討論、反思，同 時(shí)也包括了少量的專業(yè)技能培訓(xùn)。 也許是有了工作的經(jīng)驗(yàn)

15、，在這為期8個(gè)多月的 培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)也更有重點(diǎn)、更有效了，解決了許多在一日活動(dòng)中的困惑，特別是 資深教師的經(jīng)驗(yàn)之談，可以說是受益匪淺。與此同時(shí)，在幼兒園的工作生活中，師父和班組其他老師對(duì)我的關(guān)心和耐心 的指導(dǎo)也為我的成長(zhǎng)加了不少勁， 置身于這樣一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的團(tuán)體里，我感覺 非常幸福，每當(dāng)我有問題，或是老師們?cè)谟^察我活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題時(shí)， 都會(huì)不 遺余力毫無保留的把經(jīng)驗(yàn)傳授給我， 耐心、細(xì)致的給我解釋問題所在，以及解決 的關(guān)鍵，我也會(huì)經(jīng)常去聽聽成熟教師的活動(dòng)，對(duì)比一下自己的活動(dòng)，經(jīng)過反思、 與老師的討論提煉出適合自己的東西，運(yùn)用到我的半日活動(dòng)中去。當(dāng)然，除去這些外界對(duì)我的幫助，我自己也在不斷地利

16、用業(yè)余時(shí)間給自己充 著電，經(jīng)?？匆恍﹥?yōu)秀 教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)機(jī)智;關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)， 收獲最新的育兒、教學(xué)理念;積極參加幼兒園組織的各類講座、 教研、觀摩活動(dòng), 活躍自己的思維和表達(dá)能力,，通過這一年來的努力，我在專業(yè)知識(shí)方面的理論積淀也得到了一定的提升。三、業(yè)務(wù)能力如果說前面兩項(xiàng)都是理論方面的內(nèi)容，那么業(yè)務(wù)能力可以說是實(shí)打?qū)嵉膶?shí)踐 考驗(yàn)了。理論再強(qiáng)大，無法運(yùn)用到實(shí)際都是空話，這個(gè)問題在初入行業(yè)的我身上 體現(xiàn)得尤為明顯，雖然有著滿腹的理論，卻時(shí)常束手無措。而經(jīng)過這一年的鍛煉， 我的獨(dú)立帶班能力已經(jīng)有了很大的提升，可以根據(jù)半日活動(dòng)流程井然有序的開展 各類活動(dòng)，也能嘗試著根據(jù)孩子的個(gè)別差異

17、找到適合他們的交流方法，關(guān)注點(diǎn)也從開始時(shí)的“常規(guī)”慢慢轉(zhuǎn)移到了如何促進(jìn)孩子們?nèi)矫娴陌l(fā)展上。在教育方面，我嘗試運(yùn)用多種形式，寓教育于生活、游戲之中，有目的、有 計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加簡(jiǎn)單的實(shí)際探究活動(dòng)， 使 他們感受到探究的過程帶來的快樂，使每位幼兒在輕松氛圍下，學(xué)習(xí)知識(shí)與本領(lǐng)， 并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)探索內(nèi)在的樂趣。平時(shí)我還根據(jù)本班幼兒掌握知識(shí)的實(shí)際情況， 和師 父、幼兒一起制作各能力水平的區(qū)角材料，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的交往能力。當(dāng)然，在注意發(fā)展智力的同時(shí)，我也會(huì)注意對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，嘗試運(yùn)用 不同的方法，培養(yǎng)幼兒的自信心，努力提高幼兒的表達(dá)能力，并注意培養(yǎng)幼兒的 良好心理素質(zhì)，以平等的態(tài)度與幼兒相處，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、 引導(dǎo)者，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，尊重幼兒得人格和權(quán)利、保教 并重，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，使每位幼兒都在學(xué)習(xí)中得到滿足與成功。四、各項(xiàng)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期末，我參加了園內(nèi)經(jīng)典課展示活動(dòng)，進(jìn)行了我的第一次園內(nèi)教學(xué)展 示。在經(jīng)過了和班組老師共同的一課三研和討論， 以及自己反復(fù)的琢磨和理解后， 教學(xué)活動(dòng)得到了聽課老師的好評(píng)，雖然結(jié)果不錯(cuò)，但是我也知道，和成熟教師相 比，我還有非常大的距離，