班主任成長(zhǎng)敘事(2)

1、我的成長(zhǎng)故事高考填報(bào)志愿的時(shí)候，我毫不猶豫地就選擇了師范專(zhuān)業(yè)。很幸運(yùn), 我實(shí)現(xiàn)了最初的愿望，在畢業(yè)之后成為了一名高中教師，站在講臺(tái)上 跟同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。從教八年來(lái)，我也一直擔(dān)任著班主任 工作。如果要我來(lái)總結(jié)這八年的班主任工作生涯， 我可能會(huì)說(shuō)辛酸里 總伴著喜悅，成功中摻雜著失敗。2010年8月31日晚上第一節(jié)課，我還清楚的記得，那是我作為教師，第一次正式站上講臺(tái)，也是我作為班主任的第一節(jié)課。上課前, 我一直惴惴不安，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有做好當(dāng)班主任的心里準(zhǔn)備和工作準(zhǔn) 備，我甚至不喜歡班主任這個(gè)崗位，我認(rèn)為這會(huì)影響我的教學(xué)工作。從辦公室到教室門(mén)口，從教室門(mén)口回到辦公室，這樣來(lái)回了跑了兩三 趟

2、。終于，我聽(tīng)見(jiàn)隔壁班的譚老師，正在大聲呵斥學(xué)生。我悄悄從后 面窗戶(hù)看到，有幾個(gè)學(xué)生端正地站著，低著頭，全班雅雀無(wú)聲。我突 然想起剛剛有老師在辦公室說(shuō)過(guò)，班主任第一節(jié)課，就是要在學(xué)生中 間樹(shù)立“威信”。就這樣，我硬著頭皮沖進(jìn)教室，開(kāi)始了樹(shù)立“威信” 的呵斥。在班主任培訓(xùn)課堂上，一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任說(shuō)過(guò)，作為班主任, 應(yīng)該讓班級(jí)有凝聚力，有活力，這樣的班級(jí)班風(fēng)才能正，學(xué)風(fēng)才能濃。我也一直在努力朝著這個(gè)方向建設(shè)班級(jí)。在我?guī)У谝粋€(gè)班級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件至今讓我無(wú)法釋?xiě)训氖?情。有一天早晨，我了解到這樣一個(gè)信息，班上有幾個(gè)寄讀生邀約著去網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵。我不動(dòng)聲色，看起來(lái)很有經(jīng)驗(yàn)的樣子，上午的每一節(jié)課都到

3、教室外面悄悄觀察有哪些人在打瞌睡。奇怪的是，除了 一個(gè)姓康的同學(xué)一直在打瞌睡外，其他人看起來(lái)很正常。于是，我先 鎖定了康同學(xué)，作為突破口。但是，我又覺(jué)得如果現(xiàn)在就去找他了解 情況，他肯定不會(huì)說(shuō)。我應(yīng)該等兩天，等他們一起玩耍的這股熱火勁 兒冷淡了，他才會(huì)“出賣(mài)朋友”。兩三天后，我把康同學(xué)叫到其他年 級(jí)的教師辦公室，向他說(shuō)明了我所了解的情況，要求他將當(dāng)天晚上一 起翻院墻出校門(mén)通宵上網(wǎng)的同學(xué)都說(shuō)出來(lái)。 之所以把他叫到其他年級(jí) 的教師辦公室來(lái)談，是為了保護(hù)他，不讓同學(xué)們知道他“出賣(mài)”了朋 友。如果因?yàn)檫@樣使得其他同學(xué)記恨他，那就不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)了。以“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”為基本政策，一陣威逼利誘之下，他

4、統(tǒng)統(tǒng)都 交代了，一張白紙上寫(xiě)了大概二十幾個(gè)名字。令人吃驚的是，居然大 部分是女生。我把這些學(xué)生一一叫到辦公室，進(jìn)行了最嚴(yán)厲的批評(píng), 最深刻的教育，有些學(xué)生淚流滿面，承認(rèn)錯(cuò)誤，下決心痛改前非。然 后，我培養(yǎng)了幾個(gè)可靠的學(xué)生當(dāng)室長(zhǎng)，每天清點(diǎn)寢室人數(shù)，并及時(shí)向 我報(bào)告。我自己也改變了查寢規(guī)律，增加了查寢次數(shù)。在我的記憶中，后來(lái)這些學(xué)生沒(méi)有再犯。正當(dāng)我對(duì)自己處理這件 事情的方式和結(jié)果感到滿意時(shí)，突然有一天，康同學(xué)卻申請(qǐng)了退學(xué), 在我的勸說(shuō)下，他最終還是走了。據(jù)說(shuō)，是因?yàn)橥瑢W(xué)們都排斥他，孤 立他。雖然我懲治了班上的歪風(fēng)邪氣，自認(rèn)為只要做好保密工作，就 沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果卻讓一個(gè)學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，這其中的得與失一

5、直以來(lái)都 讓我耿耿于懷。每個(gè)班上都會(huì)有一個(gè)“刺頭”，每一個(gè)“刺頭”都有故事，每一 個(gè)故事都發(fā)人深思，給我啟迪。但沒(méi)想到這一次的“刺頭”居然是個(gè) 女生。在自高一第一期，開(kāi)學(xué)不到兩周，她就給了我一個(gè)“下馬威” 己教室門(mén)口跟高二的學(xué)生干了一架。 在班上，她活像個(gè)紀(jì)律委員管理 著班上自習(xí)課的紀(jì)律，但卻帶領(lǐng)著自己的小團(tuán)隊(duì)竊竊私語(yǔ)。不久后, 又因?yàn)榘嗉?jí)之間的籃球?qū)官惛烁闪说诙堋?但同時(shí)，她又為了詩(shī) 歌朗誦大賽，積極地組織班上的同學(xué)編排節(jié)目。當(dāng)然，對(duì)于她好的表現(xiàn)，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于她錯(cuò)誤的行為，我 也進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和指正。同時(shí)也告訴她，如果想管一管班上的紀(jì) 律，應(yīng)該怎么去做。這一切似乎都是徒勞。她依

6、然按照自己認(rèn)為正確 的方式去做事。我越來(lái)越惱火，對(duì)她的批評(píng)越來(lái)越多，她卻越走越偏， 有點(diǎn)跟我對(duì)著干的意思。高一第二期，開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校組織召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。在跟她媽 媽的交談中了解到，從小她爸爸就去世了，她是跟著媽媽長(zhǎng)大的。再 想想她兩次跟人打架的原因，第一次本來(lái)跟她自己是沒(méi)什么關(guān)系的, 但是她為了幫同學(xué)，跟別人動(dòng)手了。第二次是為了班級(jí)的比賽權(quán)利?？偟目磥?lái)，她是想為班級(jí)的管理和發(fā)展出一份力的。 這么看來(lái)她是有 正義感的人，她想要成為一名好學(xué)生，也知道自己應(yīng)該成為一名好學(xué) 生，但是卻不知道怎么去做?；蛟S這跟她從小沒(méi)有父親給她領(lǐng)路有一 定的關(guān)系。了解到這些情況后，我改變了跟她對(duì)話的方式，批評(píng)更少 了

7、，更多的是關(guān)愛(ài)和談心。在去食堂的路上跟她聊兩句，幫她回家拿 被子，周末放假的時(shí)候順帶著她回城里。從年齡上來(lái)講，我不能扮演 父親，只能以大哥的角色來(lái)取得她的信任。在取得了她的信任后，我 們的交流就變得簡(jiǎn)單又有效了。她的日常行為表現(xiàn)慢慢地回到了正 軌，沒(méi)有再打架，沒(méi)有再違紀(jì)，后來(lái)她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)越來(lái)越突出了，大 有利用剩下兩年時(shí)間學(xué)出個(gè)樣子來(lái)的勢(shì)頭。每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理 解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用 自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、。學(xué)生自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道” 才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任, 必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣, 教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。從自己班上走出去的每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生讓班主任感到驕傲，若干年 后往