【教學設(shè)計】《探索微觀世界的歷程》(北師大)

1、探索微觀世界的歷程教材分析物質(zhì)是由分子和原子組成的及原子的核式結(jié)構(gòu)模型是重點。學生對微觀世界“小”的概念的建立和探索微觀世界的科學方法的形成過程是難點和疑點。通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入。學生在學習中了解、感受科學發(fā)展過程中蘊藏著濃郁的科學精神和人文情操，幫助學生建立科學的物質(zhì)觀和世界觀，以科學的態(tài)度去看待客觀世界和人類的生活空間、生存環(huán)境。教學目標【知識與技能】1 1、宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。2 2、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的分子組成特點。3 3、原子的核式結(jié)構(gòu)模型。4 4、大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度。5 5、納米

2、科學技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。【過程與方法】通過實驗探索、交流討論，培養(yǎng)學生的動手能力和探索真理的科學態(tài)度、方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入。學生在學習中了解、感受科學發(fā)展過程中蘊藏著濃郁的科學精神和人文情操，幫助學生建立科學的物質(zhì)觀和世界觀，以科學的態(tài)度去看待客觀世界和人類的生活空間、存環(huán)境。教學重難點【教學重點】電子的發(fā)現(xiàn)及原子的核式結(jié)構(gòu)?！窘虒W難點】夸克模型課前準備PPTPPT 課件教學過程1 1、情境導入教師讓學生閱讀教科書第192192 頁-197-197 頁內(nèi)容，引入課題：今天我們共同討論學習微觀世

3、界。2 2、解讀探究(1)(1)整體感知地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展中。經(jīng)科學研究發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)都是由極其微小的分子組成的。固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，粒子間有強大的作用力，因而固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子 間的作用力比固體的小，因而液體沒有確定的形狀，具有流動性。氣態(tài)物 質(zhì)中，分子 極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間的作用力極小，容易被壓縮，因而氣體具有流動性。 分子是由原子組成的，科學家發(fā)現(xiàn)，原子的結(jié)構(gòu)與太陽系十 分相似， 它的中心是原子核， 在原子核周圍， 有一定數(shù)目的電子在繞核高速運動。

4、 研究發(fā)現(xiàn)， 原子核是由更小的粒子質(zhì)子和中子組成。 人們對微觀世界的認識， 是隨著科技的發(fā)展不 斷深入的。 人類對納米科學技術(shù)和納米材料的研究， 說明了微觀物質(zhì)世界又影響了宏觀物質(zhì) 世界的研究和開展。(2)(2)互動互動 1 1我們身邊的物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、 氣態(tài)的形式存在。在這三種狀態(tài)中，分子的排列規(guī) 律一樣嗎？明確 教師可通過類比的方法幫助學生理解三種狀態(tài)中分子的排列規(guī)律。固態(tài)物質(zhì)中， 分子的排列十分緊密， 粒子間有強大的作用力， 因而固體具有一定的體積和形狀。 液態(tài)物質(zhì) 中，分子沒有固定的位置， 運動比較自由， 粒子間的作用力比固體小， 因而沒有確定的形狀， 具有流動性。氣態(tài)物質(zhì)中，分

5、子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間的 作用力極小，因而氣體具有流動性，容易被壓縮。物質(zhì)的狀態(tài)變化時，體積要發(fā)生變化，主 要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變化。 教師鼓勵學生列舉生活中物質(zhì)狀態(tài)變化 導致體積變化的實例。互動 2 2物質(zhì)是由分子組成的，那么分子又是由什么組成的呢？明確： 教師可繼續(xù)舉分割糖的例子， 從而引出原子的概念。將糖連續(xù)分割下去，當把糖 粒分割到能保持有甜味的最小微粒叫糖分子， 如果再繼續(xù)分割下去， 就沒有甜味了， 這時得 到的就是糖原子了。 教師總結(jié)： 由上述事例說明了分子是由原子組成的。 有的分子是由一種 原子組成，有的分子是由多種原子組成?；?/p>

6、 3 3分子是由原子組成的，原子可不可以再分呢？明確： 2020 世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)，原子的結(jié)構(gòu)與太陽系十分相似，它的中心是原子核，在原子核周圍，有一定數(shù)目的電子在繞核高速運動。原子非常小，人類用肉眼可以看見的最小灰塵中也包含了約 10151015 個微小的原子。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，原子核是由更小的粒子一一質(zhì)子和 中子組成，而質(zhì)子和中子 也還有更小的精細結(jié)構(gòu)。 人類 對微觀世界的認識， 隨著科技的發(fā) 展而不斷深入?；?4 4納米科學技術(shù)是人類在認識和探索物質(zhì)世界的微觀結(jié)構(gòu)的進程中發(fā)展起來的一種技術(shù),那么納米技術(shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？明確：教師可以讓學生閱讀有關(guān)“納米科學技術(shù)”的內(nèi)容，不要求學生一定理解其中的術(shù)語，但要讓學生知道“納米”是一個長度的單位，納米科學技術(shù)是人類認識和探索物質(zhì)的 微觀結(jié)構(gòu)中發(fā)展起來的一種技術(shù)。納米是一個長度單位，符號是nmnm。1 1 nmnm= 10-9m10-9m。一般分子的直徑大約為 0.30.30.40.4 nmnm。納米科學技術(shù)是納米尺度內(nèi)（0.10.1 nmnm100100 nmnm）的科學技術(shù)，研究