五年級語文下冊第二組6冬陽童年駱駝隊教案1新人教版

1、.冬陽 童年 駱駝隊學科語文承教者授課時間年 月 日年級五年級課題6冬陽 童年 駱駝隊課時2-1學情分析及預習導學本文是小說城南舊事的序言，作者林海音。作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側影。文章的寫作年代離學生的現(xiàn)實生活有一定的距離，不了解時代背景，學生在理解上會有一定的困難。本文的重點之一是讓學生入情入境地讀，唯有調(diào)動學生的讀書興趣，才能去體會作者與自己相似的童年情感，建議有興趣的同學可以讀讀小說城南舊事。教師也要對城南舊事有所了解。學習目標認識本課3個生字，會寫9個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想

2、象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學可以讀讀小說城南舊事。學習重點能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情教學難點想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。教具準備課件教學過程學習內(nèi)容學習形式教師指導時間分配積累一、談話導入出示課題，生齊讀課題。冬陽，童年，駱駝隊，從這三個詞語當中，你仿佛看到了怎樣的畫面？二、初讀課文，理清文章思路三、品讀課文，體會童年趣事 A“學駱駝咀嚼” B“想象駝鈴用處四、總結學法 六、遷移學法，回憶童年“想替駱駝剪毛”“追問駱駝去

3、處七、總結全文學生自由談自己童年發(fā)生的趣事談談自己的想法自由朗讀課文注意“嚼”字的讀音和寫法。匯報、交流再讀課文，邊讀邊劃體會感悟。 匯報、交流學生想象。 生交流：想象到的“我”學駱駝咀嚼的畫面。 帶著理解有感情地朗讀這段話。有感情地朗讀這段話。學生歸納，教師總結通讀全文時光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個人的記憶深處。你還記得小時候哪些有趣的事呢？要求：（1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。（2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文的哪些自然段？教師及時板書 童年生活中的這四個片斷把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單

4、的一兩句話或一個詞寫下你的感受。那樣丑的臉，自己的牙齒也動起來” 從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細、描述生動。 教師范讀想一想：“我”為什么會有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？從“總是問，總是問”聯(lián)系全文內(nèi)容，想想，“我”可能還會問些什么？反復品讀畫詞句、談感受感情朗讀5151010當堂檢測1 比一比組詞氈 御 咀 模 襖 袍 毯 卸 沮 漠 躍 飽用修改符號修改病句。 武漢的巨大變化，對于我們非常熟悉的。教室里人聲混亂，老師在講什么，誰也沒有聽清楚。這個話題引起了同學們?nèi)の?。作業(yè)布置用修改符號修改病句。 武漢的巨大變化，對于我們非常熟悉的。教室里人聲混亂，老師在講什么，誰也沒有聽清楚。這個話題引起了同學們?nèi)の丁?、多音字組詞。嚼 （ ） 磨 （ ） 系 （ ） （ ） 每日一題用修改符號修改病句。 武漢的巨大變化，對于我們非常熟悉的。教室里人聲混亂，老師在講什么，誰也沒有聽清