七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框《師生交往》課件新人教版

1、6.2 6.2 師生交往師生交往【導入新課導入新課】 一天，孔子領(lǐng)著學生們在野外進展御、射訓練。中午，師生聚在樹蔭下休息，先解馬放青，然后師生進展野炊。不料，馬跑到田里去吃莊稼。農(nóng)夫見了，大怒，上去把馬牽走了。子貢追上農(nóng)夫，給他作揖說：“對不起，我們的馬吃了您的莊稼，怪我們看管不嚴，請您原諒，將馬還給我們，我們還要趕路呢。農(nóng)夫置之不理。子貢回到樹下將索馬的經(jīng)過講給了孔子。孔子說：“你用過分謙恭文雅的言辭向農(nóng)夫求情，好比用美妙的歌舞演示給盲人，這怎能有好的效果呢？這是你的錯，不能怪罪農(nóng)夫。說著，孔子讓養(yǎng)馬人去要馬。養(yǎng)馬人對農(nóng)夫說：“我耕于東海，將往西海，我們的馬駕車到這里，快要餓死了，只好放它吃

2、點路旁的莊稼。你快點將馬還給我們，要不，我們走不了就住到你家，車上六七個人都要你管飯。你不管飯的話，我們餓死在你家也不走，還怕你不償命不成。農(nóng)夫聽了，嚇得直打哆嗦，慌忙將馬交還。養(yǎng)馬人牽回馬，孔子看了子貢一眼。子貢羞愧地無地自容：身為言語科的學生，平時認為自己學習非常好，今天辦這件事還不及一個養(yǎng)馬人。先生教導的“三人行，必有我?guī)熣媸侵晾砻园?！子貢從此變得謙虛慎重起來。故事講述了什么道理？我們應該怎樣對待教師的教導？今天的課讓我們一起來解決這些問題?！緦W習目標學習目標】1通過教學，懂得“教學相長的道理。2全面地理解教師，正確對待教師的表揚與批評。3知道師生之間應該平等相待，彼此尊重，我們可以和

3、教師成為好朋友?！咀詫W互研自學互研】1.什么是教學相長？1教與學是師生相互陪伴、 、 的過程。2我們的學習離不開教師的 和指導。3我們與教師 ，也可以促進教師更好地“ 。2.教學相長有什么作用？面對教師的引領(lǐng)和指導，主動參與、 的態(tài)度有助于我們與教師相互交流。 、恰當?shù)叵蚪處煴磉_自己的觀點和見解，既是對教師的積極反響，也是師生共同學習的 ；與教師分享自己的學習感受、 ，可以促進師生共同進步。3.怎樣對待教師的表揚和批評？1教師的表揚意味著肯定、 和期待，鼓勵我們更好地學習和開展；教師的批評意味著關(guān)心、 和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進缺乏。2對待教師的批評，我們要把注意力放在教師批評的內(nèi)容和

4、用意上，理解教師的 。良苦用心良苦用心相互促進相互促進共同成長共同成長引領(lǐng)引領(lǐng)交流互動交流互動教教勤學好問勤學好問真誠真誠新資源新資源學習成果學習成果鼓勵鼓勵提醒提醒4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？學生 ，教師 ，師生彼此尊重、 、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。5.師生怎樣彼此尊重？1師生彼此尊重，意味著尊重對方的 、個性差異、勞動成果等。2尊重教師，是中華民族的 ，是我們作為“晚輩的根本 ，它不僅表達了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與教師日常交往的 中。6.為什么要關(guān)心教師、理解教師？1教師是我們知識學習的 ，也是我們精神成長的 。2教師給予我們 的關(guān)心和 的關(guān)心，我們也應該主動關(guān)心教

5、師、理解教師。情感上情感上樂于學習樂于學習寓教于樂寓教于樂相互關(guān)心相互關(guān)心人格尊嚴人格尊嚴優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)道德修養(yǎng)道德修養(yǎng)言談舉止言談舉止指導者指導者引路人引路人生活上生活上【課堂探究課堂探究】探究一 教學相長相關(guān)鏈接 小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常把自己寫的小說拿給語文教師指導，得到語文教師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學教師發(fā)現(xiàn)，自己辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓自主探究1假設你是小奇，你會如何對待語文教師的表揚與數(shù)學教師的批評？學會正確對待教師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。語文教師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，鼓勵我們更好地學習和開展;

6、數(shù)學教師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進缺乏。對待數(shù)學教師的批評，要把注意力放在數(shù)學教師批評的內(nèi)容和用意上，理解數(shù)學教師的良苦用心。2你能給小奇提出怎樣的建議？語文、數(shù)學以及其他學科都要學好，合理、科學分配時間，不能顧此失彼，要全面開展。探究二 亦師亦友相關(guān)鏈接 小明是這樣介紹自己喜愛的教師的。趙教師身高缺乏一米六，偏胖，雖然相貌平平，但一點也不阻礙我們對他的親愛。從一年級到三年級，趙教師教了我整整三年語文兼班主任，同學們都非常喜歡他。平時，趙教師就像我們的大朋友，大家有什么心里話都樂意和他講。還還記得今年春天，在一個陽光明媚的日子里，趙教師帶著我們?nèi)嗤瑢W一起到公園游

7、玩。當趙教師和我們一起坐在草地上玩耍、吃東西時，不知是誰喊了一句：趙教師，你好得意啊，我們都不約而同地樂得滿地打滾。趙教師見我們這樣，也參加了我們的行列，和我們一起歡笑。 趙教師不僅是我們的益友，還是我們的良師，在學習上他對我們絲毫不放松。我們班的同學都十分喜歡讀書，每個人閱讀量都很大，同學們每學期都會閱讀在510本書。這都要歸功于我們的趙教師。還記得在一年級的時候，我們都不認識字，拼音也不是很熟，于是趙教師每天中午都早早來到教室，讀書講故事給我們聽，讓我們每個人都對讀書產(chǎn)生了強烈地渴望。后來當大家都學會并掌握拼音時，每個人都開場迫不及待地看起書來，這時候的趙教師就會在一旁靜靜地陪著我們讀書。

8、 我想大聲地對趙教師說，我們喜歡您！您就像那校園里的銀杏樹，默默地生長，默默地開花、結(jié)果，默默地奉獻著青春和智慧。自主探究1良好師生關(guān)系的表現(xiàn)是什么？學生樂于學習，教師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進2建立良好師生關(guān)系的要求有哪些？彼此尊重，是我們與教師建立良好關(guān)系的開場。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等尊重教師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩的根本道德修養(yǎng)，它不僅表達了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與教師日常交往的言談舉止中。關(guān)心教師、理解教師：在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和教師成為朋友。教師是我們知識學習的指導者，也是我們精

9、神成長的引路人教師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應該主動關(guān)心教師、理解教師?！揪W(wǎng)絡構(gòu)建網(wǎng)絡構(gòu)建】【課外拓展課外拓展】 ?南方日報?記者抽選了廣州市內(nèi)不同層次的十余所中小學，隨機調(diào)查了160位在校教師、學生和家長。調(diào)查結(jié)果顯示，超九成學生認為其與教師“關(guān)系和諧或“親密(約80%認為“關(guān)系和諧，約10%認為“親密)。在多數(shù)學生眼中，班主任扮演著“師長(74.3%)和“朋友(45.7%)角色，僅有2.7%的學生認為班主任是“陌生人。受訪學生中有55.8%表示與教師打交道偶爾會產(chǎn)生恐懼感，過半學生認為，當中最大的原因是“教師很有威嚴，不敢靠近。反觀教師的答案，同樣有六成的教師表示與學生打交

10、道偶爾會產(chǎn)生恐懼，其中最大的原因是“學生不聽話，但不敢對其進展太多管教。有33.3%的教師與學生打交道產(chǎn)生恐懼的原因是由于“家長對學生的期望值太高，教師在教學上壓力巨大。解讀：主動溝通是一切交往的前提，有利于化解師生之間的誤解和矛盾，增進師生的感情，建立和諧融洽的師生關(guān)系。所以，我們要學會主動與教師溝通，相互理解，建立亦師亦友的師生關(guān)系，這樣才能快樂地學習，更快地進步。【當堂演練當堂演練】1快下課了，許教師在黑板上寫下了一串數(shù)字，學生們面面相覷。許教師說：“這是我的QQ號，同學們可以聯(lián)系我，有事請留言。大家掌聲雷動。許教師和學生QQ聊天是新課改浪潮中更新觀念，重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。對

11、新型師生關(guān)系認識正確的選項是 建立在平等相待的根底上 師生之間人格平等、彼此尊重教師是學生學習的合作者、引導者和參與者學生是知識的承受者師生之間互相學習、教學相長A B C D2有調(diào)查顯示：有88%的被訪中小學生曾被教師誤解過，被誤解后有76%的被訪學生很少或從來沒有主動找教師溝通過。這項調(diào)查啟示我們 自我反思，冷靜、客觀地分析原因 師生之間根本沒有溝通可言化解與教師的誤解應從主動溝通做起 教師不是權(quán)威，我們要敢于和他理論與教師溝通應該講究交往策略A. B. C. D.AC3?禮記學記?：“是故學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知因，然后能自強也。故曰：教學相長也?！敖虒W相長告訴

12、我們 A.學生要聽從教師的話，才能有所長進 B.教師是學生學習的典范，有許多長處C.師生之間要相互學習，相互補充，共同提高 D.學生與教師各有所長，學生不能超越教師4師生共同組成學校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。但是師生之間難免有矛盾。而這些矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。溝通需要掌握的有效方法有 求同存異，尊重、關(guān)心教師 做到有理恰當表達，無理主動認錯選擇教師容易承受的表達方式，如悄悄說等 清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)A. B. C. D.CD5.以下四位同學與教師交換意見的語言，比較恰當?shù)氖?小利：“教師，這個問題，我認為是不是應該小剛：“教師，你講錯

13、了，我的解題方法才是對的。小強：“教師，我認為也許我講的也不對小亮：“教師，我說的一點都沒錯，就是你錯了！A. B. C. D.6.當你遇到教師的不公平對待時，作為學生，你應該 從自身找原因，以實際行動改變教師對自己的看法 找教師評理，指出教師“偏心眼學會心理換位，設身處地從教師的角度想一想 “以牙還牙，冷落這位教師，不理他A. B. C. D.CD7.教師每天與學生們學習生活在一起，朝夕相處中培養(yǎng)了深厚的感情，當然也難免會產(chǎn)生一些誤解或矛盾。于是，校園里演繹了許多教師和學生之間的故事。針對這一現(xiàn)象，某校七年級(3)班召開了一次別開生面的“師生懇談會。1請你為本次“師生懇談會設計一個恰當?shù)念}目。師生共努力，共奏和諧曲；建溝通橋梁，促師生和諧。2學海導航：說出本次“師生懇談會的目的。通過本次活動，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，增進學生與教師的感情；建立和諧的師生關(guān)系。3思維體操：請你設計此次“師生懇談會的活動流程。以歌曲?每當我走過教師窗前?為背景音樂