四(4)班留守兒童家訪記錄

1、周易小學一年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫夢委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 孩子成績一般，學習自覺性較差，性格上有點內(nèi)向，因此平日里很少說話，做作業(yè)不夠認真，自覺不工整，還經(jīng)常有曠課現(xiàn)象，而且不愛請假。家訪時間 2015. 9.21 家訪目的了解孩子在家里面的情況，同時向家長反映近段時間孩子在學校的表現(xiàn)。并了解學生不愛上學的原因。家訪內(nèi)容1、由于孩子性格內(nèi)向，在校時不愛與同學交談，上課也不喜歡舉手回答問題，對于班上的活動也不是特別的熱心。老師首先將這些告訴家長，希望平時多與孩子進行思想上的交流與溝通。2、了解孩子在家里的表現(xiàn)，比如回

2、家后是否按時完成作業(yè)，早上是否起床讀書等，在家是不是聽奶奶的話。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，現(xiàn)在孩子上課也能積極回答問題了，也在慢慢的與同學玩耍，并較少缺課了。家訪人簽名張群、李軍接待人簽名 周易小學二年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易凡委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間 2015.9.22家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容 首先將孩子在校的學習情況

3、告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常平法、孫洪美接待人簽名 周易小學三年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名常珂委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間2015.9.24家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容

4、首先將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常頂永、易富接待人簽名 周易小學四年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫跟強委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間2015.9.27家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯

5、字，學習有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名李軍、常鳳接待人簽名 周易小學五年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易以琳委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間2015.9.28家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時

6、完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名易威、趙中山接待人簽名 周易小學六年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫敏偉委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間20105.9.29家訪目的不知道是什么原因

7、，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名孫樹衛(wèi)、張林接待人簽名周易小學一年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫夢委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等）學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間 2015. 10.8

8、家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名張群、李軍接待人簽名 周易小學二年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易凡委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時

9、間 2015.10.9家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容 將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常平法、孫洪美接待人簽名 周易小學三年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名常珂委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出

10、錯，學習效果不佳。家訪時間2015.10.10家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名常頂永、易富接待人簽名 周易小學四年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫跟強委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良

11、好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間2015.10.13家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內(nèi)容首先將孩子在校的學習情況告家長，是不是對孩子的監(jiān)管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關(guān)愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名李軍、常鳳接待人簽名 周易小學五年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名易以琳委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)周易村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不

12、懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪時間2015.10.14家訪目的成績一般，但很懂事，比較守紀，上課發(fā)言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經(jīng)常出錯，學習效果不佳。家訪內(nèi)容不知道是什么原因，近一段時間家庭作業(yè)不能按時完成，做作業(yè)出手就容易寫錯字，學習成績有所下降。家訪效果經(jīng)過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名易威、趙中山接待人簽名 周易小學六年級班留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名孫敏偉委托監(jiān)護人電話家 庭 住 址常墳鎮(zhèn)孫大巷村留守兒童基本情況（學業(yè)、品質(zhì)、特長、家庭等） 學習成績一般，學習自覺性較差，性格上有點內(nèi)向，因此平日里很少說話，做作業(yè)不夠認真，自覺不工整，還經(jīng)常有曠課現(xiàn)象，而且不愛請假。 家訪時間20105.10.15家訪目的向了解孩子在家里面的情況，同時向家長反映近段時間孩子在學校的表現(xiàn)。并了解學生不愛上學的原因。家訪內(nèi)容1、由于孩子性格內(nèi)向，在校時不愛與同學交談，上課也不喜