高考作文基礎(chǔ)等級

1、高考作文基礎(chǔ)等級高考作文基礎(chǔ)等級一、正確認識基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的關(guān)系一、正確認識基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的關(guān)系。 近幾年來，高考作文采用基礎(chǔ)等級和發(fā)展近幾年來，高考作文采用基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分別評分的評分方法，我個人認為，等級分別評分的評分方法，我個人認為，其目的在于強化寫作的基礎(chǔ)，同時引導(dǎo)考其目的在于強化寫作的基礎(chǔ)，同時引導(dǎo)考生追求生追求“發(fā)展發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫作水平?？墒?，有人盲目鼓吹發(fā)展生的寫作水平?？墒牵腥嗣つ抗拇蛋l(fā)展等級，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級，這對等級，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級，這對高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認為首高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我

2、們認為首先應(yīng)重視基礎(chǔ)等級。先應(yīng)重視基礎(chǔ)等級。 首先，基礎(chǔ)等級是首先，基礎(chǔ)等級是40分，發(fā)展等級只有分，發(fā)展等級只有20分，孰輕分，孰輕輕重，不言自明。輕重，不言自明。 其次，基礎(chǔ)等級達不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到其次，基礎(chǔ)等級達不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評分上各省市有所不同，有發(fā)展分？雖然在具體的評分上各省市有所不同，有的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級得不到相當(dāng)?shù)姆謹?shù)，就的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級得不到相當(dāng)?shù)姆謹?shù)，就不給發(fā)展分。不給發(fā)展分。 第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫作實際來說，第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫作實際來說，“基礎(chǔ)基礎(chǔ)等級等級”的要求并沒有真正達到，或者說寫的基礎(chǔ)功的要求并

3、沒有真正達到，或者說寫的基礎(chǔ)功并沒有過關(guān)。并沒有過關(guān)。 因此，我認為對那些還沒有達到基礎(chǔ)等級要求的同因此，我認為對那些還沒有達到基礎(chǔ)等級要求的同學(xué)來說，首先應(yīng)提高基本的寫作能力，力求在基礎(chǔ)學(xué)來說，首先應(yīng)提高基本的寫作能力，力求在基礎(chǔ)等級上有較大的等級上有較大的“發(fā)展發(fā)展”；同時，盡可能地去爭??；同時，盡可能地去爭取發(fā)展分。在這一點上，不能發(fā)展分。在這一點上，不能“本末倒置本末倒置”，更不能，更不能“舍本逐末舍本逐末”。寫作基本功好的，另當(dāng)別論。寫作基本功好的，另當(dāng)別論。 二、基礎(chǔ)等級的要求二、基礎(chǔ)等級的要求1符合題意符合題意 這是應(yīng)試作文的第一道關(guān)口，也是高考作文評分的第一這是應(yīng)試作文的第一道

4、關(guān)口，也是高考作文評分的第一把尺子。如果不合題意，文章寫得再好，也是不行的。把尺子。如果不合題意，文章寫得再好，也是不行的。一般說來，考生的實際寫作水平是平時練就的，但考試一般說來，考生的實際寫作水平是平時練就的，但考試作文的得分未必與平時水平完全一致，其中的一個重要作文的得分未必與平時水平完全一致，其中的一個重要因素就是對題意的理解。一道作文題往往包括因素就是對題意的理解。一道作文題往往包括“命意命意”和和“要求要求”兩部分。兩部分?！懊饷狻辈糠郑虺鍪静牧希虺霾糠?，或出示材料，或出示標(biāo)題，或出示話題；示標(biāo)題，或出示話題；“要求要求“部分提出若干限制條件。部分提出若干限制條件。寫作前，

5、要對試題的各個組成部分作準確全面地審讀和寫作前，要對試題的各個組成部分作準確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關(guān)鍵詞，把握標(biāo)理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關(guān)鍵詞，把握標(biāo)題或話題或材料的內(nèi)涵；要用好相關(guān)的提示語，劃定構(gòu)題或話題或材料的內(nèi)涵；要用好相關(guān)的提示語，劃定構(gòu)思范思范 圍，確立中心和寫作內(nèi)容；要在文體、表達、圍，確立中心和寫作內(nèi)容；要在文體、表達、字數(shù)方面做到字數(shù)方面做到“令行禁止令行禁止”。 譬如，有這樣一道作文題：譬如，有這樣一道作文題： 閱讀下面一則材料，按要求作文：閱讀下面一則材料，按要求作文： 萊特兄弟完成第一架飛機試飛任務(wù)以后，到萊特兄弟完成第一架飛機試飛任務(wù)以

6、后，到歐洲去旅行。在法國的一次歡迎酒會上，主歐洲去旅行。在法國的一次歡迎酒會上，主持者請萊特兄弟講話。萊特兄弟只講了一句持者請萊特兄弟講話。萊特兄弟只講了一句話：話：“據(jù)我所知，世界上會說話的鳥兒只有據(jù)我所知，世界上會說話的鳥兒只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的。鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的?！?領(lǐng)會這則材料的基本精神，聯(lián)系實際，寫一領(lǐng)會這則材料的基本精神，聯(lián)系實際，寫一篇不少于篇不少于800字的議論文。字的議論文。分分 析析 這是一道這是一道“材料作文材料作文”題。這則材料的題。這則材料的“基本精神基本精神”是什么？是是什么？是“少說多干少說多干“嗎？嗎？有道理，因為材料中有有道理，因為材料中有“只講了一

7、句話只講了一句話”。但它不是但它不是“基本精神基本精神”，基本精神在萊特，基本精神在萊特兄弟的話中。鸚鵡兄弟的話中。鸚鵡“會說話會說話”，但只是，但只是“學(xué)話學(xué)話”、“人云亦云人云亦云”而已。所謂而已。所謂“飛飛不高不高”，是指不會有大作為。換言之，基，是指不會有大作為。換言之，基本精神是反對本精神是反對“鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌”，而要有創(chuàng)新，而要有創(chuàng)新精神。據(jù)此立論，符合題意。其他如精神。據(jù)此立論，符合題意。其他如“聯(lián)聯(lián)系實際系實際”、“議論文議論文”，“800字字”也要一也要一一落實。一落實。2符合文體要求符合文體要求 高考作文有高考作文有“文體自選文體自選”的要求，的要求，“自選自選”是為了揚

8、長避短。從評分的角度說，你是為了揚長避短。從評分的角度說，你“自選自選”了什么文體，就按該文體評分。了什么文體，就按該文體評分。也就是說你選定何種文體，就要寫得也就是說你選定何種文體，就要寫得“像像”體現(xiàn)出文體的規(guī)范。可是，近體現(xiàn)出文體的規(guī)范?？墒?，近幾年有人鼓吹幾年有人鼓吹“淡化文體淡化文體”“”“淡化淡化”的結(jié)的結(jié)果是果是“四不像四不像”的文章大量涌現(xiàn)，這樣的的文章大量涌現(xiàn)，這樣的文章在評分中大受影響。文章在評分中大受影響。 “符合文體要求符合文體要求”，就考先來說，你寫記敘文，就考先來說，你寫記敘文，就要寫人敘事為主；你寫議論文，就要注重就要寫人敘事為主；你寫議論文，就要注重發(fā)表自己的看

9、法，注重議論，注重說理；你發(fā)表自己的看法，注重議論，注重說理；你寫類敘來議的文章，就要注意敘議的結(jié)合。寫類敘來議的文章，就要注意敘議的結(jié)合?？荚囌f明考試說明在寫作部分首句就說在寫作部分首句就說“能寫記能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文”。在。在具體的寫作中，就要適當(dāng)強化具體的寫作中，就要適當(dāng)強化“文體感文體感”，不要寫那種非驢非馬的東西。不要寫那種非驢非馬的東西。3感情真摯，思想健康感情真摯，思想健康 “感情真摯感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對是文章的生命。它旗幟鮮明地反對虛假的、造作的、蒼白的乃至庸俗、頹廢的文章。虛假的、造作的、蒼白的乃至庸俗、頹

10、廢的文章。所謂所謂“真摯真摯”，就是真誠懇切。它是作者發(fā)自內(nèi)，就是真誠懇切。它是作者發(fā)自內(nèi)心的對人對事的情感態(tài)度。無論寫人、敘事、描心的對人對事的情感態(tài)度。無論寫人、敘事、描景、還是說理，都應(yīng)滲入作者或愛或憎，或喜或景、還是說理，都應(yīng)滲入作者或愛或憎，或喜或憂、或褒或貶的真摯感情。人們說，寫作是生命憂、或褒或貶的真摯感情。人們說，寫作是生命的運動。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，的運動。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動人。有一名考生定而不可能動人。有一名考生定外婆的選擇外婆的選擇，寫外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一寫外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛美

11、，如果化療、放療、頭發(fā)、眉是外婆一生都愛美，如果化療、放療、頭發(fā)、眉毛都掉光了，毛都掉光了，“死后孩子們夢見我，還不嚇得半死后孩子們夢見我，還不嚇得半死死”；二是子女的經(jīng)濟都不寬裕，；二是子女的經(jīng)濟都不寬裕，“把僅有的一把僅有的一點錢留給孩子們作教育費用吧點錢留給孩子們作教育費用吧”。 看了這樣的文章，即便是鐵石心腸，也會潸然看了這樣的文章，即便是鐵石心腸，也會潸然淚下，也會對這位外婆肅然起敬。這便是感情淚下，也會對這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。雖然有的考試題目可以寫擬的。雖然有的考試題目可以寫“故事新編故事新

12、編”之類，即便是這樣的文章也寫出真情實感。之類，即便是這樣的文章也寫出真情實感。 “思想健康思想健康”，是指文章的內(nèi)容具有正確的思，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想。它懲惡習(xí)揚善，表現(xiàn)出對符合社會發(fā)展，想。它懲惡習(xí)揚善，表現(xiàn)出對符合社會發(fā)展，總趨勢的認識、理想、愿望等，透射出真善美總趨勢的認識、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線是正確的是非觀，道德觀。這個底線是不底線是正確的是非觀，道德觀。這個底線是不能超越的。能超越的。例文：不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新 這題目一看，就知道你們想讓我們寫這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創(chuàng)新創(chuàng)新”

13、。我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有。我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。我估計，多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。我估計，全上海全上海7萬多考生至少有萬多考生至少有6萬人都會按你們?nèi)f人都會按你們的的“創(chuàng)新創(chuàng)新”出題思路來寫這篇文章，其余出題思路來寫這篇文章，其余不寫不寫“創(chuàng)新創(chuàng)新”的一律按不會的一律按不會“創(chuàng)新創(chuàng)新”而跑而跑題論處！題論處！ 別忽悠我們了，小學(xué)別忽悠我們了，小學(xué)6年中學(xué)年中學(xué)3年高中年高中3年，老年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師哪個父母

14、（不管是不是我們親茬，哪個老師哪個父母（不管是不是我們親身的）會教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，身的）會教我們創(chuàng)新？不管是文科還是理科，我們學(xué)的聽的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做我們學(xué)的聽的就是應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去不應(yīng)該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育答題！而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應(yīng)試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。 在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不在這樣的環(huán)境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們在

15、畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說心是讓我們在畢業(yè)的最后一考繼續(xù)撒謊，繼續(xù)不說心里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫文章？里話？繼續(xù)按照你們的思維方式寫文章？ 中國語文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居中國語文作文的應(yīng)試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標(biāo)準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，然也會有類似于八股的標(biāo)準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的吧，必另立山頭，標(biāo)新立異，呵呵，那你就看好的吧，必須把你辦了，否則，中國學(xué)生中會冒出無數(shù)個不聽須把你辦了，否則，中國學(xué)生中會冒出無數(shù)個不聽話的學(xué)生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的話的學(xué)生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢

16、冒天下之大不韙的學(xué)生一記毀滅性的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韙的學(xué)生一記毀滅性的當(dāng)頭棒喝。現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著當(dāng)頭棒喝?，F(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈門紅燈畢業(yè)就是例子！畢業(yè)就是例子！ 在這樣在這樣“創(chuàng)新恐怖創(chuàng)新恐怖”的教育制度下，你們還出的教育制度下，你們還出這樣的題目來這樣的題目來“和諧和諧”我們，表示一下你們有我們，表示一下你們有“創(chuàng)創(chuàng)新新”的主動愿望，誰信？又有幾個能真正地發(fā)自內(nèi)的主動愿望，誰信？又有幾個能真正地發(fā)自內(nèi)心地在高考中寫出好文章來？心地在高考中寫出好文章來？ 板橋同志離我們太遠，他的板橋同志離我們太遠，他的“創(chuàng)新行為創(chuàng)新行為”運氣不錯，運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹

17、子畫得出名的名畫家呢，權(quán)威就是誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權(quán)威就是權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個有錢人辦公室里常放的權(quán)威啊。他成就的板橋體（那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂難得糊涂”應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，應(yīng)該就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出看出“竹子竹子”味兒來，看來中國確實應(yīng)該有大熊貓！我味兒來，看來中國確實應(yīng)該有大熊貓！我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的歡那歪七八扭的“板橋體板橋體”，我就

18、是想在欣賞水平上，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。一下，但是，我敢肯定你們不讓。 縱觀我生出來這個世上縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的（越像越好）個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。我們變成低科技，模仿的結(jié)果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個

19、，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿！光搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿！光模仿不創(chuàng)新讓我們過了模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子??！年的好日子??！ 好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫樂創(chuàng)新痛苦的應(yīng)試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新不創(chuàng)新”的方式讓我們寫的方式讓我們寫”創(chuàng)新創(chuàng)新”會不會諷會不會諷刺了點？當(dāng)然，敢于寫這篇可能是刺了點？當(dāng)然，敢于寫這篇可能是0分的文章，分的文章，我仗的就是我不要這我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在

20、分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多！泄了出來，心情好了很多！4內(nèi)容充實，中心明確 “內(nèi)容充實”，指文章的材料翔實、具體，能為“中心明確”服務(wù)。內(nèi)容不充實，只有干巴巴的幾條筋，沒有鮮活、豐滿的血肉，寫記敘文形象不具體，沒有意境，寫議論文空喊口號或堆砌事實論據(jù)。這樣的文章自然不能算較好的文章。 “中心明確”是指文章要有一個明確的中心，并圍繞這個中心來寫人敘事或議論，否則就會散亂而不知所云?，F(xiàn)在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮，滑

21、到哪里是哪里”。這樣的文章沒有明顯的寫作意圖，沒有明確的寫作目標(biāo)，自然不可能成為好文章。 “內(nèi)容充實，中心明確”，是高考評分的又一把重要尺子，在這一點上達不到基本要求，也就是文章內(nèi)容不合要求，得分只能比較低。5語言通順，結(jié)構(gòu)完整。 “語言通順”包括“通”和“順”兩個層面的要求。通，指文句表達要合乎規(guī)范，含乎所寫的內(nèi)容，不出現(xiàn)明顯的語??；順，指句子連貫，符合所寫事物的自然流程，符合一般的思維規(guī)律。用詞不當(dāng)，造句不規(guī)范，文句之間不貫通，是若干語言基本功不過關(guān)的考生的通病。對這些同學(xué)來說，最應(yīng)努力的是把每一句話要表達的意思說清楚，順著一定的思路說需要說的話，不要“東一榔頭西一棒”。 “結(jié)構(gòu)完整”，從

22、歷年高考來看，絕大多數(shù)考生是不存在問題的，除非有的人不能完卷。在結(jié)構(gòu)上存在的問題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系不明確。這是應(yīng)當(dāng)注意的。所謂“內(nèi)在聯(lián)系”是指各段落之間內(nèi)容上的聯(lián)系。是并列、承接，還是遞進？寫作前都應(yīng)有一個明確的考慮。6書寫規(guī)范，標(biāo)點正確 首先要寫字規(guī)范、正確，不寫錯別字，不寫不規(guī)范的簡化字，不寫繁體字；不漏用、錯用標(biāo)點符號；其次是字體美觀端正，清晰易辨識；再次是書寫格式正確，卷面整潔，修改要用規(guī)范的修改符號，不隨意涂沫。 高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我的評分標(biāo)準在盡量縮小賦分的誤 差，但書寫、卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素?？陀^地說，

23、那些書寫、潦草，文面臟亂、難以卒讀的文章，“暗中”所失之分遠不止“標(biāo)準”規(guī)定的幾分。 對書寫文面提出下列建議： 擬一個較詳細的寫作提綱、避免盲目行文，亂涂亂畫； 不會寫的字可用意思相同的字替換； 正確使用刪除、增補、顛倒、移位、連接等修改符號； 掌握標(biāo)題、分段以及應(yīng)用的行款格式； 認真使用標(biāo)點符號，防止“一逗到底”； 墨色濃淡，粗細適中。【例1】讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。 富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是韓非子中的一個寓言。

24、直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候， 感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。 注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。 評 析 看全國高考語文卷作文試題是一種啟迪： 它啟迪你關(guān)注社會，關(guān)注人生；它啟迪你思考生活，思考自我。今年全國卷考題同樣如此。提供一個寓言，引出一個話題，提示兩個思考，讓學(xué)生各盡所能施展才華?？碱}樸實無華，注意高中語

25、文教育的基礎(chǔ)性，但讓學(xué)生有所思，有所悟，能起筆，能成文。一個寓言可以讓學(xué)生引出不少類似的寓言或生活片斷。 兩個提示(感情上的親疏遠近和事物認知正誤深淺有沒有聯(lián)系?什么關(guān)系?)引導(dǎo)學(xué)生對生活材料思考的角度。三個“自”(立意自定、文體自選、題目自擬)加上一個試題引用的寓言材料“可用也可不用”，給學(xué)生寫作以充分的自由度?；A(chǔ)一般者可循規(guī)蹈矩，沿題目提示方向思考寫作，基礎(chǔ)好的學(xué)生大可拋開材料，各顯神通。 藍色蛹金色蝴蝶 藍色流動的憂郁 我想我是迷路了。 城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。 母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后

26、母的面孔在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。 我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌我站在堤岸上看海，那些藍色的波濤向我涌來。來。 我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，我深深理解堤岸的悲哀：想遠遠退開，卻又動彈不得。藍色的憂郁從我的眼睛里流卻又動彈不得。藍色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。出，流過我的臉龐。 蛹蛹自縛的悲哀自縛的悲哀 我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當(dāng)作我的母親。當(dāng)作我的母親。 我拒絕了這個世界，我當(dāng)作整個世界都是不我拒絕了這個世界，我當(dāng)作整個世界都是不愛我的。我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊愛我的。我看過一幅畫：一個孩

27、子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風(fēng)，沒有走出去的蘆葦叢中，沒有云，沒有風(fēng)，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音，的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音， 我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。夢中，我也知道，我疏遠了愛，疏遠了世界。夢中，一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。一只小小的藍色蛹在輕輕哭泣。 金色金色我愛上了世界我愛上了世界 今天，她帶我去看日出。今天，她帶我去看日出。 我看看金燦燦的陽光一點點將海水憂郁的藍我看看金燦燦的陽光一點點將海水憂郁的藍色吞沒。她送給我一張色吞沒。她送給我一張CDnewbabyborn，我不知道如何翻譯，她，我不知道如何翻譯，她告訴我是告訴我是“新生的孩子新生的孩

28、子”。 她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的這個世界其實很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。父親，在天堂的母親，還有她。 我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。 蝴蝶蝴蝶破繭后的美麗破繭后的美麗 我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。了一雙金色的翅膀。 原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，原來，我正在一步一步接近愛。親近美好，才會認識美好。才會認識美好。 當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當(dāng)當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。世界的過程。 用愛的眼睛看世界，我也如此美麗用愛的眼睛看世界，我也如此美麗! 點評點評 文章在內(nèi)容上選取了家庭生活中的變故在文章在內(nèi)容上選取了家庭生活中的變故在自己心靈上投射的影像來加以表現(xiàn)，但在選材自己心靈上投射的影像來加以表現(xiàn)，但在選材上卻又別出心裁：他上卻又別出心裁：他(她她)并未給讀者完整地敘述并未給讀者完整地敘述一個在自己家里發(fā)生的故事，而是精心挑選了一個在自己