教師企業(yè)家：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師發(fā)展新路徑

1、教師企業(yè)家：“互聯(lián)網(wǎng)+時代教師發(fā)展新路徑新機會"互聯(lián)網(wǎng)+教育"正在為教師的專業(yè)發(fā)展帶來新機會。Pinterest原本是一個通過視覺化形式來分享人們在生活中的經(jīng)驗和技巧的社交網(wǎng)站。不過，現(xiàn)在卻成為教師們分享和尋找教育創(chuàng)新點子的場所。據(jù)medium報道，Pinterest正成為全球的教師們發(fā)現(xiàn)教學技巧、激發(fā)教育靈感的聚集地。2013年，Pinterest宣布每天有超過50萬條教育相關(guān)的Pins（該網(wǎng)站獨有的內(nèi)容呈現(xiàn)方式版創(chuàng)建且每個月有4870萬用戶參與其中。根據(jù)知名教育媒體Edutopia的調(diào)查,Pinterest是教師們最喜歡的5個職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站之一。來自北卡羅萊納州的一年級老

2、師DebBarron說：Tinterest幫助我在課堂上更有創(chuàng)意，在很多領(lǐng)域的實踐應(yīng)用有了更高的成就。"為了滿足教師熱烈的需求，Pinterest上線了一個新的板塊，名為TeachersonPinterest,專門用于促進網(wǎng)站上教師社區(qū)的發(fā)展。這個板塊上一批明星教師正在匯集一系列優(yōu)質(zhì)的關(guān)于小學、中學和家庭式學校的Pins,引領(lǐng)著同行的教學實踐。比爾蓋茨在促進美國教師專業(yè)發(fā)展的一次演講中說到，"如果教師是孤立的，那么就無法做得更好"顯然，TeachingonPinterest給教師們帶來了更加真實的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。以往老師們經(jīng)常感到他們在教室中是一個孤立的存在：在鄉(xiāng)村地區(qū)

3、，很多老師可能是整個年級唯一一個教這個科目的人；即使在大一些的學校，老師有限的時間和學校的經(jīng)濟限制也使得他們很少有協(xié)作和討論的空間。"一起工作的老U幣可籥口有彼此不同教學思路，但由于同行相輕或競爭關(guān)系，以及學校可能拿不出經(jīng)費鼓勵這種分享，這些都可能成為限制老師發(fā)揮的因素JPinterest上的明星教師Wing說，"不管教師們過去是因為什么原因而被限制，現(xiàn)在他們都可以分享和接觸到更豐富的資源,更棒的是,這些資源就在他們口袋里。Pinterest毫無疑問正在改變教育行業(yè)。"過去，教師的專業(yè)發(fā)展主要是依靠參加各種學術(shù)會議和各級培訓來達成。這種形式的進修方式不但成本高昂（

4、差旅和時間成本），且教師沒有自主選擇學習內(nèi)容的選擇權(quán)利（因為這都是上級安抖林口指定的何穗師更多的需求是獲得第一手的教學資料和案例經(jīng)驗。一項由經(jīng)濟學人根據(jù)數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)統(tǒng)計所進行的教育研究指出,教師們長時間觀摩彼此的教學方式，并互相分享自己的方法，可以讓他們教導(dǎo)的學生有顯著的進步。2009年的MetLifeSurveyoftheAmericanTeacher調(diào)查結(jié)果顯示，有超過90%的受試者認為觀摩其他教師的教學方式，可以幫助自己的教學更有效率。哈佛大學RichardElmore教授也認為教師們需要學習，也需要得到鼓勵、支持，獲得專業(yè)知識的途徑,以及能夠?qū)Ｗ⒂谛绿魬?zhàn)與觀察同儕的時間。毫無疑問，類似

5、于TeachersonPinterest的教師社交網(wǎng)站，通過全新的方式滿足了教師們真正的需求。而現(xiàn)在更多的教師專業(yè)發(fā)展社區(qū)正在涌現(xiàn)。TeachingChannel就是一個蓬勃發(fā)展的教師在線社區(qū)，教U幣可以觀看、分享和學習不同的技術(shù)來幫助每個學生成長。最受大家喜歡的是其上線不久的"教學團隊頻道"。這是基于視頻的教師專業(yè)學習平臺，教師可以通過在線團體合作，觀看有效教學的例子，分享自己的教學視頻，在視頻時間標記上做筆記來注釋視頻方便自己回看，向其他教師提出問題或者接收來自其他教育者的詳細反饋。LearnZillion是一個在線視頻課程分享網(wǎng)站，其新開發(fā)的“夢之隊”社區(qū)則在招募教師

6、們加入，幫助這些教師擴展其影響力，接受內(nèi)容專家的指導(dǎo),讓教師們以全新的方式來挑戰(zhàn)自己并成就其專業(yè)發(fā)展。新希望"互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在為教師這個職業(yè)帶來的新希望。TeachersPayTeachers（以下簡稱TPT）是世界上首個最大的開放教材平臺。教育工作者可以在上面購買、銷售或是分享自己的原創(chuàng)教育資源,包括課程規(guī)劃、考試內(nèi)容、教學指導(dǎo)、工作規(guī)劃甚至教室布置等?，F(xiàn)在可以看到，在Pinterest上受到熱捧的備課資料也在上面標價銷售。TPT成立于2006年。公司創(chuàng)始人PaulEdelman曾是紐約某公立中學的老師，由于在互聯(lián)網(wǎng)上很少能找到高質(zhì)量的教材資源，又不堪忍受長期的每天2到3小時的備

7、課痛苦，他自籌資金創(chuàng)立了一個網(wǎng)站。他的想法很簡單，就是要讓愿意分享自己原創(chuàng)教材的老師可以獲得報酬，并以此鼓勵更多人把好的教育資源共享出來。TPT上線后即受到了教師們的喜爰。經(jīng)過多年的經(jīng)營，TPT于2015年7月宣布它已經(jīng)幫用戶賺取了1.3億美元；其中一名佐治亞州的幼兒園老師通過在TPT銷售自己的備課資料成為了百萬富翁。目前，網(wǎng)站的會員數(shù)正在急速增長。目前，TPT成為一個能讓教師獲得新成就的在線社區(qū)，為教師這個職業(yè)帶來了新的希望。而一個新的現(xiàn)象正在出現(xiàn)，這就是Teacherpreneur教師企業(yè)家。在2013年出版的"Teacherpreneur"一書中這樣描述教師企業(yè)家：不

8、離開教室，卻能引領(lǐng)教學獲取成就的創(chuàng)新教師。以往，教師的職業(yè)發(fā)展路徑受限于傳統(tǒng)教育體系內(nèi)的層級制度，這不但限制了教師們進行課程學習、發(fā)展專業(yè)研究進行教學創(chuàng)新，也讓教師無法在教室或教學區(qū)域外，發(fā)揮其引領(lǐng)者的作用。在這種情況下，教師必須選擇是要接受現(xiàn)狀，一輩子呆在教室看不到職業(yè)發(fā)展的希望而失去創(chuàng)新動力，還是脫離教職崗位，成為管理者、決策者或是領(lǐng)袖，來改善這種狀況。在美國哈佛大學RichardElmore轆看來,這種職業(yè)發(fā)展路徑是許多教育政策和實際情形脫節(jié)的根源。主要是因為這些成為管理者的改革者離開教學一線實踐后，就往往停留在"自己過去如何看待學校"的記憶中，卻未能用更有遠見的角度

9、來看待學校的變化，因此沒有了創(chuàng)新的源泉。顯然，僅是依靠過時的教育管理體制，勢必會限制教師的發(fā)展，也會制約教育的創(chuàng)新。教師企業(yè)家這類領(lǐng)航教師的出現(xiàn)，正好為解決這一固有的難題提供了新的解決思路。教師企業(yè)家除了教育學生外，他們還有時間、空間去分享他們的想法與教學方式，讓更多的教師、行政人員、決策者、家長知道;甚至他們還創(chuàng)建出教育產(chǎn)品和服務(wù)提供給需要的教師,并因此獲利。在互聯(lián)網(wǎng)時代這已經(jīng)現(xiàn)實，教師可以留在教室，卻能透過網(wǎng)絡(luò)來完成引領(lǐng)的工作。例如：JenniferJones是一個北卡羅來納州的閱溺口寫作教學的行家，有21年在小學執(zhí)教的經(jīng)驗。2010年,她決定在博客上分享她的成功教學實踐，并因此收到了其他

10、學校來參觀研討的請求。在同事的催促下，她開始在TPT售賣她的課程資料。今天，她是TPT在北卡銷售額最高的老師。新產(chǎn)品教育科技公司也會受益于教育企業(yè)家?guī)淼膭?chuàng)業(yè)精神從創(chuàng)意,創(chuàng)新，到渴望改變。因為鼓勵教師企業(yè)家的發(fā)展能為學校帶來更好的教育產(chǎn)品。歷史教師CharlesBest創(chuàng)建了一個教室集資網(wǎng)站DonorsC。最初的想法來源于他和同事們無法找到適合的教育科技產(chǎn)品而沮喪，于是他決定尋找資金來資助他們更具有創(chuàng)造性和令人興奮的想法。迄今為止，CharlesBest的網(wǎng)站已經(jīng)幫助238,354名教師找到資金，有589,880多個教師創(chuàng)新項目得以實施。當前教育科技快速發(fā)展遇到的尷尬事實是許

11、多教育產(chǎn)品讓無數(shù)渴望改善教學的教師失望而歸。因為教育科技企業(yè)的技術(shù)人員們開發(fā)了許多無效的產(chǎn)品，浪費了教師和學生大量的時間。一些教育科技公司、外部智囊團和非營利組織開始重視一線教師的創(chuàng)造力，并幫助他們建立和培養(yǎng)各種教育創(chuàng)新。因為當創(chuàng)新始于一線教育工作者時，會帶來直接、細致和具體的行動，這種第一手體驗?zāi)軒椭逃萍脊鹃_發(fā)更強大、全面和持久效用的解決方案。反過來也激發(fā)了教師們更大的創(chuàng)新動力，成就更多教師企業(yè)家。新行動如果你想成為教師企業(yè)家，你可能需要下面這些新的行動來促成。1 .做一個學生喜歡的教師衡量教師成功的標準有很多。但是每個優(yōu)秀的教師都有一套獨特的方法在教室里受到歡迎，讓學生喜歡自己。這樣你才能有基礎(chǔ)設(shè)計和創(chuàng)建出值得教師同行購買的產(chǎn)品和服務(wù)。2 .加入到Teacherpreneur社區(qū)在社區(qū)中，你能了解到教師同行們的需求，并參與相關(guān)分享和討論，向別人提出自己的