華南理工大學(xué)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)方案

1、僅供個(gè)人參考華南理工大學(xué)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)方案（第一期）為改革本科課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，加速構(gòu)建研究型大學(xué)本科教育教學(xué)體系，學(xué)校按“通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育”的要求，按學(xué)科大類設(shè)置平臺(tái)課程并加速建設(shè),促進(jìn)平臺(tái)課程精品化。第一期學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)方案的具體內(nèi)容如下：一、建設(shè)目的1 .按照研究型大學(xué)人才培養(yǎng)新模式，探索按學(xué)科大類進(jìn)行人才培養(yǎng)和組織教學(xué)工作，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，夯實(shí)和拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展后勁Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse2 .整合與優(yōu)化校內(nèi)教學(xué)資源，構(gòu)建學(xué)科大類教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)平

2、臺(tái)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、建設(shè)內(nèi)容和范圍學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)主要針對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)課程，分為縱向和橫向兩類課程。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse縱向平臺(tái)課程建設(shè)包括兩大類專業(yè)：一是屬于不同學(xué)院、專業(yè)名稱相同但專業(yè)方向不同的專業(yè)，如機(jī)械工程及自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、土木工程等；二是同類或相近專業(yè)。第一類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要做到基本統(tǒng)一。上述兩大類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，應(yīng)有80%以上的相同課程，構(gòu)成專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)大平臺(tái)。各學(xué)院原則上不能重復(fù)開(kāi)設(shè)相同的平臺(tái)課程，只能由教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)院為主開(kāi)設(shè)。大平臺(tái)的系列課程建設(shè)應(yīng)系統(tǒng)化，重點(diǎn)搞

3、好課程內(nèi)容取舍及其編排順序、教材建設(shè)和多媒體網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)等。每門課程也要按模塊化建設(shè)。努力使系列平臺(tái)課程向精品化、國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。橫向平臺(tái)課程是指教學(xué)覆蓋面大的學(xué)科基礎(chǔ)課程。建設(shè)重點(diǎn)是：一方面要整合不同專業(yè)的教學(xué)資源，統(tǒng)一教學(xué)大綱，統(tǒng)一組織考試等教學(xué)環(huán)節(jié)；另一方面要改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成若干統(tǒng)一的模塊，形成特色明顯的模塊化、網(wǎng)絡(luò)化精品課程。第一期準(zhǔn)備用兩年時(shí)間重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)系列的平臺(tái)課程，具體包括：1. 基礎(chǔ)力學(xué)類平臺(tái)課程2. 機(jī)械類平臺(tái)課程3. 化類平臺(tái)課程4. 電類平臺(tái)課程5. 計(jì)算機(jī)類平臺(tái)課程不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考三、學(xué)科平臺(tái)課程的模塊設(shè)置及建設(shè)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)

4、力學(xué)類平臺(tái)課程基礎(chǔ)力學(xué)類平臺(tái)課程由工程力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)力學(xué)等若干門課程組成。1 .模塊設(shè)置模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)模塊1工程力學(xué)4848工業(yè)設(shè)計(jì)、輕化工程、資源科學(xué)與工程、高分子材料與工程模塊2工程力學(xué)（含靜力學(xué)、材料力學(xué)）6464交通工程、環(huán)境工程、給水排水工程、材料成型及控制工程、材料科學(xué)與工程（無(wú)機(jī)非金屬材料）模塊3工程力學(xué)（含靜力學(xué)、材料力學(xué)）8080材料科學(xué)與工程（金屬材料科學(xué)與工程）、過(guò)程裝備與控制工程、安全工程、熱能與動(dòng)力工程（含汽車發(fā)動(dòng)機(jī)）模塊4理論力學(xué)64112機(jī)械電子工程材料力學(xué)48模塊5理論力學(xué)64136車輛工程、船舶與海洋工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、

5、土木工程、水利水電工程材料力學(xué)72模塊6工程結(jié)構(gòu)力學(xué)I88224土木工程（道路與橋梁工程）、工程力學(xué)工程結(jié)構(gòu)力學(xué)n72工程結(jié)構(gòu)力學(xué)出642 .建設(shè)目標(biāo)（1）教學(xué)條件建設(shè)建立完善的教學(xué)大綱和教學(xué)要求，明確基本要求，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);建立齊全的教學(xué)文件檔案，包括教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)日歷、電教片、多媒體課件、理論力學(xué)和材料力學(xué)試題庫(kù)、歷屆理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程力學(xué)考題等；建立和嚴(yán)格執(zhí)行互相聽(tīng)課、教研活動(dòng)（每學(xué)期2-3次）等制度，包括研討教育思想和觀念、教學(xué)法，開(kāi)發(fā)CAI課件，分析考試情況等；完成開(kāi)發(fā)工程力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上運(yùn)行；編寫并出版能反映課程內(nèi)容體系改革的模塊化教材一一工程力學(xué)教程；編寫與工

6、程結(jié)構(gòu)力學(xué)I和工程力學(xué)教程配套的習(xí)題集。（2）教學(xué)改革課程內(nèi)容改革既要注重使學(xué)生能建立扎實(shí)的力學(xué)基礎(chǔ)，又能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；在采用多訊道教學(xué)手段的同時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容采取啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，在不增加課時(shí)的情況下，加大教學(xué)信息量；嚴(yán)格考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持課程組統(tǒng)一（背靠背）命題、流水作業(yè)評(píng)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體考試成績(jī)呈正態(tài)分布，并進(jìn)行考試方法改革和探索，實(shí)行閉卷和開(kāi)卷考試相結(jié)合的考試方式。（二）機(jī)械類平臺(tái)課程機(jī)械類平臺(tái)課程由機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程（實(shí)踐環(huán)節(jié)）等若干門課程組成。1 .模塊設(shè)置模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)模塊1機(jī)械原理5

7、6224(176+48)機(jī)械工程及自動(dòng)化、車輛工程機(jī)械設(shè)計(jì)56互換性與技術(shù)測(cè)量24機(jī)械工程材料40機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程（實(shí)踐環(huán)節(jié)）48模塊2機(jī)械原理48208(160機(jī)械電子工程模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)48+48)機(jī)械工程材料40互換性與技術(shù)測(cè)量24機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程（實(shí)踐環(huán)節(jié)）48模塊3機(jī)械原理3298(88+10)過(guò)程裝備與控制工程、安全工程、熱能與動(dòng)力工程（制冷空調(diào)）等專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)32互換性與技術(shù)測(cè)量24機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程（實(shí)踐環(huán)節(jié)）10模塊4機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)4880(48+32)工業(yè)設(shè)計(jì)、高分子材料科學(xué)與工程、輕化工程、資源科學(xué)與工程、生物工程等專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程（

8、實(shí)踐環(huán)節(jié)）322 .建設(shè)目標(biāo)加強(qiáng)教材建設(shè)。各門課程確立高學(xué)時(shí)與低學(xué)時(shí)的教學(xué)大綱，編寫出版高水平系列教材（包括網(wǎng)絡(luò)版）與教學(xué)指導(dǎo)書。改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法。進(jìn)行基于網(wǎng)上資源的教學(xué)手段和教學(xué)方法改革。繼續(xù)研制和完善網(wǎng)絡(luò)課程和CAI課件，不斷豐富機(jī)械基礎(chǔ)資源庫(kù)的內(nèi)容。逐步試行雙語(yǔ)教學(xué),在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)試行使用原版外文教材和進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，不斷提高學(xué)生的專業(yè)外語(yǔ)水平。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段和方法。把原來(lái)分屬于機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量技術(shù)、金屬工藝學(xué)的實(shí)驗(yàn)課整合成一門實(shí)驗(yàn)課，便于對(duì)學(xué)生開(kāi)出綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。并逐步把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為創(chuàng)新性、綜合

9、性實(shí)驗(yàn)。計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，為全天候開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室提供條件。改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，把課程設(shè)計(jì)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)（課外科研）結(jié)合起來(lái)。（三）化類平臺(tái)課程化類平臺(tái)課程由基礎(chǔ)化學(xué)平臺(tái)課程和化工原理平臺(tái)課程組成。1.基礎(chǔ)化學(xué)平臺(tái)課程基礎(chǔ)化學(xué)平臺(tái)課程由無(wú)機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)等若干門課程組成。（1）模塊設(shè)置模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)模塊1無(wú)機(jī)化學(xué)48228無(wú)機(jī)非金屬材料無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)16有機(jī)化學(xué)48分析化學(xué)32分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)20物理化學(xué)48物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)16模塊2無(wú)機(jī)化學(xué)32272高分子材料無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)16有機(jī)化學(xué)64有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)32

10、分析化學(xué)32分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)16物理化學(xué)64物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)16模塊3無(wú)機(jī)化學(xué)32288輕化工程、資源科學(xué)與模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)32工程、環(huán)境工程、食品科學(xué)與工程有機(jī)化學(xué)48有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)32分析化學(xué)32分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)32物理化學(xué)48物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)32模塊4無(wú)機(jī)化學(xué)40360制藥工程、化學(xué)工程與無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)32有機(jī)化學(xué)64有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)48分析化學(xué)40分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)32物理化學(xué)64物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)40模塊5無(wú)機(jī)化學(xué)72650應(yīng)用化學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)88有機(jī)化學(xué)84有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)92化學(xué)分析32化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)50儀器分析40儀器分析實(shí)驗(yàn)36物理化學(xué)84物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)72(2)建設(shè)目標(biāo) 整合四大化學(xué)內(nèi)容，編

11、寫出版2-4部新的教材; 制作多媒體課件，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程； 研制仿真實(shí)驗(yàn)軟件，加強(qiáng)規(guī)范實(shí)驗(yàn)課的管理。 完善或建設(shè)系列課程的教學(xué)管理體系，保障課程的教學(xué)質(zhì)量。 編寫各課程的理論、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、習(xí)題集和例題庫(kù)等，以提高五大化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。2.化工原理平臺(tái)課程化工原理平臺(tái)課程由流體力學(xué)、傳質(zhì)與分離工程、化工原理實(shí)驗(yàn)等三門課程組成。(1)模塊設(shè)置模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)模塊1流體力學(xué)與傳熱64144化學(xué)工程與工2傳質(zhì)與分離工程48化工原理實(shí)驗(yàn)32模塊2流體力學(xué)與傳熱56136環(huán)境工程、輕化工程、資源科學(xué)與工程、生物化工、制藥工程、能源工程及自動(dòng)化傳質(zhì)與分離工程48化工原理實(shí)驗(yàn)32模塊3流體力學(xué)與傳

12、熱48120高分子材料與工程、食品工程、應(yīng)用化學(xué)、安全工程、過(guò)程裝備與控制工程傳質(zhì)與分離工程40化工原理實(shí)驗(yàn)32模塊4流體力學(xué)與傳熱4088安全工程傳質(zhì)與分離工程32化工原理實(shí)驗(yàn)16(2)建設(shè)目標(biāo)針對(duì)不同的教學(xué)模塊和專業(yè)，編寫適宜的教材及習(xí)題解答。在多年來(lái)采用外語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)編寫出化工原理英文試題集及解答。力爭(zhēng)在2年內(nèi)使30-40%的教師采用外語(yǔ)及雙語(yǔ)授課，供不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生選擇。研制化工原理英文的多媒體課件，試題庫(kù)，資料庫(kù)等，適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和老師授課,最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育或人機(jī)對(duì)話。（四）電類平臺(tái)課程電類平臺(tái)課程由電路、電路實(shí)驗(yàn)、模擬電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字電子技

13、術(shù)實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)等若干門課程組成。1.模塊設(shè)置模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)模塊1電路64240電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、光信息、微電子、應(yīng)用物理學(xué)（應(yīng)用物理系）、電子科學(xué)技術(shù)（材料學(xué)院）等專業(yè)電路實(shí)驗(yàn)16模擬電子技術(shù)64模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)16數(shù)字電子技術(shù)64數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)16模塊2電路64352信息工程、電子科學(xué)技術(shù)（電信學(xué)院）、電聯(lián)、生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)電路實(shí)驗(yàn)16信號(hào)與系統(tǒng)64信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)16模擬電子技術(shù)64模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)16模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)數(shù)字電子技術(shù)64數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)16現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)322.建設(shè)目標(biāo)針對(duì)不同專業(yè)要求，設(shè)立兩個(gè)

14、模塊化課程，并制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱整合教學(xué)資源和課程內(nèi)容。綜合利用現(xiàn)有教學(xué)資源，通過(guò)整合、改革形成系列課程的教學(xué)資源庫(kù)。對(duì)每一門課程內(nèi)容進(jìn)行整合，在原有經(jīng)典的基礎(chǔ)理論上增加部分學(xué)科前沿的知識(shí)，形成厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新，以“電子信息”為主導(dǎo)的，又適應(yīng)電類各專業(yè)學(xué)生拓展知識(shí)面的課程特色。建設(shè)一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，包括理論教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，其中每門課程為一個(gè)教學(xué)子系統(tǒng)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，實(shí)現(xiàn)授課教案多媒體化、教學(xué)方式互動(dòng)化、教學(xué)資源共享化、考核方式創(chuàng)新化。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)課中新增一門課程現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)，可以從理論到實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。完成在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的

15、，適應(yīng)電類不同層次學(xué)生的現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)課程教材，完善與之相適應(yīng)的“學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地”建設(shè)。加強(qiáng)教材建設(shè)。編寫一系列配套的電類基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教材。完成電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)課程立體化教材，包括基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的系列教材，其中實(shí)驗(yàn)教材具有體系化，可面向不同層次的學(xué)生，針對(duì)性開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。（五）計(jì)算機(jī)類平臺(tái)課程計(jì)算機(jī)類平臺(tái)課程由高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與方法、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編譯原理等若干門課程組成。1 .模塊設(shè)置模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)模塊1高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與方法（1）

16、64648計(jì)算機(jī)學(xué)院各專業(yè)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與方法（2）32離散數(shù)學(xué)64數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)72操作系統(tǒng)64計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)96軟件工程64數(shù)據(jù)庫(kù)64計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)64編譯原理64模塊2高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與方法（1）64640軟件學(xué)院高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)與方法（2）32離散數(shù)學(xué)64數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)64操作系統(tǒng)64計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)72軟件工程96數(shù)據(jù)庫(kù)64計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)64編譯原理48模塊3高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C+）72440信息管理與信息模塊課程組成學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)適用專業(yè)離散數(shù)學(xué)48系統(tǒng)、信息與計(jì)算科學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)64操作系統(tǒng)64軟件工程32數(shù)據(jù)庫(kù)64計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)48編譯原理（選修）48模塊4高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C+）72360數(shù)學(xué)與

17、應(yīng)用數(shù)學(xué)離散數(shù)學(xué)48數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)64操作系統(tǒng)64數(shù)據(jù)庫(kù)64計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)48模塊5高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C+）64320電子商務(wù)專業(yè)離散數(shù)學(xué)（選修）32數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)48計(jì)算機(jī)組成原理32操作系統(tǒng)（選修）32數(shù)據(jù)庫(kù)64計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)482.建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性、先進(jìn)性;統(tǒng)一規(guī)劃教材建設(shè)，確保教材的先進(jìn)性、可用性；不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考統(tǒng)一規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)化多媒體課件建設(shè)，確保資源共享與授課質(zhì)量；每門課程按模塊化建設(shè)，設(shè)立多種規(guī)格，以適應(yīng)不同專業(yè)的具體要求；努力使平臺(tái)課程向精品化、國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，形成特色。四、建設(shè)程序?qū)W校運(yùn)用項(xiàng)目管理方法，加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)與管理。學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)程

18、序如下：1 .學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)改革需要，提出建設(shè)學(xué)科平臺(tái)課程的需求。相關(guān)學(xué)院根據(jù)建設(shè)需求，推薦學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師（一般應(yīng)為教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教授）申報(bào)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)項(xiàng)目。2 .項(xiàng)目申報(bào)人提出學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案，組織相關(guān)教師進(jìn)行認(rèn)真論證，論證通過(guò)后報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。3 .學(xué)校組織有關(guān)專家對(duì)項(xiàng)目申報(bào)人提交的平臺(tái)課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案進(jìn)行審核，經(jīng)專家審核通過(guò)后正式立項(xiàng)。學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其所在學(xué)院三方簽訂華南理工大學(xué)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)合同書。4 .學(xué)校根據(jù)華南理工大學(xué)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)合同書對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)度管理、經(jīng)費(fèi)管理和質(zhì)量管理。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)必須按時(shí)完成合同規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)，否則學(xué)校將追回立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并追究相關(guān)人員責(zé)任。5 .各學(xué)院根據(jù)學(xué)科平臺(tái)課程建設(shè)實(shí)施方案，結(jié)合所設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)需要，選擇相應(yīng)的學(xué)科平臺(tái)課程模塊，制訂所設(shè)專業(yè)的“本科綜合培養(yǎng)計(jì)劃”。6 .本方案自2005年7月1日起正式實(shí)施。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforc