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文檔簡介
1、 作文導寫作文導寫寫人要抓住特點寫人要抓住特點 全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神情神情語言語言 語氣語氣心理心理 感受感受聯(lián)想聯(lián)想 做做動作動作考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。 我不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留
2、情,我以后上課一定好好的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!聽講,千萬別讓我不及格啊!”(想)(想)我好像看見滿試卷鮮紅我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來,使我不得動彈,不能呼吸。的叉組成一張巨大的網向我卷來,使我不得動彈,不能呼吸。(感)(感)教室里靜悄悄的,只聽見教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音,的發(fā)試卷的聲音,(聽)(聽)“嘩啦!嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下。我的心隨之猛跳了一下。(感)(感)試卷終于發(fā)試卷終于發(fā)下來了,只是靜靜地反躺在桌上。下來了,只是靜靜地反躺在桌上。(看)(看)我用有點顫抖的手去我用有點顫抖的手
3、去掀試卷,一個鮮紅的掀試卷,一個鮮紅的“4”4”字映入我的眼簾。字映入我的眼簾。(看)(看)我一咬牙,我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,把手伸到試卷底下,用力一翻,(做)(做)隨著隨著“啪啪”的一聲,的一聲,(做)(做)我看到了我的分數(shù)我看到了我的分數(shù)4848,可憐的,可憐的“48”48”,我,我“唉唉”的的一聲便癱在了桌上。一聲便癱在了桌上。(看)(看)技法點撥:調動各種感覺器官(看、聽、感、想、做)技法點撥:調動各種感覺器官(看、聽、感、想、做)個個性性外在外在內在內在外貌外貌動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質品質氣質氣質方方法法肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描
4、寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)運用描寫,突出特點運用描寫,突出特點 肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的容貌(面容長相,五官等)、身材貌特征的描寫。包括人物的容貌(面容長相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂)。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活樂)。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關系,能揭示人物的環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關系,能揭示人物的內心世界和性格特
5、征,顯示人物的獨特個性,使人物生動形象。內心世界和性格特征,顯示人物的獨特個性,使人物生動形象。 一、肖像描寫一、肖像描寫肖像描寫的成功例子肖像描寫的成功例子 1.1.卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前前, ,兩手搭在髀間兩手搭在髀間, ,沒有系裙沒有系裙, ,張著兩腳張著兩腳, ,正像一個畫圖儀器正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(里細腳伶仃的圓規(guī)。(“豆腐西施豆腐西施”) 2.2.他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似亂
6、蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。乎十多年沒有補,也沒有洗。 (孔乙己)(孔乙己) 3.3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整個描繪出堅忍無比的生的意志。(貝多芬)個描繪出堅忍無比的生的意志。(
7、貝多芬) 我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。(試用(試用 “ “細寫公式細寫公式”修改。)修改。)(1)步步追問:)步步追問:“小小”到什么程度?怎么個到什么程度?怎么個“瘦瘦”法?穿得怎么個法?穿得怎么個“差差”法?法?(2)想像延伸、局部描寫。)想像延伸、局部描寫。(3)用)用“細寫公式細寫公式”把句子改為:把句子改為: 我看見一個小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的我看見一個小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短,穿一身很
8、破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。技法點撥一:步步追問技法點撥一:步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細局部細寫寫技法點撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個性技法點撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個性 警察生怕抓錯人,定睛一瞧,沒錯,眼前的確是個警察生怕抓錯人,定睛一瞧,沒錯,眼前的確是個惡魔的模樣:年齡惡魔的模樣:年齡20有余,身高不足有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,米,尖嘴猴腮,黃銹牙,一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂,活象一個鳥黃銹牙,一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂,活象一個鳥窩,一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去,那套窩,一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去,那套在
9、上身的烏鴉色的衣服沒扣子,只見他排骨列列,整個在上身的烏鴉色的衣服沒扣子,只見他排骨列列,整個人屎屎尿尿不足人屎屎尿尿不足90斤。斤。語言描寫語言描寫 語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲,人物語言描寫指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲,人物的語言應當切合人物的身份、經歷,反映他的思想感情。的語言應當切合人物的身份、經歷,反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。A.“A.“磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”“爸爸,抽煙是有害的,香煙里有尼古丁,你要有毅力,就把煙戒了。爸爸,抽煙是有害的,香煙里有尼古
10、丁,你要有毅力,就把煙戒了。”B.“B.“磊磊,好磊磊,快告訴爸爸,香煙藏在什么地方?磊磊,好磊磊,快告訴爸爸,香煙藏在什么地方?” ” “不,媽媽不讓。不,媽媽不讓?!薄袄诶冢悴恢腊?,寫文章抽支煙,一寫一大篇。磊磊,你不知道吧,寫文章抽支煙,一寫一大篇?!薄安粚Γ⒁虖膩頉]有這樣說過!不對,阿姨從來沒有這樣說過!”“磊磊,爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好,快告訴我。磊磊,爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好,快告訴我?!薄安宦铮也挪蛔雠淹侥兀筒桓嬖V你。不嘛,我才不做叛徒呢,就不告訴你?!鄙矸菽挲g聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法起因:五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙起因:五歲的孩子磊磊藏起了爸爸
11、的香煙技法點撥二:技法點撥二:“怎么賣?怎么賣?”“三塊。三塊?!薄扒鄄艘策@么貴?芹菜也這么貴?”“過年什么不貴?過年什么不貴?”“還不如買肉吃呢。還不如買肉吃呢。”“肉是肉味,菜是菜味。肉是肉味,菜是菜味。”“便宜點吧。便宜點吧?!薄斑M貨就貴,怎么便宜?進貨就貴,怎么便宜?”“那就沒法買了!那就沒法買了!”“你上別的攤也是這個價!你上別的攤也是這個價!”賣菜的哄抬物價,唯利是圖。賣菜的哄抬物價,唯利是圖。買菜的斤斤計較,勤儉節(jié)約。買菜的斤斤計較,勤儉節(jié)約。三、動作描寫三、動作描寫 人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現(xiàn)。體體現(xiàn)。 個性化的動
12、作突出人物的思想、性格,表現(xiàn)人物個性化的動作突出人物的思想、性格,表現(xiàn)人物特點。特點。 1.1.(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探探身下去,尚不大難。身下去,尚不大難。可是他可是他穿穿過鐵道,要過鐵道,要爬爬上那邊月臺,就不容易了。他兩手上那邊月臺,就不容易了。他兩手攀攀著上面,兩腳再向上著上面,兩腳再向上縮縮;他肥胖的身子向左微;他肥胖的身子向左微傾傾,顯出努力,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快的流下來了。的樣子,這時我看見他的背影,我的眼淚很快的流下來了。2.2.掃掃出一塊雪,出一塊雪,露露出地面,用一枝短棒出地面,用一枝短棒支支起一面大的竹篩來
13、,起一面大的竹篩來,下面下面撒撒下秕谷,棒上下秕谷,棒上系系一條長繩,人遠遠地一條長繩,人遠遠地牽牽著,著,看看鳥雀下鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉拉,便罩住了。,便罩住了。(魯迅(魯迅從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋)動作描寫成功的例子動作描寫成功的例子 她認真地擦黑板她認真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右。她弓著身,低用手按住一邊,慢慢從左移到右。她弓著身,低下頭,那一絲不
14、茍的神情就像是在雕琢一件精美下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。絕倫的藝術品。技法點撥一:精心選擇恰當?shù)膭釉~技法點撥一:精心選擇恰當?shù)膭釉~技法點撥二:寫出細節(jié)技法點撥二:寫出細節(jié) 世界男子世界男子110110米跨欄比賽就要開始了,緊張地米跨欄比賽就要開始了,緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭,蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭,隨著隨著“砰砰”的一聲槍響,劉翔這支離弦之箭向前的一聲槍響,劉翔這支離弦之箭向前飛奔著,只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個飛奔著,只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿,身輕如燕,姿態(tài)優(yōu)美,很快便把對手甩個欄桿,身輕如燕,姿態(tài)
15、優(yōu)美,很快便把對手甩在身后,閃電般的沖過了終點。在身后,閃電般的沖過了終點。(細節(jié)描寫,形象生動具體,突出技藝高超,反映了人物的特點)(細節(jié)描寫,形象生動具體,突出技藝高超,反映了人物的特點) 心理描寫要符合具體的情境;寫出人物細微的感情心理描寫要符合具體的情境;寫出人物細微的感情和心理變化過程,反映出人物感受、特點。和心理變化過程,反映出人物感受、特點。心理描寫心理描寫心理活動描寫成功的例子心理活動描寫成功的例子 1.1. 我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法語了!難道這樣我?guī)缀踹€不會作文呢!我也不能學法語了!難道這樣算了嗎?我從前沒好好學習,曠了課去找鳥窩,到薩爾河算了嗎?我從前沒好好學習,曠
16、了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰上去溜冰想起這些,我多么懊悔!想起這些,我多么懊悔! 2.2.自言自語式:我什么也沒有看見,這可駭人聽聞了。難自言自語式:我什么也沒有看見,這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。是最可怕的事情。范文展示范文展示中考前一天中考前一天 窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜,而我此刻的心情并沒有隨著窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜,而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜,反而激動不已。明天就要中考了,這是一個關鍵黑夜的降臨而寧靜,反而激動不已。明天就要中考了,這是一個關鍵的時刻;它關系
17、著我的前途和命運,是對我三年學習成果的檢驗,成的時刻;它關系著我的前途和命運,是對我三年學習成果的檢驗,成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些,心就咚咚地跳起來,就這功與否就看這最后一搏了。我一想起這些,心就咚咚地跳起來,就這么點時間怎么復習呢么點時間怎么復習呢? ?我的心真像是十五只吊桶打水我的心真像是十五只吊桶打水七上八下。老七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍??晌以趺匆部床幌氯ァ焽诟牢覀冊侔岩c看一遍。可我怎么也看不下去。 我懶懶地想看一下墻上掛鐘,無意間側過頭看見了坐在身邊的我懶懶地想看一下墻上掛鐘,無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶,她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她,和藹地
18、笑了笑奶奶,她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她,和藹地笑了笑說:說:“東子,明天要考試了,怕不東子,明天要考試了,怕不?”“?”“奶奶,我不怕。奶奶,我不怕?!边@話好像是這話好像是有意安慰奶奶的。有意安慰奶奶的。 “ “那就好,如今考試比過去考狀元還難,真難為你們了。好孩那就好,如今考試比過去考狀元還難,真難為你們了。好孩子,快溫書吧。子,快溫書吧?!闭f著,她轉過頭去望著窗外,像是自言自語,又像說著,她轉過頭去望著窗外,像是自言自語,又像是專門對我說的一樣念叨著:是專門對我說的一樣念叨著:“我這一輩子,一個字不認識,真是苦我這一輩子,一個字不認識,真是苦啊。不會寫信,不會看書,連看電影,
19、找個座位都得求人。啊。不會寫信,不會看書,連看電影,找個座位都得求人。” 她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說:她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說:“孩子,奶奶小時候家里孩子,奶奶小時候家里窮,飯都吃不上,哪有錢讀書窮,飯都吃不上,哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想你爸爸媽媽正趕上文革動亂。那年月想讀書,讀不了書,整天批呀,斗呀,亂哄哄的。你多好啊,現(xiàn)在政策好讀書,讀不了書,整天批呀,斗呀,亂哄哄的。你多好啊,現(xiàn)在政策好了,日子好過了。不缺吃,不缺穿,你可以安心讀書了。奶奶就指望咱了,日子好過了。不缺吃,不缺穿,你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當?shù)拇髮W生呢;好為國家出力,也為
20、咱家長長門面啊家出個響當當?shù)拇髮W生呢;好為國家出力,也為咱家長長門面啊!” 我用力點了點頭。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一會,奶奶抱我用力點了點頭。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一會,奶奶抱回了一大摞畫報,放在床邊的書桌上?;亓艘淮筠媹?,放在床邊的書桌上?!皷|子,奶奶也看書,咱們比賽東子,奶奶也看書,咱們比賽?!蔽铱粗棠檀认榈拿纨嫞靼啄棠淌怯幸馀阄?,頓時信心倍增,我看著奶奶慈祥的面龐,明白奶奶是有意陪我,頓時信心倍增,“好,奶奶,我和您比賽好,奶奶,我和您比賽!”我揉揉已經酸脹的眼睛,又捧起了那本厚厚的我揉揉已經酸脹的眼睛,又捧起了那本厚厚的語文書。語文書。 【點評點評】這篇作文,描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用這篇作文,描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用了心理描寫的方法,表現(xiàn)了了心理描寫的方法,表現(xiàn)了“我我”考前的激動與不安;還寫了奶奶的一考前的激動與不安;還寫了奶奶的一系列語言和行動,表現(xiàn)了奶奶對系列語言和行動,表現(xiàn)了奶奶對“我我”的關懷與鼓勵。這一系列的描寫的關懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份,符合生活實際,使人感到真實可信,有感染力。符合人物身份,符合生活實際,使人感到真實可信,有感染力。怎么寫
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