中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小螞蟻避雨教案(附教學(xué)反思)

1、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小螞蟻避雨教案（附教學(xué)反思）中班音樂(lè)活動(dòng)小螞蟻避雨教案 （附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)目 標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在故事欣賞、動(dòng)作表演 的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，借助圖譜 記憶歌詞，學(xué)唱歌曲，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看 看小螞蟻避雨教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事欣賞、動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的情 感，熟悉歌曲的旋律。2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：反映歌詞內(nèi)容的圖譜、

2、小螞蟻、蘑菇的圖片活動(dòng)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)興趣1、集體演唱歌曲。2、幼兒邊表演邊唱歌曲。二：理解歌詞，動(dòng)作體驗(yàn)情感1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上 突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑 菇看見(jiàn)了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來(lái)避一 避吧。”小螞蟻高興地來(lái)到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點(diǎn)雨也 淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳 舞，他們和小蘑菇玩得可開(kāi)心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一 會(huì)，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)：“謝謝 你，好

3、朋友謝謝你?！毙∧⒐秸f(shuō)：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)?你，世界更美麗。你幫我，我?guī)湍悖澜绺利悺?2、提問(wèn)：故事中講了一件什么事？3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇 傘下快樂(lè)的情感：(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？ 一起說(shuō)說(shuō)小蘑菇的話。(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，心里怎么樣？它 們是怎么做的？(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘 下快樂(lè)地跳舞唱歌。(音樂(lè)介入)(4)小蘑菇除了象老師一樣張開(kāi)小傘，還會(huì)怎樣張開(kāi)小傘讓小螞 蟻來(lái)避雨呢？請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表?yè)P(yáng)做出不同動(dòng) 作的小朋友。(5)請(qǐng)幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小

4、螞蟻表演。師觀察指導(dǎo) 幼兒的表演。(音樂(lè))4、通過(guò)語(yǔ)言關(guān)心別人的情感（1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非常快樂(lè)。不一會(huì)， 天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說(shuō)的呢？（2）幼兒分角色學(xué)說(shuō)小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過(guò)動(dòng)作幫助 幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍悖澜绺利?。）三：學(xué)唱歌曲1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來(lái)唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師范唱）2、小朋友想不想用歌聲來(lái)唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的 歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著 圖譜一邊來(lái)唱。（師出示圖譜。）3、一起看著圖譜說(shuō)一下歌詞4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。四：分角色表演請(qǐng)幾個(gè)幼兒

5、做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。五：談話結(jié)束活動(dòng)小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。 小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨 的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽(tīng)，讓他 們也來(lái)分享我們的快樂(lè)吧?；顒?dòng)反思：小螞蟻避雨是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開(kāi)，講 述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避 雨，后來(lái)雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內(nèi)容是 以故事的形式存在的，所以對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn) 的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè) FLASH動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò) 程中幫助幼兒理解

6、歌曲內(nèi)容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲 內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏說(shuō)歌詞，讓孩 子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說(shuō)唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提 示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話來(lái)提煉 內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對(duì)歌詞沒(méi)有掌握，問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi) 有及時(shí)用歌詞里的話來(lái)提煉故事內(nèi)容，沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏的刺激。因此，過(guò)渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況 下，無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容 后，教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對(duì)歌 詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都 進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌 唱活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程，唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活動(dòng)的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo) 致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)，每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今天的活動(dòng)我也 讓孩子，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來(lái)看，孩子還沒(méi)有基本上會(huì)唱歌曲， 因此在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言， 但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)是不簡(jiǎn)單了，已經(jīng)是不容易的 了。相信他們?cè)诘诙?/p>