國培計(jì)劃我的成長故事

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!國培計(jì)劃我的成長故事導(dǎo)讀：國培計(jì)劃我的成長故事xx年10月18日，隨著“國培計(jì)劃一一山西省xx年農(nóng)村骨干教 師教育技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的初中語文開班典禮，我的“國培 計(jì)劃”學(xué)習(xí)之旅開始了。在這 50多天來緊張而豐富的學(xué)習(xí)中，我由 最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的笨拙到現(xiàn)在的熟練發(fā)帖上傳作業(yè)，其間收獲多多， 啟不多多。收獲一：學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度, 從而做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)理論 與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教學(xué)理論真正達(dá)到為教學(xué)實(shí)際服務(wù)的目的。啟示：“教學(xué)”這兩個(gè)字應(yīng)將重點(diǎn)放在“學(xué)”上，以生為本就應(yīng)從高高 的講臺(tái)上走

2、下來，蹲下來看學(xué)生，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都應(yīng)切合學(xué) 生的實(shí)際。而若使一節(jié)課取得高效率，事先做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。收獲二：輔導(dǎo)教師親切隨和的鼓勵(lì)使學(xué)員逐漸消除對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的畏 難心理，對(duì)學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步包括每一次失誤的糾正都及時(shí)給予熱情的 贊揚(yáng)，不斷的鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭， 使我們?cè)诜敝氐墓ぷ骷覄?wù) 中依然堅(jiān)持了下來，圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。啟示:一般來說，任何一種技術(shù)的學(xué)習(xí)要想取得好成績， 那是非下一番 苦功不可的。很多學(xué)生由七年級(jí)進(jìn)入八年級(jí)后， 在學(xué)習(xí)上停步不前甚 至倒退，很大原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重， 使其不斷受 到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態(tài)度，耐心的

3、指點(diǎn)， 熱情的激勵(lì)對(duì)學(xué)生來說都是非常重要的精神支柱。收獲三：培訓(xùn)中，學(xué)員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳， 輔導(dǎo)教師都全程監(jiān) 控，隨時(shí)準(zhǔn)備提供幫助，且指導(dǎo)和幫助具體入微。當(dāng)學(xué)員遇到困惑時(shí)， 輔導(dǎo)教師總是第一時(shí)間在平臺(tái)上或細(xì)心講解， 或以視頻形式手把手指 導(dǎo)，為學(xué)員的順利學(xué)習(xí)搭上一架進(jìn)步的階梯。啟示：在語文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀理解水平和寫作能力是一項(xiàng) 很艱難的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在這方面遭遇冰山時(shí)，作為教師首先要做的是 反思自己的教法，要站在學(xué)生的角度摸索尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式 方法，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，這個(gè)“引”不僅要給學(xué)生指引一 條通向成功進(jìn)步的道路，更要引領(lǐng)學(xué)生如何腳踏實(shí)地地一步步走好這

4、條學(xué)習(xí)之路。收獲四：在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時(shí)候， 輔導(dǎo) 教師不僅給予高度評(píng)價(jià)，且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖，供其他學(xué)員學(xué)習(xí) 借鑒。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實(shí)、更具鼓舞人心的作用。啟示：我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，不斷為學(xué)生樹立身邊的' 優(yōu)秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗(yàn)， 既激勵(lì)那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心， 也幫助了其他同學(xué)更快地迎 頭趕上。收獲五：給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺(tái)，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡 樂與喜悅，這是感情最真實(shí)的流露。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相慰藉、 互相鼓勵(lì)，不為別的，只為了心中那個(gè)美好的信念一一為了

5、祖國語文 的教育事業(yè)。啟示：當(dāng)前的中學(xué)生，其思想的復(fù)雜性、矛盾性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們所有的 前輩。他們獲得信息渠道廣泛卻又難辨真善美假丑惡； 常常自以為是 懷疑一切卻又極看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)； 敢闖敢干卻又承擔(dān)不了一點(diǎn) 點(diǎn)挫折磨難這些都給我們的教育教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要贏得學(xué)生內(nèi)心深處的真正認(rèn)同，成為學(xué)生最可信賴的良師益友，我想我們 可以采取多種辦法，如通過 qq網(wǎng)聊，通過周記本的筆談關(guān)鍵是 教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，把自己當(dāng)做學(xué)生群體中真正的一員， 彼 此敞開心扉真誠面對(duì)，讓心與心的交流化作汩汩清流沁入學(xué)生心田， 開出最美的鮮花。xx年12月10日，我的“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)之旅暫告一個(gè)段落，感謝“國培計(jì)劃”，引領(lǐng)了我的專業(yè)成長，并更加堅(jiān)定了我為祖國的 語文教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的信念?！緡嘤?jì)劃我的成長故事】1 .國培成長故事2 .“國培”與我的成長教學(xué)反思3 .我的成長故事4 .我的