河南省高校圖書館學科博客構(gòu)建現(xiàn)狀及策略研究

1、河南省高校圖書館學科博客構(gòu)建現(xiàn)狀及策略研究摘要：河南高校圖書館利用學科博客開展知識服務的現(xiàn)狀，我省高校圖書館的學科博客應用處于起步階段，而提供學科博客服務的圖書館數(shù)量有限，圖書館憑借自身的信息資源借助學科博客為廣大讀者提供信息服務，為進行學科博客服務奠定物質(zhì)基礎(chǔ)摘要：學科博客是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的產(chǎn)物，它啟程于博客，并發(fā)展成為導航專業(yè)學科情報的圖書館服務新模式。本文介紹了學科博客的相關(guān)知識，分析學科博客應用于我省高校圖書館學科知識服務的可行性、優(yōu)越性以及服務模式，通過研究分析學科博客在我省高校圖書館的應用現(xiàn)狀，提出并解決了學科博客建設應注意的問題，對于我省高校圖書館學科博客建設具有一定的建設意義。

2、關(guān)鍵詞：高校圖書館學科博客服務模式1學科博客所謂學科博客專指校圖書館學科博客，是各高校按照學科專業(yè)分為不同的學科群，其基本單位是專業(yè)的學科，其功能是為相關(guān)專業(yè)的師生提供信息服務，學科館員作為主體，借助這一平臺提供深層次的學科知識信息服務。按照圖書館的學科館員制度，某個學科的信息資源由具體學科館員負責組織，跟蹤學科的前沿課題、報道學科最新動態(tài)，突破館藏資源的限制，對獲取的信息進行加工、整理，并發(fā)布在學科博客上，滿足師生在科研過程中的信息需求。作為博客與高校圖書館學科館員制度相結(jié)合的學科博客，是對博客技術(shù)進行創(chuàng)新，在圖書館應用中的成果。1所以，學科博客具有博客的特征和優(yōu)點，但是又區(qū)別于普通博客。在

3、對網(wǎng)絡資源和電子資源進行深度搜索整理和知識挖掘之后，結(jié)合館藏學科資源進而提煉出來的高校圖書館學科博客，學科博客是該學科內(nèi)各專家學者以及學科館員智慧的結(jié)晶2。因而學科博客具有普通博客不具備的知識性、可靠性和規(guī)范性等特征。2學科博客的功能為了進一步深化學科知識的服務，適應網(wǎng)絡環(huán)境下的讀者新需求，學科博客是高校圖書館一種創(chuàng)新性服務，其功能主要體現(xiàn)以下幾方面：1.1 組織和管理學科知識。通過互聯(lián)網(wǎng)學科館員深度搜索學科信息資源，結(jié)合圖書館館藏資源對學科信息進行分析、整理和優(yōu)化，借助學科博客平臺發(fā)表，進而為廣大讀者提供全方位的專業(yè)知識服務。1.2 過濾學科信息。學科博客能夠?qū)ΜF(xiàn)有的資源進行分類整理，但是，

4、在專業(yè)信息資源方面依然需要圖書館員提供深層次的更為準確的導航服務，通過一系列的篩選、加工、整理和過濾，將處理后的學科信息以學科博客的方式發(fā)布出去，進而形成具有一定廣度和深度的信息資源數(shù)據(jù)庫。另外，學科博客針對性比較強，主要關(guān)注特定的學科，博客的撰寫者均是該領(lǐng)域或?qū)I(yè)的專家，都是對該領(lǐng)域有著深入的研究分析，學科博客內(nèi)收錄的信息都是該領(lǐng)域最前沿的信息。因此，通過學科博客發(fā)布的信息都是經(jīng)過過濾處理的信息。1.3 學術(shù)交流。圖書館充分挖掘?qū)W科博客的功能，有效使用學科博客的互動性和時效性，讓廣大讀者在第一時間了解該學科的信息和發(fā)展態(tài)勢，激發(fā)讀者參與的激情3。借助學科博客平臺用戶通過留言和評論等方式，將利

5、用圖書館過程中遇到的問題、研究心得以及產(chǎn)生的思考等反饋給學科館員，通過學科博客平臺其他用戶也能看到這些評論和留言，并且可以各抒己見，實現(xiàn)彼此的溝通和交流。通過學科博客的交流平臺，讀者和圖書館之間的交流大大提高了高校圖書館的服務質(zhì)量，轉(zhuǎn)變了圖書館的職能，實現(xiàn)了圖書館由“資源主導型”向“服務主導型”的轉(zhuǎn)變。3 河南高校圖書館利用學科博客開展知識服務的現(xiàn)狀博客作為一種全新的交互式交流平臺，圖書館真正利用學科博客提供圖書情報服務，在河南省還處在起步探索階段。目前本省高校圖書館僅鄭州大學、河南大學、中原工學院和許昌學院建立了學科博客。因此，在我省高校圖書館知識服務領(lǐng)域關(guān)于學科博客的應用方面還有待進一步完

6、善，需要構(gòu)建統(tǒng)一的標準和服務模式，各個學校的學科博客發(fā)展水平也良莠不齊。3.1 發(fā)展水平低。我省高校圖書館的學科博客應用處于起步階段，而提供學科博客服務的圖書館數(shù)量有限。高校圖書館的學科博客應用我國還處于初級的探索階段，觀念、技術(shù)都有待完善，缺乏統(tǒng)一的標準和服務模式進行指導。3.2 服務層次低。知識性和對知識的組織性是學科博客的最大特點，學科專家在學科博客平臺上能夠充分分享個人研究成果，發(fā)表個人的觀點和意見，可以凝聚群體的智慧，碰撞出創(chuàng)新的火花，通過充分發(fā)掘和優(yōu)化學科信息資源，學科館員以學科博客的方式將學科信息發(fā)布該用戶或讀者，為他們提供專業(yè)的學科服務。3.3 缺乏互動性。大家借助學科博客的平

7、臺共同討論或發(fā)表個人意見，激發(fā)讀者對某一問題的深入思考或者是重點的研究分析，豐富學科博客的內(nèi)容體系，賦予學科博客更加頑強的生命力，確保學科博客的持久性。但是，從各個實行學科博客的圖書館提供服務信息的實際效果看，大家參與討論的程度不夠高，缺乏互動性。4 河南高校圖書館開展學科博客服務的優(yōu)勢通過上述分析，在技術(shù)實力、資源保障、信息資源開發(fā)等方面高校圖書館完全能提供服務，通過開展學科博客，高校圖書館能夠提高文獻的利用率，提升圖書館的服務水平和服務意識，進而發(fā)揮圖書館學科博客的優(yōu)勢，提供更優(yōu)質(zhì)的服務。4.1 硬件優(yōu)勢。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)變得日趨成熟，計算機使用成本不斷減少，在一定程度上強

8、化了圖書館的網(wǎng)絡化管理水平。將圖書館資源與網(wǎng)絡資源進行整合，完成信息的開放性和網(wǎng)絡化。網(wǎng)絡打破了時間和空間的限制，為圖書館的學科博客建設構(gòu)筑了軟件環(huán)境和硬件保障。近年來，高校圖書館在網(wǎng)絡上都建立了自己的Web站點、建立了自己的數(shù)字圖書館。4學科博客與網(wǎng)絡在服務模式方面存在很大的相似性，因此網(wǎng)絡是構(gòu)建學科博客的基礎(chǔ)和前提。4.2 技術(shù)優(yōu)勢。一方面，學科博客對技術(shù)要求不高，即使圖書館在不具備專業(yè)技術(shù)人員的前提下，借助博客托管服務站點，申請建立起自己的學科博客平臺，借助網(wǎng)絡服務商提供的方式，選擇博客的架構(gòu)及相應的模板，不存在技術(shù)的影響和制約。另一方面圖書館可以自行建立Web站點，由于圖書館專門屬于自

9、己的技術(shù)人員，借鑒建立Web站點經(jīng)驗，復制到建立學科博客站點過程中來。學科博客對技術(shù)的要求本身就不高，在建立站點的過程中，只要預留學科博客服務器空間、選擇軟件系統(tǒng)就能建立起圖書館的學科博客平臺。4.3 信息資源優(yōu)勢。圖書館具有一定的數(shù)字資源，學科種類齊全，在專業(yè)性、系統(tǒng)性、完備性和實用性方面獨具優(yōu)勢。隨著時間的延續(xù)，圖書館積累了豐富的文獻資源，進而為廣大讀者提供更加豐富的信息資源。圖書館擁有豐富印刷型、電子型、數(shù)字化型的信息資源，這些資源之間實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。5當前，高校圖書館都有一次文獻（如圖書、期刊、報紙、標準、專利產(chǎn)品等）和二次文獻（文摘、題錄和書目數(shù)據(jù)庫）。另外，圖書館還訂購了

10、許多諸如圖書、期刊等電子讀物，這些電子讀物可以同文摘的形式，為讀者提供全文或者引文等方面的服務。圖書館憑借自身的信息資源借助學科博客為廣大讀者提供信息服務，為進行學科博客服務奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。在學科博客的日常管理工作中，學科館員需要深入一線，與廣大讀者進行溝通和交流，第一時間掌握學科的前沿信息，跟蹤學科的研究與進展，以及學術(shù)活動開展情況，掌握師生對文獻信息的需求情況。學科館員根據(jù)需求信息整合圖書館現(xiàn)有的館藏資源對信息進行優(yōu)化處理，然后發(fā)布到學科博客上，從而為廣大讀者提供全面的、最優(yōu)質(zhì)的信息服務。4.4 學科專業(yè)人才優(yōu)勢。學科館員制度自1998年由清華大學圖書館推出以來，學科館員制度在北京大學、武漢

11、大學等也相繼開展，時至今日，我國上百所高校圖書館都實施了學科館員制度。具備情報學、圖書館學、信息學等學科的專業(yè)知識是學科館員的基本要求，并對該學科的專業(yè)知識進行深入的研究。6因此圖書館在知識的組織與揭示方面獨具優(yōu)勢。學科館員通過查找館藏資源，對本館的館藏資源進行熟悉，進而及時準確地解答師生的相應問題。同時，學科館員要具備較強的捕獲網(wǎng)絡信息的能力。在組織和管理學科知識方面，學科館員專業(yè)技能是難以替代的，具有很強的剛性，特別是有效組織網(wǎng)絡信息方面，可以說圖書館員具有唯一性，圖書館員的職業(yè)操守和工作精神是創(chuàng)建學科博客的重要保障。學科博客作為一個專業(yè)知識溝通交流的平臺，其取勝的關(guān)鍵還是專業(yè)知識的廣度和

12、深度，作為學科博客的撰寫者來說，其專業(yè)知識的深度和廣度以及自身的專業(yè)素養(yǎng)都影響著學科博客的水平。為了管理好學科博客平臺，博客作者需要具備一定的圖書情報學知識和淵博的學科專業(yè)知識，進而撰寫出高水準的文章?？傊诰W(wǎng)絡環(huán)境、技術(shù)保障、學科信息資源以及學科專業(yè)人才隊伍建設等方面，高校圖書館都能提供支持，甚至可以說獨具優(yōu)勢。因此，高校圖書館在軟硬件條件都具備的條件下，提供學科博客服務是完全可能的。5 構(gòu)建高校圖書館學科博客站點需要注意的問題我省各個高校圖書館之間在規(guī)模方面存在一定差距，為了建立學科博客站點，對現(xiàn)有的資源和環(huán)境進行深入研究和分析，制定出完善的建站計劃，明確圖書館的任務目標以及論證館員工作

13、。各高校在建立學科博客站點時，遇到的問題千奇百怪，各有不同，但從總體上存在普遍性問題：5.1 定位學科博客的功能。在建立學科博客站點之前首先要明確學科博客的目的和功能，是作為發(fā)布書目信息的平臺，或是提供一個信息的交流平臺，是建立一個對校內(nèi)開放服務的平臺還是全開放的信息交流平臺等。5.2 學科博客的服務模式。通過何種渠道向讀者提供服務，學科博客是采用讀者訪問和瀏覽方式，還是主動推送服務模式。為了確保用戶方便、迅速地實現(xiàn)訂閱，學科博客需要考慮提供服務的方式，是否設置新聞公告欄目，用于處理意外情況的信息等；是否需要回溯引用的功能，是否允許轉(zhuǎn)載、復制和鏈接等。5.3 設計界面。設計學科博客的交互界面要突出界面的個性化，便于吸引讀者，并且追求簡潔、醒目、美觀等特點。設計風格要與圖書館網(wǎng)站保持一致，便于讀者使用，將學科博客與圖書館網(wǎng)站進行整合，充分發(fā)揮學科博客功能。5.4 應用新技術(shù)。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，在做好本職工作的同時，學科館員要關(guān)注博客的發(fā)展趨勢及技術(shù)要求等，對于使用頻率較高的網(wǎng)絡資源，將其收錄到學科博客中，健全學科博客的功能，為讀者提供全方位服務。參考文獻：1Clyde，LaurelA."WeblogsandBlo