職業(yè)道德教學大綱

1、職業(yè)道德與職業(yè)指導教學大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)道德與職業(yè)指導是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務(wù)是使學生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自已，樹 立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高 尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會 發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主 擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。二、課程教學總體目標1 .教育學生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想 的基本知識與要求。2 .指導學生提高職業(yè)道德實踐能力，根據(jù)市場需

2、求自主擇業(yè)。立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、 依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計能力。3 .培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習慣，激發(fā)學 生提高全面素質(zhì)的自覺性。三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求職業(yè)道德與職業(yè)指導課介紹通過教學，使學生了解職業(yè)道德與職業(yè)指導課的主要內(nèi)容和學習方法，懂得學習職業(yè)道德與職業(yè)指導基礎(chǔ)知識的重要意義，激發(fā)學生學習這門課程的學習熱情。（一）職業(yè)及職業(yè)素質(zhì)教學目標通過教學，使學生了解職業(yè)、 職業(yè)資格證書制度， 正確認識所學專業(yè)以及專業(yè)與 職業(yè)的關(guān)系，熱愛所學專業(yè)，激發(fā)學習熱情，培育職業(yè)意識；使學生了解經(jīng)濟社會發(fā) 展對職業(yè)素質(zhì)的要求，認識提高自己職業(yè)素質(zhì)的重要性。教學要求認知：了

3、解職業(yè)的產(chǎn)生、演變和職業(yè)的多樣性；了解職業(yè)資格證書制度；理解本 專業(yè)的社會意義及其與相關(guān)職業(yè)群的關(guān)系；理解“行行出狀元”的道理；識記職業(yè)素 質(zhì)。運用：舉例說明社會職業(yè)的多樣性，分析各種職業(yè)都是社會發(fā)展不可缺少的部分; 分析本專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)在社會發(fā)展中的作用；舉例說明所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè) 資格證書和這些證書對求職擇業(yè)的意義；舉例說明職業(yè)素質(zhì)各構(gòu)成要素在人的一生發(fā) 展中的作用。教學內(nèi)容1 .職業(yè)與職業(yè)演變(1) 職業(yè)職業(yè)的內(nèi)涵。職業(yè)的特性：專業(yè)性、多樣性、技術(shù)性、時代性。(2) 職業(yè)的演變職業(yè)的產(chǎn)生與歷史演化。當代職業(yè)的多樣性：我國現(xiàn)有的職業(yè)種類；社會發(fā)展和科技進步推動了職業(yè)演變。 職業(yè)的未

4、來發(fā)展趨勢：職業(yè)的專業(yè)化、智能化、綜合化。與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)將得到發(fā)展。與第三產(chǎn)業(yè)有關(guān)的職業(yè)將得到發(fā)展。2 職業(yè)與專業(yè) (1 )認識專業(yè)專業(yè)設(shè)置的依據(jù)。專業(yè)學習的重要性。(2) 職業(yè)資格職業(yè)資格證書制度：職業(yè)資格、職業(yè)資格證書、職業(yè)資格證書制度。職業(yè)資格證書對勞動者的作用：求職就業(yè)的必備條件、勝任崗位職責的標志、增強職業(yè)競爭能力的手段。(3) 了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。增強職業(yè)意識。行行出狀元。3 職業(yè)素質(zhì)及其構(gòu)成(1) 職業(yè)素質(zhì)素質(zhì)：素質(zhì)是人在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境和教育的影響而形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的內(nèi)在的基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)及其特征： 職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的

5、生理和心理條件的基礎(chǔ)上， 過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作 用的內(nèi)在基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的特征：職業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性。(2) 職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。(3) 職業(yè)素質(zhì)的提高 社會發(fā)展對職業(yè)素質(zhì)的新要求。提高職業(yè)素質(zhì)的意義：提高勞動生產(chǎn)率、推動社會發(fā)展和科技進步、促進人的全 面發(fā)展。(二) 職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范教學目標通過教學，使學生掌握職業(yè)道德、 職業(yè)道德基本規(guī)范和本行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi) 容及要求；樹立敬業(yè)精神、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、公正意識、奉獻意識，為良好職業(yè)道德行為習慣的

6、養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。教學要求認知：了解職業(yè)道德的特點、 核心、基本原則以及各行業(yè)對職業(yè)道德的不同要求； 理解并掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容及其要求。運用：舉例說明職業(yè)道德基本規(guī)范和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容和要求；運用所學知識對職業(yè)行為進行道德評價；在實習和各種實踐中，搜集整理與所學專業(yè)相關(guān)的行 業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，進行職業(yè)道德體驗。教學內(nèi)容1 .職業(yè)道德的特點、核心和基本原則(1) 道德與職業(yè)道德道德的內(nèi)涵：道德是調(diào)節(jié)個人與自我、 他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范 的總和，是靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德及其特點： 職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范

7、的總和； 業(yè)道德具有行業(yè)性、廣泛性、實用性、時代性的特點。(2) 職業(yè)道德的核心和基本原則職業(yè)道德的核心。職業(yè)道德的基本原則。2 .職業(yè)道德基本規(guī)范(1) 愛崗敬業(yè) 樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。(2) 誠實守信誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同。(3) 辦事公道客觀公正，照章辦事。(4) 服務(wù)群眾熱情周到，滿足需要。(5) 奉獻社會把公眾利益、社會效益擺在第一位。3 .行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范(1) 行業(yè)對職業(yè)道德規(guī)范的要求各行業(yè)的工作性質(zhì)、社會責任、服務(wù)對象和服務(wù)手段不同，決定了它對職業(yè)道德 規(guī)范有不同的要求。(2) 行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求(組織學生開展有關(guān)職業(yè)崗位及職業(yè)崗位群規(guī)范要求的社會調(diào)查，走訪勞模

8、，進行座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論、 學習所學專業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和要求。)(三) 職業(yè)道德行為養(yǎng)成教學目標通過教學，使學生明確職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性，加強職業(yè)道德修養(yǎng)， 堅持參加實踐，在實踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為，形成高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。教學要求認知：了解職業(yè)道德行為的養(yǎng)成；理解職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性；掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。用生活中正反兩方面的事例，分析在實踐中堅持知行統(tǒng)一，體驗、運用：舉例說明什么是職業(yè)道德行為的養(yǎng)成； 職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要作用； 訓練和強化職業(yè)道德行為。教學內(nèi)容1.職業(yè)道德行為養(yǎng)成及其作用情感、意志、信念支配下所采(

9、1) 職業(yè)道德行為養(yǎng)成的內(nèi)涵 職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識、取的自覺活動。對這種活動按照職業(yè)道德規(guī)范要求進行有意識的訓練和培養(yǎng)，稱之為 職業(yè)道德行為養(yǎng)成。(2) 職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用提高綜合素質(zhì)。促進事業(yè)發(fā)展。實現(xiàn)人生價值。抵制不正之風。2 .職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法(1) 在日常生活中培養(yǎng)從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范。 從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習慣。(2) 在專業(yè)學習中訓練增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。 重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。(3) 在社會實踐中體驗參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。學做結(jié)合，知行統(tǒng)一。(4) 在自我修養(yǎng)中提高體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”。 學習榜樣，努力做到

10、“慎獨”。(5) 在職業(yè)活動中強化將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念。 將職業(yè)道德信念外化為行為。(四) 職業(yè)個性教學目標通過教學，使學生了解職業(yè)個性的基本內(nèi)容；理解不同職業(yè)對從業(yè)者個性特征的要求；初步掌握調(diào)適自己個性的方法，提高適應(yīng)職業(yè)要求的心理素質(zhì)。教學要求認知：了解職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力的涵義；了解自己的興趣、性格和能 力的基本特點；理解不同職業(yè)對從業(yè)者的興趣、性格和能力的要求；理解職業(yè)興趣是 可以培養(yǎng)的、職業(yè)性格是可以調(diào)適的、職業(yè)能力是可以提高的。運用：舉例說明職業(yè)對從業(yè)者個性特征的要求；分析判斷自己的個性特征及其與職業(yè)相適應(yīng)的程度；在實踐活動中體驗職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力對個人和社會

11、 發(fā)展的意義。教學內(nèi)容1.職業(yè)與職業(yè)興趣(1) 職業(yè)興趣職業(yè)興趣的涵義：興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向；職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向，它使人對某種職 業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用：影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；促進智力開發(fā)、挖掘潛能；提高工作效率。(2) 職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的原因：各職業(yè)的工作性質(zhì)、社會責任、工作內(nèi)容、 工作方式、服務(wù)對象和服務(wù)手段不同，決定了它對從業(yè)者興趣的不同要求。所學專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)興趣的要求(學校組織學生開展對自己所學專業(yè)相關(guān)職業(yè)群進行社會調(diào)查、座談和職業(yè)體驗

12、，搜集、討論該職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求)。職業(yè)興趣的形成：職業(yè)興趣是在家庭、學校、社會的影響下，通過對職業(yè)的接觸、 了解、認識，經(jīng)過有趣、樂趣、志趣三個階段逐步形成的，是可以在專業(yè)學習和社會 實踐活動中培養(yǎng)的。分析自己興趣與所學專業(yè)相關(guān)職業(yè)群要求的一致程度，培養(yǎng)職業(yè)興趣。2 .職業(yè)與職業(yè)性格(1) 職業(yè)性格職業(yè)性格的涵義：性格是一個人在對待客觀事物和在社會行為方式中所表現(xiàn)出來 的比較穩(wěn)定的個性心理特征；職業(yè)性格是指人們在長期特定的職業(yè)活動中所形成同職 業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個性心理特征。職業(yè)性格的類型。(2) 職業(yè)對從業(yè)者性格的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格：各種職業(yè)的社會責任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、

13、工作 方式、服務(wù)對象和服務(wù)手段不同，決定了它對從業(yè)者性格的不同要求。所學專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)性格的要求。(組織學生開展對所學專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群進行社會調(diào)查、座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論該職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。)職業(yè)性格的形成：職業(yè)性格是在職業(yè)活動中逐漸形成的，從業(yè)者的性格是可以在職業(yè)活動中逐漸調(diào)適的，是可以與職業(yè)要求相一致的。職業(yè)性格調(diào)適的途徑和方法：樹立正確的職業(yè)觀；學習榜樣，陶冶性情；嚴格要 求，提高素養(yǎng)；積極實踐，加強磨練。分析自身性格類型，主動調(diào)適不符合職業(yè)需要的性格傾向。3 .職業(yè)與職業(yè)能力(1)職業(yè)能力職業(yè)能力的涵義：能力是直接影響人們活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的

14、個性心理特征；職業(yè)能力是在學習活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，是直接影響 職業(yè)活動效率、使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。一般職業(yè)能力：一般職業(yè)能力是指人們從事不同職業(yè)活動所必需的共有能力。特殊職業(yè)能力：特殊職業(yè)能力是指人們從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或 較強的能力。(2)職業(yè)對從業(yè)者能力的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因：各職業(yè)的工作性質(zhì)、社會責任、工作內(nèi)容、 工作方法、服務(wù)對象和服務(wù)手段不同，決定了它對從業(yè)者能力有不同的要求。所學專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)能力的要求。(組織學生開展對所學專業(yè)相關(guān)職業(yè)群進行社會調(diào)查、座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論該職業(yè)對從業(yè)者能力的要求。)職業(yè)能力的形成

15、：職業(yè)能力是在長期的職業(yè)實踐中逐漸形成的，通過自身努力是可以不斷提高的。努力學習文化專業(yè)知識、增強科技意識、加強專業(yè)技能訓練是提高 職業(yè)能力的有效途徑。挖掘潛能、發(fā)揮優(yōu)勢，提高職業(yè)能分析自身一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力狀況， 力。(五) 職業(yè)選擇教學目標通過教學，使學生了解決定個人職業(yè)的社會環(huán)境、國家和本地區(qū)的就業(yè)形勢；樹立市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識和競爭就業(yè)意識。教學要求認知：了解市場就業(yè)體制、 就業(yè)政策的發(fā)展和改革； 了解我國就業(yè)政策和勞動法 規(guī)的主要內(nèi)容，以及當?shù)氐木蜆I(yè)情況；理解市場就業(yè)制度的具體要求和依法就業(yè)、競 爭上崗的重要性。運用：舉例說明如何運用勞動合同維護自身的合法權(quán)益，違反勞動

16、合同應(yīng)承擔的責任；運用所學知識分析判斷就業(yè)行為是否符合就業(yè)政策和勞動法規(guī)；調(diào)查本地區(qū)、 本學校、本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展狀況，體驗雙向選擇、競爭就業(yè)對社會和個 人發(fā)展的積極作用。教學內(nèi)容1.職業(yè)選擇的市場意識(1) 勞動力市場體制市場就業(yè)：勞動力市場要素、市場就業(yè)體制、勞動力市場的內(nèi)容。就業(yè)服務(wù)：就業(yè)服務(wù)的職責、就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容、就業(yè)服務(wù)的機構(gòu)。(2) 市場就業(yè)方針政府促進就業(yè)。市場調(diào)節(jié)就業(yè)。個人自主就業(yè)。(3) 增強市場就業(yè)意識關(guān)心市場就業(yè)動態(tài)。收集信息，做有心人。接觸社會，盡快成才。2 .職業(yè)選擇的法制意識(1) 社會就業(yè)制度先培訓后就業(yè)制度。求職登記與職業(yè)介紹制度：求職登記制度、職業(yè)介

17、紹制度。其他有關(guān)制度：工資福利制度、社會保險制度、職業(yè)安全衛(wèi)生制度、勞動爭議仲 裁制度。(2) 勞動合同勞動合同的性質(zhì)與作用。勞動合同的內(nèi)容與訂立：勞動合同條款、勞動合同訂立。勞動合同實施中的法律關(guān)系：勞動合同中止、勞動合同解除、勞動合同雙方的責任和權(quán)利。(3) 增強依法就業(yè)意識學習和掌握有關(guān)法律。了解國家就業(yè)制度。收集就此案例。了解和分析有關(guān)單位用人制度。3 .職業(yè)選擇的競爭意識(1) 就業(yè)形勢人口和勞動力國情：勞動力數(shù)量過剩、對勞動力素質(zhì)的要求越來越高。就業(yè)形勢：新增就業(yè)人員的壓力、 下崗裁員的壓力；科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展帶 來的就業(yè)機會。(2) 雙向選擇與競爭就業(yè)雙向選擇：用人單位擇員、

18、個人求職擇業(yè)。競爭就業(yè)：就業(yè)的競爭環(huán)境、競爭能力的重要性、儲備知識與技能。(3) 增強競爭就業(yè)意識遵守競爭規(guī)范。不斷提高競爭力。戰(zhàn)勝挫折，走出困境。(六) 職業(yè)理想教學目標通過教學，使學生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念；學會根據(jù)社會需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計；引導學生奮發(fā)向上，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。教學要求了解認知：了解職業(yè)理想的涵義，理解職業(yè)理想與社會進步和個人發(fā)展的關(guān)系； 職業(yè)生涯的內(nèi)涵，學會職業(yè)生涯設(shè)計的方法。運用所學知識設(shè)運用：舉例說明正確的職業(yè)理想對個人發(fā)展和社會進步的作用；計在校學習生活和未來的職業(yè)生涯。教學內(nèi)容1.職業(yè)理想及其作用(1)職業(yè)理想職業(yè)理想的涵義： 理想是人生的奮

19、斗目標， 是對未來的向往和追求； 職業(yè)理想是 個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想與社會理想的關(guān)系：職業(yè)理想促進社會理想的實現(xiàn)；社會理想制約職業(yè) 理想。(2)職業(yè)理想在人生中的作用確定人生發(fā)展的目標。增強人生前進的動力。激勵人生價值的實現(xiàn)。2 .職業(yè)理想的實現(xiàn)(1)擇業(yè)與求職端正擇業(yè)與求職的態(tài)度：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)；正視現(xiàn)實、正視自身，從實際出發(fā) 求職擇業(yè)；職業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)職業(yè)理想的途徑。講究擇業(yè)與求職的方法：搜集職業(yè)信息、確定求職崗位、善于自我推銷、講究求 職技巧。(2) 立業(yè)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)：了解職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)。創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)條件。(3) 自學與求學樹立終身學習觀念。自學。

20、求學：參加各種培訓，參加高等職業(yè)院校招生考試、高等教育自學考試、成人高 等院校招生考試、普通高等院校招生考試等。3 .職業(yè)生涯設(shè)計(1) 職業(yè)生涯設(shè)計的意義有利于實現(xiàn)職業(yè)理想。有利于適應(yīng)社會發(fā)展需要。有利于指導在校學習。(2) 職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容確定職業(yè)目標。分析自身條件。規(guī)劃發(fā)展階段。制定實現(xiàn)措施。(3) 職業(yè)生涯準備珍惜在校學習生活。積極參加社會實踐和職業(yè)活動。關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，適當調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向。全面提高職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。四、教學原則和方式方法1.教學原則（1）理論與實際相結(jié)合緊密聯(lián)系實際，貼近社會、貼近要科學地講述職業(yè)道德與職業(yè)指導的基本理論， 職業(yè)、貼近學生，加強案例教學和實

21、踐教學環(huán)節(jié)。（2）知識傳授與行為養(yǎng)成相結(jié)合要注重增強學生的職業(yè)意識， 引導學生樹立正確的職業(yè)理想， 提高職業(yè)道德認識， 激發(fā)職業(yè)道德情感，指導職業(yè)道德行為，把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟、行為訓 練結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。（3）面向全體與個別指導相結(jié)合要面對全體學生并根據(jù)學生特點加強個別指導，增強教學的針對性和實效性。（4）課程教學與日常德育工作相結(jié)合要與日常德育工作、專業(yè)教學結(jié)合起來，全面滲透職業(yè)道德和職業(yè)理想教育。2 .教學方法教師應(yīng)根據(jù)學生的認知水平、年齡、當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展情況，并結(jié)合專業(yè)特點， 選擇適當?shù)慕虒W方法，廣泛使用啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學等教學方法，調(diào) 動學生主動學習的積極性。鼓勵教學方法創(chuàng)新，提高課堂教學實效。3 .活動建議結(jié)合課堂教學，積極組織學生進行社會實踐、社會調(diào)查、社會服務(wù)、參觀訪問、 模擬訓練、案例教學、小組討論、調(diào)查報告或論文撰寫等活動，提高教學效果。教師對每一次活動都要認真準備，切實根據(jù)教學大綱規(guī)定的教學目標、教學要求進行設(shè)計，充分調(diào)動學生、家長、社會和用人單位等各方面的積極性。活動前，教師 對學生要給予指導，落實組織和其他準備工作； 活動中，要充分發(fā)揮學生的主體作用， 教師應(yīng)根據(jù)活動中出現(xiàn)的情況及時做出反應(yīng)，給予引導和調(diào)整；活動后，教師要指導 學生認真總結(jié)，并對總