2019-2020年七年級生物上冊第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計新版新人教版

1、2019-2020 年七年級生物上冊第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)設(shè)計新版新人教版一、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1 1闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。2.2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。能力目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。情感目標(biāo)：1 1、 培養(yǎng)學(xué)生不斷探求知識和合作精神，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2 2、 認(rèn)同綠色植物制造有機(jī)物對于生物圈的重要意義。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入綠色植物是生物圈中 有機(jī)物的制造者在我們生活的生物

2、圈中， 有一個巨 大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎 所有的生物。這個大“工廠”，就 是生物圈中的生產(chǎn)者一一綠色植 物。綠色植物是怎樣制造有機(jī)物 的？通過下面的學(xué)習(xí)，你會自己找 到答案。聽講思考，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)探究一、 實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物檢查學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案。適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)，巡視 問題：1.1.為什么把盆栽的天竺癸在實(shí)驗(yàn)之參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，得出實(shí)驗(yàn)過程：暗處理設(shè)置對照摘葉去紙，隔水加熱、酒精脫色，清水漂洗 葉片、滴碘液，清水沖掉碘液、觀 察。學(xué)生討論分析光合作用的條件、 產(chǎn)物，理解每個實(shí)驗(yàn)步驟中包含的 科學(xué)原理。分析對比歸納得出正確 結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物

3、之一光是光合作用的條件二、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果前要在黑暗處放一晝夜 ? ?2.2.為什么要用黑紙片把葉片的一部 分遮蓋起來？3.3.為什么把葉片放在酒精中并隔水 加熱？其目的是什么？4.4.加碘液的目的是什么？用來鑒定什么成分？其結(jié)果說明了什么？什么是光合作用？三、有機(jī)物的作用有機(jī)物的作用提問：在農(nóng)作物生長期間，如 果大部分葉片被害蟲毀掉了，對農(nóng) 作物的產(chǎn)量有何影響，為什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論學(xué)生閱讀課本得出結(jié)論，并完成導(dǎo) 學(xué)案。教后小結(jié)板書設(shè)計：第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者一、綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)1葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物 -淀粉2光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件二、有機(jī)

4、物的作用1 1、 構(gòu)建植物體2 2、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物2019-2020 年七年級生物上冊第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教案新版新人教版一、 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 1 闡明綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。2 2 .概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。3 3 .運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、理解、表達(dá)、動手能力。 情感態(tài)度與價值觀：1 1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注植物的情感，養(yǎng)成保護(hù)身邊生物的意識。2 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，有效地指導(dǎo)生活實(shí)踐。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 1 .綠色植物在光下制造淀粉

5、。2 2.有機(jī)物對于生物圈的生物的重要意義。難點(diǎn)：有機(jī)物對于生物圈的生物的重要意義。三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 盆栽的天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石 棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水。課件，視頻等。四、 教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入：請同學(xué)們看三張圖片，我們發(fā) 現(xiàn)這些植物都向著陽光生長，為什么植物 這么喜歡陽光呢？因?yàn)榫G色植物在光照的 條件下，能夠利用簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜 的有機(jī)物，不僅能夠養(yǎng)活自己，還養(yǎng)活了 地球上幾乎所有的生物，是一個生產(chǎn)有機(jī) 物的“天然工廠”。初步認(rèn)識陽光對植物的重要性，認(rèn)識植物能夠在光下進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。一、實(shí)驗(yàn)：

6、綠葉 在光下制造有機(jī) 物這個我們可以通過一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證： 實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物。明確目的要求和材料用具?；貞浱骄?實(shí)驗(yàn)的六大步：提出問題，作出假設(shè)，制 定計劃，實(shí)施計劃，得出結(jié)論、表達(dá)和交 流。使學(xué)生養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)探究新知的理念。提出問題1 1、綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？2 2、光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件 嗎？根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶岢鰡栴}作出假設(shè)1.1.綠葉制造的有機(jī)物是淀粉。2.2.光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。根據(jù)提出的問題作出假設(shè)， 將提出的問題變成一個肯 定句。制定計劃制定計劃前先思考兩個問題：1 1、怎樣驗(yàn)證制造的有機(jī)物是不是淀粉呢？2 2、怎樣驗(yàn)證光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條

7、件呢？ 設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)要確保變量唯一、設(shè)計對照，重復(fù)多次。明確實(shí)驗(yàn)步驟：1.1. 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。2.2. 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面根據(jù)思路討論怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟。遮蓋起來，然后移到陽光下照射。明確實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟根據(jù)思考的問題3.3. 3.3.幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙?jiān)O(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟片。4.4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水 加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中， 葉片變成黃白色。5.5.取出葉片， 用清水漂洗干凈， 放在培養(yǎng) 皿中，向葉片滴加碘液。6.6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片 顏色發(fā)生了什么變化。實(shí)施計劃根據(jù)視頻了解實(shí)驗(yàn)過程根據(jù)視頻明確整個實(shí)

8、驗(yàn)過程得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：綠葉見光部分變藍(lán)，原因是產(chǎn) 生了淀粉；遮光的部分未變藍(lán)，原因是沒 有產(chǎn)生淀粉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.1. 綠色植物制造有機(jī)物的條件是光照；2.2. 光合作用的產(chǎn)物是淀粉。根據(jù)圖片看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。表達(dá)與交流:思考下列幾個問題：1.1.把盆栽的天竺葵放小組討論，給出答案：到黑暗處一晝夜的目的是什么？1 1、為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)2 2、為什么要用黑紙把葉片一部分遮蓋起和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在來?實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不可能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存3 3、將葉片放入酒精中為什么一定要“水浴的。加熱”2 2、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，看看葉片的見光部

9、分和不見光部 分是不是都能制造淀粉。3 3、將葉片放在酒精中水浴加熱，是為了使葉片中葉 綠素溶解到酒精中， 葉片變成黃白色。酒精水浴加熱 是為了避免發(fā)生危險。二、植物進(jìn)行光葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器明確綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官，葉綠體合作用的主要器官，些綠色的莖，其中有些細(xì)胞有葉綠體，是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所。官也能進(jìn)行光合作用。葉綠體因含有葉綠素 而呈現(xiàn)出綠色。綠色植物通過葉綠素捕獲陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合熟悉前面所學(xué)內(nèi)容，知道導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無機(jī)成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)鹽；而篩管是來運(yùn)輸有機(jī)物的，運(yùn)輸有機(jī)物的方向是能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就是

10、人們由上向下。三、有機(jī)物是怎常說樣運(yùn)輸?shù)街参矬w光合作用制造的有機(jī)物經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)降钠渌课坏?。植物體各處的細(xì)胞，為細(xì)胞的生命活動提 供能量，并參與構(gòu)建植物細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成 各種組織、器官，直至整個植物體。四、有機(jī)物構(gòu)建植物體1 1、 從細(xì)胞水平看，細(xì)胞的主要組成成分是 有機(jī)物。2 2、 從器官水平看，植物體的每一種器官的 主要組成成分是有機(jī)物。3 3、 從個體水平來看，構(gòu)成植物體的干重絕 大部分是有機(jī)物，只有極少部分是無機(jī)鹽。從細(xì)胞、器官和個體水平分析有機(jī)物來構(gòu)建植物體。五、綠色植物制 造的有機(jī)物養(yǎng)育 了生物圈中的其 他牛物綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它 們制造的有機(jī)物，不僅滿足自身生長、發(fā) 育、繁殖的需要，而且通過食物鏈、食物 網(wǎng)，為生物圈中的其他生物提供了基本的 食物來源，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。綠色植物是生物圈中有機(jī)物的最終來源。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識根據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，歸納總結(jié)。五、板書設(shè)計：一、實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)步驟： 1.1.把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。2.2. 用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。3.3. 幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。4.4. 把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃 白色。5.5. 取出葉片，