2018春季開學(xué)教師會(huì)議講話稿.doc

1、2018存季開學(xué)數(shù)師余議講話稿基本思路：從問題引出一一從策略入手一一從反思深化一一從自身做起。一、要多問兒個(gè)問題并拷問之: 校園任何活動(dòng)都要做到“三問”：師生是不是喜歡？有沒有參與？能不能進(jìn)步?立足終身發(fā)展，基于師生成長，著眼持續(xù)發(fā)展。要有對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，為教師減壓，減少?zèng)]有必要的負(fù)擔(dān)和無效的勞動(dòng)，向課堂教學(xué) 改革要質(zhì)量，向管理要效益。豐富校園文化生活，為每一個(gè)師生播下“向 陽的種子，給予“向上、向心.向美的力量。相信歲月，相信師生, 相信團(tuán)隊(duì)，相信種子。二.要緊扣兒個(gè)關(guān)鍵詞并實(shí)踐之:1. 法治:低頭走路的教育考，有沒有想過，一個(gè)大國的行動(dòng)該用怎樣點(diǎn)燃你的夢想？沒有法治的精神守護(hù)，教育追

2、尋的詩意幸福，極有可能幻化成一 個(gè)浪漫的烏托邦。（摘自人民教育XX第24期第8頁）要逐步強(qiáng)化辦學(xué)法治思維，規(guī)范辦學(xué)行為，不破安全底線，不碰法律紅線，提升質(zhì)量生命線。此法治非彼法制，用規(guī)矩意識(shí)、規(guī)范意識(shí).法 律意識(shí)思考一切問題，處理一切問題，就是要在完善制度（對(duì)制度的進(jìn)一 步細(xì)化）、強(qiáng)化執(zhí)行.集體決策的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的從 教行為、學(xué)生的習(xí)慣行為進(jìn)行梳理規(guī)范，讓文化在制度管不著的地方起作用。每一個(gè)人都不可以成為自己事務(wù)的“法官"，單有個(gè)人意志而不是由 法治精神說話的地方，沒有正義可言。法治成就善好法治精神所抵達(dá)的每 一所學(xué)校，才能孕育出有守法、懂法的現(xiàn)代公民。2. 規(guī)劃:

3、學(xué)校發(fā)展，工作推進(jìn)要設(shè)計(jì)好路線圖和時(shí)間表。今年要做好這樣的兒個(gè)設(shè)計(jì)，一是校園五年規(guī)劃定稿；二是學(xué)校辦學(xué)章程的草擬（一校 一章程）；三是學(xué)校文化建設(shè)的設(shè)計(jì)；四是學(xué)校主導(dǎo)課題的提煉與輻射。3. 文化:文化的力量可以浸潤人心。一是做好文化理念的系統(tǒng)提升，整體推出學(xué)校文化形象，讓理念爛熟于心，內(nèi)化為行，處處展現(xiàn)“向陽花"精神 文化的魅力。二是做好各種文化活動(dòng)和禮儀活動(dòng)，豐富教育的載體。三是 做好美麗班級(jí).美麗辦公室文化建設(shè)。文化是什么？看到了一個(gè)比較靠譜的解釋，文化可以用四句話表達(dá)：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)（定力、格局，全局觀念）。無需提醒的自覺（以制度為范）。以約束為前提的H由（以集體的名義，團(tuán)隊(duì)

4、的行走）。為別人著想的善良。4常規(guī):常規(guī)要常抓常新，與時(shí)俱進(jìn)。主要包括教學(xué)常規(guī)、徳育常規(guī)、學(xué)生一口常規(guī).教師各項(xiàng)工作常規(guī)等等。在全面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，有用推進(jìn)。每 年要抓住“牛鼻子”去有效突破，抓一項(xiàng)成一項(xiàng)，做到抓鐵有痕，踏石留 印。去年下半年抓教學(xué)常規(guī)（調(diào)研）、抓午餐管理、抓食堂管理，應(yīng)該說 效果明顯。接下來，所抓項(xiàng)目要做到問題分析、方案論證、措施推進(jìn).考核落實(shí)。比如，在學(xué)校安全方面，要有預(yù)案，更要有措施，不光有措施, 更要有反饋。從校舍安全、校門安保、食堂安全衛(wèi)生、活動(dòng)安全、接送車 安全等方面抓實(shí)抓細(xì)。安全最終歸結(jié)到結(jié)果，結(jié)果出問題，全盤皆翻紅。5.成長:一是我有自己的“教學(xué)主張”嗎？提到李吉

5、林，自然想到情境教學(xué)；提到王松舟，自然想到詩意語文這是名師成長之路。其實(shí)所有的 老師都可以有自己的教學(xué)主張，就個(gè)人而言，就是“給自己樹立一面旗 幟".“自己定義H己的教育"，這個(gè)過程是聚焦問題，研究問題，形成 自己個(gè)性化教學(xué)的路徑。教師要有自己的教學(xué)主張，我們需要最初定位的 是，我的研究字哪個(gè)方向？如果換個(gè)時(shí)髦的詞，就是我們老師的課程領(lǐng)導(dǎo) 力。你對(duì)你所教學(xué)科的重難點(diǎn)把握了沒有？你對(duì)學(xué)情把握如何？你有自己 個(gè)性化的課程整合或開發(fā)能力沒有？這些話題看似離你很遠(yuǎn)，其實(shí)就在身 邊，只要用心發(fā)掘，投入的鉆研，一定能行。二是我的精神狀態(tài)如何？從個(gè)體上講，高尚的精神如同山間清風(fēng)、海上明月一樣，高尚的精神在你身上，你愿意釋放多少就有多少。（陶行 知的“新教員”人成長不單在個(gè)體精神層面，也體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成長個(gè)人 脫離組織將讓自己漸行漸遠(yuǎn)。在團(tuán)隊(duì)成長上我們要關(guān)注三點(diǎn)：抓師徳師風(fēng)揚(yáng)正氣，積極向上向心，恪守師徳規(guī)范，維護(hù)教師隊(duì)伍形象；抓行政 班子一一講團(tuán)結(jié)，努力向上向心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，相互支持，彼此補(bǔ)臺(tái)，凝心 聚力抓效能；抓黨員隊(duì)伍一做模范，人人向心向上。黨要管黨，從嚴(yán)治 黨，發(fā)揮先鋒模范作用，做好志愿者服務(wù)，強(qiáng)化敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)，做好群眾 身邊的貼心人.帶頭人。其它還有好多教育的熱詞，比如“選擇”（