中班語(yǔ)言看圖講述教案

1、中班語(yǔ)言看圖講述教案圖講故事活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)畫面內(nèi)容完整地講述故事。小編為大家整理的中班語(yǔ)言看圖講述教案，喜歡的朋友不要錯(cuò)過(guò)了。中班語(yǔ)言看圖講述教案1設(shè)計(jì)意圖中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述；開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖講述小兔家的窗活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼

2、兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備故事圖片四幅。活動(dòng)過(guò)程一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容（出示圖片1）這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒(méi)有裝窗戶？（1） 這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？（2

3、） 小兔住在哪里？（3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì)冷呢？（4） 沒(méi)有玻璃的窗戶，就是一個(gè)窗洞。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。（出示圖片2）什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”）為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？（1） 小兔在干什么？（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。（出示圖片3）引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？（1） 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了？（2） 它在干什么？幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。（出示圖片4）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在

4、屋里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。（出示圖片5）圖上有什么？春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立講述。師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事?！?.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。幼兒嘗試完整講述故事。三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎

5、么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣?！庇變簩W(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)?！庇變捍竽懸黄鹫f(shuō)一說(shuō)。五、教師小結(jié)活動(dòng)自然結(jié)束。延伸活動(dòng)老師會(huì)把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。教學(xué)反思在活動(dòng)小兔家的窗戶的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。中班語(yǔ)言看圖講述教案2設(shè)計(jì)意圖豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每

6、個(gè)孩子真正動(dòng)起來(lái)，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們?cè)鰪?qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛(ài)、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)不聽(tīng)話的小雞旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。2、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。3、知道不能隨便離開(kāi)集體，保證自己的安全。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們和媽媽一起

7、出去玩，媽媽為了你的安全會(huì)說(shuō)什么?。磕悄銈兟?tīng)不聽(tīng)媽媽的話？老師有個(gè)故事叫不聽(tīng)話的小雞，我們一起來(lái)看看里面的小雞它怎么不聽(tīng)話？請(qǐng)2-3名幼兒回答。二、基本部分感知理解圖片（出示圖一）1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁矗?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2-3名幼兒回答。2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì)對(duì)雞寶寶說(shuō)什么呢？幼兒觀察圖片，學(xué)說(shuō)雞媽媽的話。3、雞寶寶怎么做的？小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2-3名幼兒回答。（出示圖二）1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。2、老貓?jiān)趺礃拥?？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。3、它會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)能把動(dòng)作說(shuō)出來(lái)？幼兒回答。4、

8、誰(shuí)會(huì)來(lái)救它啊？怎么來(lái)的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：跑、飛快。5、請(qǐng)一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（完整講述圖一、二）（出示圖三）1、小黃雞得救了嗎？2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？3、老貓?jiān)趺礃恿四兀浚ǔ鍪緢D四）4、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？5、小黃雞又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)給小朋友聽(tīng)？幼兒看圖自由講述。引入新的講述經(jīng)驗(yàn)圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說(shuō)誰(shuí)？再說(shuō)誰(shuí)？最后說(shuō)誰(shuí)？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)

9、1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。幼兒看著圖片完整講述。三、討論1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎?為什么?2.離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?3.幼兒討論并講述。4.幼兒用繪畫表示出來(lái)。四、教師總結(jié)性講述1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽(tīng)話的小雞。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、完整講述。3、小結(jié)。課后反思：這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開(kāi)集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整