做一名優(yōu)秀的班主任

1、 做一名優(yōu)秀的班主任 白志松尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。也借此機(jī)會(huì)向在座的班主任道一聲：“班主任老師：你們辛苦啦！”班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。當(dāng)了14年的班主任，累-很累-非常累，人累心更累。但當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，每每收到學(xué)生感激的短信，每每看到學(xué)生郵寄來的賀卡，我的心情都會(huì)非常激動(dòng)。學(xué)生一句句問候的話語，一句句感激的語言，讓我們覺得我們的愛，付出是有價(jià)值的。14年來我痛苦著學(xué)生的痛苦，快樂著學(xué)生的快樂。對于如何才能成為一名優(yōu)秀的班主任，我一直在思考，一直在努力，一直想達(dá)到這種境界。但我始終沒有達(dá)到這種境界，在這里我只是把我的做法向大家匯報(bào)一下，

2、如有不妥請大家批評(píng)指正。一、要有良好的師德激勵(lì)學(xué)生 作為一名任課教師，為了更快更好地提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，平時(shí)做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，多聽取資深老師的建議，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來提升自己的教學(xué)水平。每次?？奸喚聿贿^夜，第二天早晨發(fā)給同學(xué)，及時(shí)整理出錯(cuò)的問題，并于課堂上認(rèn)真解答，并且積極營造活躍的課堂氣氛，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們上課的積極性。在大家共同的努力下，所教三個(gè)班的物理成績名列前茅。為了給同學(xué)樹立一個(gè)好榜樣，一年365天，每天早晨6：30之前不管刮風(fēng)下雨均準(zhǔn)時(shí)到校。有的同學(xué)悄悄對我說：“老師每天都來這么早，我們都不好意思來晚?！北Ｐl(wèi)科老師說：“白老師來得最早，走得最晚，在校時(shí)間最長，是老師們的

3、榜樣”水擊石則鳴，人激志則宏，以自己的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，感化學(xué)生。二、創(chuàng)建和諧、民主班集體民主推薦班干部，通過自愿報(bào)名的方法，進(jìn)行競選，競選時(shí)，先由競選者在講臺(tái)演講，最后全班同學(xué)不記名投票進(jìn)行選舉。健全班委和團(tuán)委。民主制定班級(jí)公約，作為一個(gè)班級(jí)，必須有鐵的紀(jì)律，沒有規(guī)矩，不成方圓。也就是制定一個(gè)班規(guī)，班規(guī)的制定要在學(xué)校的規(guī)章制度大的框架下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況來制定。由班長成頭，每個(gè)班干部根據(jù)分工先制定每一部分的班規(guī)，然后召開小組長會(huì)逐條討論，再再班內(nèi)逐條民主討論，根據(jù)討論結(jié)果整理出來，最后形成班級(jí)公約。班規(guī)的實(shí)施：實(shí)行小組輪流值周負(fù)責(zé)制。要求每位同學(xué)必須遵守，班干部也不例外，每個(gè)小組記一周，我們

4、也稱為班級(jí)日志，既記違紀(jì)，也記好事。為了給同學(xué)們營造出一種競爭機(jī)制，讓同學(xué)們養(yǎng)成在競爭中生活的習(xí)慣。違紀(jì)必須接受懲罰，并且小組間開展評(píng)比，兩個(gè)月評(píng)比一次從班費(fèi)中適當(dāng)拿出一部分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。目的是上大家都參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)。學(xué)生各司其職，事事有人做，事事有人管、人人都奉獻(xiàn)，個(gè)個(gè)有舞臺(tái)。而班主任則在遇到重大的問題時(shí)才出面幫助處理、協(xié)調(diào)解決，平時(shí)則是以指導(dǎo)為主，形成以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”為管理原則、以“培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)”為目的的班級(jí)管理體系，做實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和實(shí)踐者。三、開好主題班會(huì)精心構(gòu)思班會(huì)主題，積極查找勵(lì)志文章，幫助學(xué)生塑造健全人格，召開以“習(xí)慣、性格、命運(yùn)”為主

5、題的班會(huì)讓同學(xué)明確“播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”的理念。召開以“把握好今天，就等于兩個(gè)明天”為主題的班會(huì)，讓同學(xué)明確時(shí)間的珍貴；上課間操時(shí)，我班的學(xué)生每人都拿著卡片，強(qiáng)化記憶。抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，全力備考，成為文亭校區(qū)一道最亮麗的風(fēng)景線。召開以“從馬云高考屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，”為主題的班會(huì)，讓同學(xué)樹立別人行，我也行的信心，堅(jiān)持到底永不言棄的恒心，全力以赴勇往直前的決心。召開以勵(lì)志大師陳安之為主題的班會(huì)，讓同學(xué)樹立“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖”的共識(shí)。正如哲學(xué)家所說“再長的路一步一步也能走完，在短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)”那樣，一切貴在行動(dòng)。當(dāng)然班會(huì)可以讓學(xué)生開，可以

6、請領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、大學(xué)生、班主任開。形式可以是講座，演講，辯論賽、講故事、聯(lián)歡會(huì)等形式。四、精心指導(dǎo)科學(xué)備考人生如戲，悲歡離合樣樣齊，對高三同學(xué)來說，考試也是試，喜怒哀樂盡在其中，每位高三同學(xué)也都向往把高考演繹成一幕皆大歡喜的戲。班主任應(yīng)做好導(dǎo)師工作，讓他們科學(xué)備考。科學(xué)備考既是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，更是一場智慧的競爭，它關(guān)系著同學(xué)在高三復(fù)習(xí)之路的高效和方向。因此作為高三備考的核心工作，我分階段、有計(jì)劃的開好方法指導(dǎo)班會(huì)。如“高三應(yīng)屆生如何做好一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)，”基本能力的備考方法最后40天從317到522分刻苦拼搏，攀登人生的巔峰-清華學(xué)子談復(fù)習(xí)把握高三創(chuàng)造奇跡跟壓力說再見瓦倫達(dá)效

7、應(yīng)與應(yīng)考四個(gè)夢，打開考前心里千千接科學(xué)預(yù)防，考試焦慮高考備考最佳發(fā)揮細(xì)節(jié)。幫助同學(xué)找準(zhǔn)自己的方向，調(diào)好備考最佳狀態(tài)，力求高考最佳發(fā)揮。五、架起心靈的橋梁沒有溝通，就沒有教育。做好班級(jí)工作，要及時(shí)了解班級(jí)的學(xué)生情況，了解學(xué)生的愛好興趣即喜歡做什么，以及學(xué)生年齡段最關(guān)心的事情。經(jīng)常與學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)習(xí)情況、生活情況等。走近學(xué)生、和每一位學(xué)生成為朋友。作為班主任，我利用短信、郵箱、QQ、微薄等多種方式與同學(xué)溝通交流，及時(shí)化解存在的問題，我主要利用課下時(shí)間單獨(dú)與同學(xué)交流，了解聽取他們的想法，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和最大的鼓舞。根據(jù)同學(xué)在勵(lì)志成長記錄中存在的個(gè)性問題，單獨(dú)與之交流，針對成長

8、記錄中共性的問題，每周日上午第四節(jié)在辦公室與同學(xué)溝通交流，分析存在共性問題的原因，尋求解決問題的方法，針對同學(xué)在第三輪復(fù)習(xí)中的迷茫，指導(dǎo)學(xué)生有效訓(xùn)練，將練習(xí)落實(shí)到位，要求做好基本題，拿到基本分，要求做到基礎(chǔ)題全做對，一般題一分不浪費(fèi)，盡力沖擊較難題。針對學(xué)生答題不規(guī)范的情況，讓學(xué)生樹立規(guī)范答題意識(shí)，讓規(guī)范答題成為一種習(xí)慣，徹底解決“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”的情況。每次考試后針對試卷和答題卷進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同商議改進(jìn)的方法，指出努力的方向。針對高中生出現(xiàn)的情感問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，單獨(dú)溝通，讓他們能暫時(shí)放下身邊的風(fēng)花雪月，更理智把握高三，讓青春發(fā)揮更大的意義。并且送他們一些忠言

9、，如：高三為了愛，暫時(shí)不愛，不是不能愛，不是不該愛，怕只怕這時(shí)的愛也是一種傷害，讓他們正確處理好情感問題，全身心投入學(xué)習(xí)。另外定期召開班干部會(huì)，小組長會(huì)，室長會(huì)，家長會(huì)并配合年級(jí)部邀請家長參加聽課活動(dòng)，以求更好、更快全面育人。六、講究批評(píng)的藝術(shù)在班級(jí)管理中，班主任對學(xué)生的教育應(yīng)以表揚(yáng)、賞識(shí)為主，這是毫無疑問的，但有錯(cuò)誤也要進(jìn)行批評(píng)。批評(píng)要講究藝術(shù)，把握批評(píng)的原則：原則1：因人而異：對開朗直率的學(xué)生直來直去的公開式批評(píng)；對倔強(qiáng)剛毅的學(xué)生甜言蜜語的柔軟式批評(píng)；對自尊心強(qiáng)的學(xué)生點(diǎn)到為止的點(diǎn)化式批評(píng)；對溫和順從的學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨的溫和式批評(píng)；對毛手毛腳的學(xué)生警鐘長鳴的提醒式批評(píng)；對粗暴急躁的學(xué)生避開鋒芒的

10、疏導(dǎo)式批評(píng)；對沉默寡言的學(xué)生避開指責(zé)的說理式批評(píng)；對傲慢自負(fù)的學(xué)生示敗揭短的嚴(yán)肅式批評(píng)。原則2：與人為善，不傷自尊心：帶著坦白、誠懇、關(guān)懷的良好態(tài)度，聲調(diào)平靜，保持微笑；個(gè)別批評(píng)，若非必要，盡量不當(dāng)著第三者的面批評(píng)；對事而不對人，不用挖苦傷自尊的字詞；）不算舊賬，積極建議，幫助他如何能夠做得更好；有情緒時(shí)不要作批評(píng)， 切忌“算總帳”。原則3：要注意避免溝通的錯(cuò)誤，不要總是談錯(cuò)誤，談學(xué)習(xí)，談進(jìn)步對雙差生而言，作為老師，要激發(fā)他的希望所在，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，多看中他的長處，激勵(lì)他向上奮進(jìn)，并且，從他的愛好和興趣方面去開鑿他，發(fā)展他，你不讓他掉隊(duì)，他也一定不會(huì)辜負(fù)老師的希望，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。原則4：要注意找與學(xué)生談話的時(shí)機(jī)，不要等學(xué)生犯錯(cuò)誤后再談話學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，心理