五步拳(說課稿)

1、各位老師下午好，我今天說課的內(nèi)容是某某教育出版社小學(xué)體育教材水平3“五步拳”的教學(xué)內(nèi)容，下面我就對本教材的理解和設(shè)計進行說明，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正?！拔宀饺钡慕虒W(xué)設(shè)計方案一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想, 結(jié)合水平 3學(xué)生的實際情況和已有的知識經(jīng)驗，以“五步拳”教材內(nèi)容為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感為出發(fā)點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整堂課充滿平等、合作、互助的氛圍。同時教師引導(dǎo)學(xué)生自已探究觀察、思考、分析、討論、評價，在探索中學(xué)習(xí)技能、技巧，掌握動作，從而獲得終身體育的能力。二、教學(xué)目標(biāo)參與目標(biāo)

2、：激發(fā)學(xué)生積極參與五步拳的學(xué)習(xí)興趣，并樂意在學(xué)習(xí)中展示自己幫助他人。技能目標(biāo)：有85%的學(xué)生能夠初步掌握1-4動的動作，發(fā)展靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，提高人體基本活動能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇猛頑強，機智果斷，克服困難，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。三、教學(xué)重點、難點重點：步型和手型。14動動作（拗弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打、歇步蓋打）。難點：精、氣、神，動作協(xié)調(diào)到位。四、本課特點1、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格與學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)相得益彰。2、由淺入深、由易到難符合認知規(guī)律。運動量適中，符合人體機能規(guī)律和運動規(guī)律。3、以人為本，自主學(xué)習(xí)、小群體學(xué)習(xí)貫徹始終。4、小場地的合理利用。五、教材簡析

3、與學(xué)情分析：武術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一部分。它不光是老、少皆宜，深受人們喜愛的項目，而且它還是一種強身健體，防身自衛(wèi)的運動項目。經(jīng)常進行武術(shù)的練習(xí)，能夠提高各器官系統(tǒng)機能和人體基本活動能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，戰(zhàn)勝自我，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。本課選擇了武術(shù)“五步拳”為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在初步掌握了武術(shù)操的基礎(chǔ)上，通過觀看掛圖、教師的講解示范以及與同伴的相互探究合作，學(xué)習(xí)掌握1-4動的動作。小學(xué)五年級學(xué)生求知欲強，天性好動，有較強的表現(xiàn)欲，學(xué)習(xí)熱情易激發(fā)。部分學(xué)生可能存在畏懼心理，可能出現(xiàn)不注意模仿，自由玩耍的現(xiàn)象。針對這些情況教師和小助手進行個別輔導(dǎo)與幫助，

4、及時調(diào)整課堂進程，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到掌握技能，提高運動水平，增強體質(zhì)的目的。六、教學(xué)方法：1、講解和示范法：利用講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。對學(xué)習(xí)武術(shù)動作來說，講解與師范法應(yīng)用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。2、分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學(xué)習(xí)武術(shù)動作，武術(shù)動作從單一動作到套路的組合，最后掌握完整的套路技術(shù)。3、游戲法與比賽法相結(jié)合：兩種方法的結(jié)合有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和練習(xí)興趣，這樣更有利于完成教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。我的主要教

5、法為：“講解示范法”、“分解與完整練習(xí)法”、“糾正錯誤法”、“游戲法”、“比賽法”。學(xué)法設(shè)計是：“自主練習(xí)法”、“小群體學(xué)習(xí)法”、“觀察、模仿法”、“互學(xué)互評法”。本次課在教法與學(xué)法的運用上通過自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、合作探究等方法“使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持最佳狀態(tài)”。多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實踐，課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進取、感受成功的平臺。對于這些主要的教法與學(xué)法，我會在接下來的核心部分教學(xué)過程的闡述中加以體現(xiàn)。七、教學(xué)過程本課和常規(guī)體育教學(xué)一樣分三大部分，即準(zhǔn)備部分引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣階段；基本部分保持學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)與提高階段；結(jié)束部分調(diào)整

6、與恢復(fù)階段。下面我就對教學(xué)過程的三部分依次進行闡述開始部分和準(zhǔn)備部分（10-12分鐘）：教學(xué)開始時給學(xué)生提出本課內(nèi)容與要求、安全教育、安排見習(xí)生，大約3分鐘。準(zhǔn)備部分8-10分鐘，首先讓學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下，進行趣味跑各1一2次（蛇形、螺旋形，喊口令、報數(shù)成團等）的練習(xí)，教師進行提示和指導(dǎo)；第二內(nèi)容武術(shù)操（各4X8）由教師領(lǐng)或者學(xué)生領(lǐng)做。準(zhǔn)備部分的目的是為了熱身和武術(shù)操的復(fù)習(xí)，使學(xué)生的身體各器官由相對的靜止?fàn)顟B(tài)逐步進入到運動狀態(tài)，使學(xué)生能夠有較好的狀態(tài)進入到主教材的學(xué)習(xí)，為基本部分的學(xué)習(xí)作好生理和心理的準(zhǔn)備。基本部分（24-26分鐘）：本次課是本單元的第2次課（第一次是武術(shù)操和基本功的練習(xí)）

7、，針對水平3學(xué)生的基本情況，同時為了克服專項輔助練習(xí)的枯燥和乏味，我在前次課的基礎(chǔ)上首先安排了輔助練習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)武術(shù)基本功中的基本手型（拳、掌、勾和步型練習(xí)馬步、弓步、歇步）練習(xí)，為突破本次課的重點和完整學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。基本部分之二，教師出示五步拳圖示讓學(xué)生觀察，使學(xué)生對其有個初步的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；之三，把學(xué)生分成四個大組進行進行探究性的嘗試（每個組學(xué)習(xí)兩個動作），讓各個小組記錄學(xué)習(xí)的情況，教師巡視各組學(xué)習(xí)情況，并給予及時指導(dǎo)和糾正。之四，學(xué)生成半圓形，前排學(xué)生蹲下，教師展示完整動作，并進行講解示范（示范動作優(yōu)美大方，體現(xiàn)武術(shù)的陽剛之氣和精、氣、神；示范：鏡面或者背向、側(cè)面），目的：進一

8、步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生觀察正確的動作路線、方法、力度和神態(tài)，使其形成正確的動力定型；教師集體指導(dǎo)有針對性的進行練習(xí)（步型、手型和眼神等）。之五、人人爭當(dāng)李連杰，各個組展示自己所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生展示的情況，和教師進行歸納性的總結(jié)，即時進行評價和鼓勵；組織學(xué)生集體練習(xí)，學(xué)生再分組練習(xí)，教師指導(dǎo)；之六、找優(yōu)生示范和幫助，其他學(xué)生觀察模仿。四個動作分別找四或者八個優(yōu)生到四個大組進行巡回輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自已的學(xué)習(xí)情況自主選擇練習(xí)小組和變換練習(xí)內(nèi)容。目的是以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，使他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能夠有進步，都有成功的感受。之七、再集體進行1-4動的鞏固性練習(xí)。之八、學(xué)生和教師共同對主教

9、材進行小結(jié)。另外在基本部分中還選擇了游戲“同舟共濟”作為練習(xí)內(nèi)容（大約2-3次，第一次為練習(xí)，第二至三次進行比賽，時間6-8分鐘左右），由于是復(fù)習(xí)教材，因此讓學(xué)生自已分組，自己找裁判，在教師的指導(dǎo)下進行比賽，教師適時的強調(diào)和提示規(guī)則與方法。主要目的一是手腳并用協(xié)同配合，提高學(xué)生基本活動能力；二是集體協(xié)同配合，培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)團隊精神和社會適應(yīng)能力；三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，烘托氣氛，提高運動強度，增大本課運動量，同時也是為了讓學(xué)生在比賽中互相觀察、互相幫助，互相評價，養(yǎng)成與人合作交流的好習(xí)慣。結(jié)束部分（3-5分鐘）：1、我選擇了“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂聲中得到

10、了肢體與心理的放松。使其盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)，以便進入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。2、師生對本堂課進行評價，教師引導(dǎo)學(xué)生自己談體會，教師小結(jié)，找出存在的問題，以表揚為主。3、安排學(xué)生收拾器材。八、運動負荷預(yù)計整節(jié)課的預(yù)計密度在30%35%，平均心率在120125次分。九、預(yù)計出現(xiàn)的問題：學(xué)生協(xié)調(diào)性差，動作不到位，導(dǎo)致掌握動作困難；少數(shù)人不敢自我展示；少數(shù)人在游戲比賽中出現(xiàn)不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。小組長組織、指揮不得力；無意識的違反規(guī)則；對同伴不能夠公正的評價等。十、預(yù)計效果：人際交往頻率較高；有一定的表現(xiàn)欲望和探究合作意識；大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。十一、場地器材準(zhǔn)備2020米場地一塊，錄音機一部，小黑板兩塊，粉筆幾

11、支，掛圖一副，場地設(shè)計示意簡圖一副，小黑板前面貼掛圖背面在比賽時用來做記分牌。課后反思：在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快的氣氛，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處氛圍中，建立一種真誠、信任和友好融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點，運用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過小群體學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體化幫助，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。（一）充分了解學(xué)生，自主合作學(xué)習(xí)：對于五年級學(xué)生來說，好模仿，崇拜英雄人物，特別喜歡武術(shù)明星，根據(jù)學(xué)生這些特點，本節(jié)課選

12、擇了武術(shù)中的初級動作“五步拳”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，為了使學(xué)生在有效的時間里盡快掌握技術(shù)動作，我有針對性的在為學(xué)習(xí)套路動作時先選擇了武術(shù)基本功的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在較短的時間里達到最理想的學(xué)習(xí)效果，并且使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生印象深刻，使學(xué)生自主練習(xí)有方法、會評價，真正體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。本案例中采用小群體學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式進行教學(xué)，以促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力提高。采用合作學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神、交往能力和社會責(zé)任感，可以調(diào)動每一個學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。（二）體驗新型的評價機制 新是課程理念，強調(diào)課堂以學(xué)生為本、師生互動的平等合作的一種活動過程，而以往的教學(xué)多是教師一言堂，說誰好誰壞都由教師一人說的算。本課中，我對評價方式進行大膽改革嘗試，在學(xué)習(xí)動作進，讓學(xué)生相互觀察相互糾正，還讓學(xué)生根據(jù)自己的需