大學課程學習心得體會范文.doc

1、大學課程學習心傅體會范文通過大學課程學習，在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報，在 此分學心得體會范文。下而是我為大家收集整理的大學課程學習心得 體會范文，歡迎大家閱讀。大學課程學習心得體會范文篇1 眨眼一個學期過了，在這一學期中學到了很多關于計算機的知識及應用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但通過學 習才知道自己了解的還是太少了，只有通過學習才能知道自己的不 足，而通過這一學期計算機的學習正好彌補了自己的不足。雖然還有 很多地方掌握的不是很好，但以后我會通過不斷地練習去慢慢掌握。通過這一學期的學習，我通過結合自己本身有了幾點

2、體會:1初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾木專 業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。2要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么,要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會R新月異，高 科技的，需要掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們工作，生 活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把 各項命令的位功能，用法記熟，做熟。3提高我們整體的知識，打好基礎。在學習這一部分內容時授課老師深入淺岀，讓我們自己積極動

3、手操作，結合實踐來提高自己的 操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會.其次，學習了常用的辦公軟件,主要有word, excels powerpoint等，以及常用的計算機知識的應用技巧，同時也學習了一些解決實際 應用過程中經常岀現(xiàn)的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的 工作中運用電腦時能夠得心應手為了提高大家的認識，老師不僅采 用操作演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會。同時在學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流同學們坐在一起暢所欲言，互相討 論，交流，把自己不理解，不明口的地方提出來，讓老師來幫助解決, 這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知

4、識的機會，提高了學習的效 率通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發(fā)展，如 何接受新的教育理念，轉變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的計算 機技能，己經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題只有不斷 地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把:作做得更好我們也 渴望能夠多學關于計算機方面的知識.我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。大學課程學習心得體會范文篇2 轉眼間，學習英漢互譯課程已經一年了。在這一年的學習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于英漢互譯 課程最大的學習體會就是：我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得

5、這是老 師反復給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來, 我將從三個方而談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。首先，學習英漢互譯課程，最基木的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基木的翻譯規(guī)則都不知道的話, 我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義 上理解，翻譯指語言與語言.語言與語言變體.語言與非語言等的代 碼轉換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語 言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見 智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決 的兩個基木問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也

6、是 要了解并掌握的。其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基木的了解以后，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同 的表達，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人 物身份說話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人 的說話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的說話特點，要符合他們 的說話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。最后，也是最最重要的一步，多讀、多看.多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些 譯文就可以學

7、好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從 翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核 心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打 開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯 的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無用 功。不會有很大的進步。以上就是我對英漢互譯課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書木，但更高于書木，教 授我們學習翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領 下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實地 地前進，終會取得回報。大學課程學習心得體會范

8、文篇3 為期八周的構成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學習這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學習中成長的寶貴歷程。構成 研究是實踐性很強的學習，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性我們必須親 自去做，才能夠體會到該如何做這要比整天在理論中找尋答案更有 意義，這是顯而易見的.構成是物體有序形成的要素，設計離不開構成，平而構成，是一種視覺形象的構成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律, 進行排列.組合，產生岀無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有 某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設計。抽

9、象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取 的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節(jié)奏變化，而的組 合，以及黑口、色彩的對比，形成不同的空間變化.組合關系，表現(xiàn) 情感.韻律和力量。平面構成可以使畫面的關系，幾何化，圖案化等 等，通過組合規(guī)律和構形技巧，幾何作圖的基木方法,構思、設計、表 達，使設計內容更加藝術和完美。立體構成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結合起來，按視覺效果, 進行設想來構成理想的形態(tài)。學習立體構成的關鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài)提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解.對形態(tài)進行科學的解剖，以便重新組合。立體構成 的原理和思維方法為我們提供廣泛的構思

10、方案、為積累更多的形象資 料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構成形態(tài)的認識是由淺到深，從自 然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復雜過程。立體構成也是以自然生活為源泉，它可分解為點（塊八 線（條八 面（板），作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、R、月.山川、湖泊、花草從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。立體構成和平而構成的學習步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時，強弱對比程度高的點將成為視覺 中心，這是構成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視 覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。立體構成與平而構成不同的是，它是有體星的。體和量

11、難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為很 平而化。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的 感覺，除形狀外，體塊的質量也在視覺感受中起著重要的作用。立體設計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關系著作品的成敗。有些想法 只能用某些材質才能做出效果?？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能 使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。立體構成可以說是對平而.色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念 的認知，從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構等視覺綜合訓練，從 而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體，我 們除了對造型結構的把握外，還應在構成造型的材質和空間環(huán)境的互 動上重點加強訓練。通過老師展示優(yōu)秀的構成作品，以及構成設計演示，讓我們從直觀上對構成設計中的美感產生吸引力，從而在思維上產生一種對它 的興趣性，使我們更會有一種強烈的表現(xiàn)欲望。老師對我們積極開拓 對構成設計的學習興趣性，已經讓我們了解構成設計在R常