師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表.docx

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表培養(yǎng)對(duì)象趙瑞平指導(dǎo)老師趙海生活動(dòng)時(shí)間2014.3.5活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生,對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對(duì)徒弟進(jìn)行了指導(dǎo):（一）活用教材，備好知識(shí)課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以愛為源，備好情感課在教育教學(xué)

2、活動(dòng)屮，師生的矛盾始終是一對(duì)主要矛盾，如何處理好師活動(dòng)詳細(xì)情生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師況記錄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到激勵(lì)，感到振奮，使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”要因材施教，學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達(dá)對(duì) 學(xué)生的鼓勵(lì)和愛。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課作為一名新教師，所欠缺的是實(shí)踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利 的開展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。遇到違反課堂紀(jì)律如無故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)學(xué)生要嘗試曉Z以理，動(dòng)Z以情，讓學(xué)生明白全面

3、發(fā)展的重要性, 從而提高學(xué)生的上課積極性。指導(dǎo)教師活通過交流使楊老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢(shì)下,一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè)，要進(jìn)行自我管理，多從自動(dòng)心得身找問題、找原因，多進(jìn)行課后教學(xué)反，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培養(yǎng)對(duì)象趙瑞平指導(dǎo)老師趙海生活動(dòng)時(shí)間2014.4.11活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)反思是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求，也是提升語文教學(xué)中反思的重要性教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。作為一名語文教師，在語文教學(xué)中更 應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思。語文是思想的、信念的、道德的、倫理的載體，它 的選文不同于理科，教材編排上有其復(fù)雜

4、性和不確定性；它目標(biāo)性不強(qiáng), 系統(tǒng)性和序列性不清晰，更需要語文教師在具體教學(xué)工作屮不斷調(diào)整思路、 步驟、方法，以適應(yīng)語文學(xué)科教學(xué)的要求。一、寫教學(xué)反思有利于語文老 師不斷成長(zhǎng)、更新經(jīng)驗(yàn)。況記錄活動(dòng)詳細(xì)情能夠及時(shí)把自己教學(xué)實(shí)踐屮的經(jīng)驗(yàn)、問題和思考記錄下來的語文老師，他們會(huì)對(duì)某些較突出的典型問題引起注意，對(duì)它們進(jìn)行探究、思考和改進(jìn), 從而提高對(duì)這類問題教學(xué)處理的藝術(shù)。他們通過寫教學(xué)反思將教學(xué)中的成 功和失敗點(diǎn)滴積累起來，通過冷靜分析、思考，提煉出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 使他們能夠歷史地、全面地看待自己所從事的教學(xué)工作的變化，再?gòu)淖约?的變化中來看待教育、思考教育，從而成為一名真正擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 教育

5、思想和善于理性思考的教師。文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .woid版本可編輯.歡迎下載支持.二、寫教學(xué)反思有利于語文教師深入理解理論和實(shí)踐的關(guān)系，提高自己的理論基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師活自己的教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們很多語文教師并不是缺少實(shí)踐而是缺少思考。一 般的教師往往只知道怎么去教，而對(duì)為什么要這樣去教思考得較少，不能 自然將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考膚淺，理論和實(shí)踐脫節(jié)。學(xué)校 正常開展的教育教研活動(dòng)，即語文教研組活動(dòng)，就是讓我們語文教師反思動(dòng)心得通過與趙瑞平的交流探討，我們都體會(huì)到 寫教學(xué)反思是自身進(jìn)步的起點(diǎn), 沒有反思就沒有突破和發(fā)展。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三培養(yǎng)對(duì)彖趙瑞平指導(dǎo)老師趙海

6、生活動(dòng)時(shí)間2014.4.23活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)匯報(bào)課復(fù)韻母ie,ue,er»活動(dòng)詳細(xì)情況記錄指導(dǎo)教師距離開學(xué)也有一個(gè)半月了，該讓徒弟上匯報(bào)課了，楊老師很認(rèn)真對(duì)待，并把它當(dāng)作一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評(píng)價(jià), 我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報(bào)課的重要進(jìn)行了說明，它可以使新老師速度得到提高和成 長(zhǎng)，是新老師成長(zhǎng)道路上不可缺少的一步。其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如開篇的導(dǎo)入略顯冗長(zhǎng)，課適當(dāng) 縮減下時(shí)間，中間的提問環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個(gè)有價(jià)值 有深度的問題即可。當(dāng)然也

7、不要忘了鼓勵(lì)他，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己 的教學(xué)風(fēng)格，上好這節(jié)匯報(bào)課?；顒?dòng)這次關(guān)于匯報(bào)課的指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期的效果，牛老師也能從屮了解了匯報(bào) 課，以及在教學(xué)中需要注意的問題，并能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué) 設(shè)計(jì)，希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿結(jié)束第一節(jié)匯報(bào)課。心得師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培養(yǎng)對(duì)象趙瑞平指導(dǎo)老師趙海生活動(dòng)時(shí)間2014.5.10活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)徒弟的匯報(bào)課一次比一次進(jìn)步針對(duì)上課過程屮反映出的一些問題，給出了自己的意見:1、重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究， 合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)老

8、師，以師生 角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培植信心，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，相互評(píng)議, 逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的感受能力，從而讓語文教學(xué)成為師生，生生平等對(duì) 話的過程?；顒?dòng)詳細(xì)情2、教學(xué)重楊老師讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行口語訓(xùn)練,在不知不覺中幫助學(xué)生構(gòu)況記錄建語言模式。指導(dǎo)教師3、整堂課以讀為主，通過自由讀，同桌合作讀，指名讀，范讀分角色讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中熟悉課文，理解課文，在讀屮領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué) 生喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的習(xí)慣。4、在語言積累的過程楊老師不僅注重在課內(nèi)積累，還鼓勵(lì)在課外積累，只有這樣才能全方位地積淀語感經(jīng)驗(yàn)。通過這次的聽評(píng)課，我感覺到牛老師是一個(gè)非常聰明，上進(jìn)心很強(qiáng),活動(dòng)也很能吃苦

9、的老師，她清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講, 更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整心得個(gè)教學(xué)活動(dòng)屮應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五培養(yǎng)對(duì)彖趙瑞平指導(dǎo)老師趙海生活動(dòng)時(shí)間2014.6.7文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .woid版本可編輯.歡迎下載支持.活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)詳細(xì)情況記錄順則采用三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。如何上好一年級(jí)語文復(fù)習(xí)課如何上好一、二年級(jí)語文復(fù)習(xí)課呢？這次我們師徒共同探討。一、新“新”就是在語文復(fù)習(xí)的過程屮，教法的運(yùn)用、習(xí)題的設(shè)計(jì)力求新穎?！俺蠢滹垺笔降膹?fù)習(xí)會(huì)使小朋友們失去新鮮感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，為了克服和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我和楊老師覺得在復(fù)習(xí)課上力求“創(chuàng)新” O只有“新”才給學(xué)生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。比如復(fù)習(xí)生 字，我們?cè)O(shè)法采取猜字謎、手心游戲、我說你寫等形式來進(jìn)行，而復(fù)習(xí)筆二、精所謂“精要”，就是語文教師本身要精通業(yè)務(wù)，精通教材。教材中哪些是難點(diǎn)、重點(diǎn)，哪些概念易混淆？自己應(yīng)做到心屮有數(shù)。只有這樣才能 教學(xué)自如。此外，還要按課本知識(shí)點(diǎn)搜集積累材料，編寫精練習(xí)題，關(guān)