青島版數(shù)學(xué)二上《除法的初步認(rèn)識(shí)》教案分享

1、 青島版數(shù)學(xué)二上除法的初步認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：    本單元在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法和掌握的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)除法，重點(diǎn)是讓學(xué)生在平均分的活動(dòng)中，體會(huì)和了解除法的含義。全單元內(nèi)容包括分一分和認(rèn)識(shí)除法兩部分。第一部分內(nèi)容主要是學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平均分，知道平均分的具體過程；第二部分內(nèi)容主要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平均分的基礎(chǔ)上了解除法的含義。教材加強(qiáng)了平均分的操作活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)除法積累較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)除法前先安排了5的信息窗的操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷“知道平均分把一些物體每幾個(gè)分一份，分成幾份把一些物體平均分成幾份，每分幾個(gè)初步形成平均分的概念”的過程。教材結(jié)合例題和

2、“自主練習(xí)”所提供的實(shí)例，以及一些分物體的具體過程，出現(xiàn)相應(yīng)的除法算式，讓學(xué)生體會(huì)除法算式的含義，從而從整體上初步理解除法的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)：    學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的操作方法，初步理解除法的含義，初步體會(huì)除法和乘法的了解；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。學(xué)生能從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題，并能夠根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出相應(yīng)的除法算式，感受數(shù)學(xué)與日常生活的了解，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)除法的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與具體、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣，逐步具有自主探索的精神、信心

3、和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：    經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的操作方法，讓學(xué)生在平均分的活動(dòng)中，體會(huì)和了解除法的含義。能從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)的除法算式，提高解決問題的能力。課時(shí)安排：    森林聚會(huì)                  2課時(shí)    小猴子跳水  &

4、#160;             2課時(shí)    猴子撈月                  2課時(shí)    水中救援           &

5、#160;      2課時(shí)    重建家園                  2課時(shí)    我學(xué)會(huì)了嗎？              1課時(shí) 課時(shí)1  

6、0; 森林里的故事除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：    認(rèn)識(shí)平均分，教科書4850頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：    結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解平均分的含義。能解決實(shí)際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的了解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：    初步理解平均分的含義。能解決實(shí)際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：    課件，學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一激趣導(dǎo)入    同學(xué)們今天小動(dòng)物們要在美麗的

7、大森林里舉行一次有趣的聚會(huì)，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示主題圖）    二  新授    1 師：好熱鬧的聚會(huì)啊！在剛才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？    2 師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，接下來小動(dòng)物要干什么？他們會(huì)遇到什么問題？    3 師：現(xiàn)在我們就來幫助小動(dòng)物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只大熊貓會(huì)怎樣分這10個(gè)竹筍呢？為什么會(huì)這樣分？    4 師：同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡(jiǎn)單，今天我們就來研究其中的一種

8、分法-平均分。    板書：平均分    5 師：你能用學(xué)具分一分，試一試嗎？（教師巡視，指導(dǎo)）    6 師：哪位同學(xué)能展示一下你是怎樣分的？    7、師：同學(xué)們想了這么多方法，有1個(gè)1個(gè)分的，有2個(gè)2個(gè)分的，還有3個(gè)3個(gè)分的，4個(gè)4個(gè)分的，5個(gè)5個(gè)分的，都是分完為止。在同學(xué)們的分法中，你能發(fā)現(xiàn)什么？    師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書）    8、師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正著急呢！

9、你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個(gè)桃子嗎？    三  鞏固練習(xí)    師：通過分一分我們懂得了什么是平均分，現(xiàn)在你能用“平均分”的方法幫其它小動(dòng)物分一分他們喜歡的食物嗎？    四 課堂總結(jié)    師：這節(jié)課你都有什么收獲呀？作業(yè)設(shè)計(jì)：    把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽，告訴他們你是怎樣進(jìn)行平均分的；在生活中我們哪些地方能夠用到平均分？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平均分每份分的同樣多就叫做“平均分”。課后反思： 

10、; 課時(shí)2    認(rèn)識(shí)平均分練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：    自主練習(xí)50頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：    在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固平均分的含義。在平均分的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的了解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：    練習(xí)進(jìn)一步鞏固平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：    課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一復(fù)習(xí)導(dǎo)入    同學(xué)們，讓我們來回顧一下昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)

11、，誰(shuí)能說一說昨天我們都學(xué)習(xí)了什么？    二  自主練習(xí)    （1）觀察題圖，說說兩幅畫，哪幅圖是平均分？（指生交流）    （2）6條魚，平均分給2只小貓，每只分得幾條？    （3）學(xué)生小組討論（可以運(yùn)用自己的方法解決問題。）    （4）指名回答。    （5）評(píng)析。（強(qiáng)調(diào)“平均分”）    2、第二題    （1）將石榴平均放在兩個(gè)盤子里

12、怎樣分？    （2）先數(shù)數(shù)有幾個(gè)石榴，說說怎樣分。    （3）自己完成，（教師巡視指導(dǎo)）    （4）小結(jié)活動(dòng)結(jié)果。    3、第3題    （1）指導(dǎo)學(xué)生看懂題意    （2）以同桌為單位運(yùn)用學(xué)具分一分。    （3）全班交流分的方法。    （4）強(qiáng)調(diào)平均分。    4、第4題    （1）

13、以小組為單位，每人分2個(gè)，能分給幾人？    （2）運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺。    （3）全班交流。    （4）每人分3個(gè)，能分給幾人？    （5）全班交流。    （6）引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解題意。    （7）以小組為單位通過擺一擺，畫一畫，圈一圈的方法理解平均分。    三、補(bǔ)充練習(xí)。    1、練習(xí)一    6個(gè)桃子，平

14、均分給3只小猴，每只分得幾個(gè)？    評(píng)析。（強(qiáng)調(diào)“平均分”）    2、練習(xí)二    將自己手中的花片或絹花平均分成幾份，你想怎樣分就怎樣分。    教師巡視指導(dǎo)，小結(jié)活動(dòng)結(jié)果。    3、練習(xí)三    6人，每組3人，分成了（ ）組？6人，平均分成2組，每組（ ）人？    四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：    把你今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：自主練習(xí)課

15、后反思：  課時(shí)3      認(rèn)識(shí)除法算式教學(xué)內(nèi)容：    教科書第51頁(yè)，第52頁(yè)，除法的意義教學(xué)目標(biāo)：    初步認(rèn)識(shí)除法，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。能夠根據(jù)平均分的過程列出除法算式，并了解求相同加數(shù)及相同加數(shù)個(gè)數(shù)的運(yùn)算是除法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力將有所提高。教學(xué)重難點(diǎn)：    初步認(rèn)識(shí)除法，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。能夠根據(jù)平均分的過程列出除法算式，并了解求相同加數(shù)及相同加數(shù)個(gè)數(shù)的運(yùn)算是除法。教學(xué)準(zhǔn)備：

16、0;   課件，學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一、復(fù)習(xí)。    1、什么是“平均分”，誰(shuí)能出“平均分”的題目？    2、總結(jié)復(fù)習(xí)情況。    二、新授。    1、結(jié)合課件“森林聚會(huì)”    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出各種有關(guān)數(shù)學(xué)的問題教師小結(jié)各種方法，潛移默化的認(rèn)可形象思維法。    3、這道題我們可以用除法計(jì)算，有同學(xué)會(huì)嗎?    1

17、）指名一優(yōu)秀生上黑板列式子。    2）詢問各部分的名稱，教師及時(shí)做好指導(dǎo)工作。    4、你知道這個(gè)除法算式各部分都代表什么嗎？    教師總結(jié)（30代表總數(shù)，6代表相同加數(shù)，5代表相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）    三、練習(xí)。    1、個(gè)蘋果，每只小熊分個(gè)，可以分給幾個(gè)小熊？    ÷    2、老師手里拿著支鉛筆要分給個(gè)小朋友，每人分得幾支？    你

18、是怎樣算的？    要想知道每人分得幾支，可以用除以。    寫成：÷    3、10塊磚，每人搬塊，幾人能搬完？    個(gè)南瓜，平均放在個(gè)筐里，每個(gè)筐里放幾個(gè)？    4、寫出除法算式。    （1）被除數(shù)是，除數(shù)是，商是。    （2）把平均分成份，每份是。    三、小結(jié)    誰(shuí)能說一說這幾天你都學(xué)習(xí)了關(guān)于除法

19、的哪些知識(shí)？作業(yè)設(shè)計(jì)：    出幾道除法算式考考你周圍的伙伴們板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)除法30÷6530÷56讀作：30除以6被除數(shù)除數(shù)商課后反思：  課時(shí)4    自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：    5253頁(yè)的自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：    鞏固對(duì)除法的認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)體會(huì)乘、除之間的了解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：   鞏固對(duì)除法的認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)體會(huì)乘、除之間的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：    學(xué)具盒學(xué)

20、生學(xué)習(xí)過程：    一、復(fù)習(xí)    1、你能根據(jù)圖片寫出算式嗎？    2、每個(gè)花壇栽6朵花，3個(gè)花壇共栽幾棵花？每個(gè)花壇栽6朵花，18棵花栽了幾個(gè)花壇？    3、3個(gè)花壇載了18朵花，平均每個(gè)花壇載了幾棵？    4、每盤4個(gè)蘋果，2盤有多少個(gè)？    有8個(gè)蘋果，每盤放4個(gè)，放了幾盤？    把8個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？    5、開放題：

21、你能說出哪幾道算式？    小組比賽，看哪一組說出的最多。    三、自主練習(xí)    1、看圖列算。    讓學(xué)生體會(huì)“把一些物體平均分成幾份，求每份是多少”可以用除法表示。    1、圈一圈，填一填    讓學(xué)生體會(huì)“若干個(gè)物體，每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份”的問題，可以用出發(fā)來計(jì)算。    2、分一分，記錄下來    3、觀察圖畫，再填空 &#

22、160;  6、擺一擺    7、計(jì)算    6×2=    12÷6=   12÷2=    4×4=    16÷4=      6×3=    8÷6=   18÷3=    四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)： 

23、;   和爸爸媽媽一起做除法算式板書設(shè)計(jì)：    練習(xí)一6×2=12  12÷6=2  12÷2=64×4=16  16÷4=46×3=18  18÷6=3  18÷3=6課后反思：  課時(shí)5      認(rèn)識(shí)除法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：    復(fù)習(xí)除法的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：    理解平均分的概念，會(huì)

24、進(jìn)行平均分。會(huì)用兩種分法進(jìn)行平均分。能區(qū)別兩種平均分的分法及含義。正確讀出除法算式，知道算式中各部分名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：    理解平均分的概念，會(huì)進(jìn)行平均分。會(huì)用兩種分法進(jìn)行平均分。能區(qū)別兩種平均分的分法及含義。教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體教與學(xué)活動(dòng)過程：    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入    、把4粒糖果分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？每個(gè)小朋友每次分得糖一樣多嗎？    2、用小棒擺一擺，看10里面包含著幾個(gè)2？    想一想：10

25、里面有幾個(gè)5？    二、練習(xí)    1、出示                                    你能說出下面的分法哪種是平均分，為什么？    2、先分一分，再填空。    6個(gè)桃，每個(gè)小

26、朋友2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？    3、把10根小棒分一分，你能想出多少種分法？分分看。    如果要把這10根小棒平均分，你能想出幾種分法？你能畫圖表示你想的這些分法嗎？試一試。    4、把8枝鉛筆平均分，可以怎樣分？    10根小棒，平均分成2份，每份是（  ）根。    10根小棒，每5根1份，可以分（  ）份。    以上兩題的分法相同嗎？說給同組的同學(xué)聽聽。  

27、  5、根據(jù)圖意列算式，你能列出幾種算式？    6、       作業(yè)設(shè)計(jì)：    和爸爸媽媽一起做除法算式板書設(shè)計(jì)：   認(rèn)識(shí)除法練習(xí)2×4=84×2=88÷2=48÷4=2課后反思：  課時(shí)6    有關(guān)0的除法 教學(xué)內(nèi)容：    54頁(yè)信息窗3教學(xué)目標(biāo)：    使學(xué)生熟練掌握0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0，并在

28、實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：    使學(xué)生熟練掌握0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0教學(xué)準(zhǔn)備：    課件，學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一、導(dǎo)入：    上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法的初步認(rèn)識(shí)，會(huì)用除法算式解決生活中的實(shí)際問題。誰(shuí)能說一說你能用出發(fā)來解決哪些問題？    二、探索新知：    1出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。    2引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問題：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？

29、    你怎樣來解決這個(gè)問題？    小組討論學(xué)習(xí)：每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？    教師板書：0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0。    三、想想做做。    1、自主練習(xí)一：1-3    2、先讓學(xué)生看圖自己列式計(jì)算，然后引導(dǎo)學(xué)生套用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。    綜合練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)。    3、第三題只給出了條件，讓學(xué)生在自己題問題的基礎(chǔ)上，還

30、可以讓學(xué)生列式計(jì)算。有一定的難度，教師可以先講解再讓學(xué)生完成。    4、口算比賽。    四、課堂小結(jié)。    讓學(xué)生說一說:今天你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：    在生活中我們哪些地方能夠用到0的除法？寫數(shù)學(xué)日記板書設(shè)計(jì)：     每只猴子平均分到幾個(gè)月亮？0÷5=0（個(gè)）0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0課后反思： 課時(shí)7    水中救援教學(xué)內(nèi)容：  

31、0; 56頁(yè)信息窗4及自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：    在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問題的本領(lǐng)學(xué)生熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題的過程中認(rèn)識(shí)除法的局限性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的積極愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：    在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：    學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一、激趣導(dǎo)入    同學(xué)們，快看動(dòng)物朋友被困在小島上了，我們快去救救他們吧！    讓我們一

32、起到現(xiàn)場(chǎng)去看看，好嗎？     仔細(xì)看，你都看到了什么？誰(shuí)來說說？（指導(dǎo)學(xué)生有順序的說）    二、活動(dòng)一    1、根據(jù)畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？    2、誰(shuí)來說說你們小組討論的結(jié)果？    師引導(dǎo)：先用小棒擺一擺，可以怎樣平均分？    然后仔細(xì)觀察我們的計(jì)算成果，看看算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？    三、活動(dòng)二    1、其他小動(dòng)物該怎樣營(yíng)救呢

33、？    2、看誰(shuí)能想出好辦法？    教師提示：山羊和小鹿的體重差不多，每條船能坐3只。    四、活動(dòng)三    你能說出幾道這樣的題來考考你的同位嗎？    五、游戲“看誰(shuí)說得又對(duì)又快”。    教師出題，學(xué)生動(dòng)腦思考并搶答，說的對(duì)的快的可以得到一顆智慧星。    個(gè)同學(xué)平均分成組做游戲，每個(gè)組有幾人？    6根粉筆平均分給個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得幾根？還

34、剩幾根？    在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過相似數(shù)學(xué)問題嗎？    四、總結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法的有關(guān)知識(shí)，會(huì)用除法解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了除法的局限性，認(rèn)識(shí)了有余數(shù)除法。作業(yè)設(shè)計(jì)：    做數(shù)學(xué)口算。板書設(shè)計(jì)： 救小鹿需要幾條船？15÷3=5（條）救援隊(duì)員平均每組幾只？10÷3=3  1（只）課后反思：  課時(shí)8    水中救援教學(xué)內(nèi)容：    5859頁(yè)自主練習(xí)教學(xué)

35、目標(biāo)：    在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法意義，知道除法算式各部分的名稱，了解有關(guān)0的除法能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的了解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：   在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法意義，知道除法算式各部分的名稱，了解有關(guān)0的除法能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：    課件，學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一、活動(dòng)一    回憶整理：上節(jié)課你都學(xué)會(huì)了

36、什么？    二、活動(dòng)二    1、自主練習(xí)1    老師有首兒歌，排排坐吃果果，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們分果子吧，今天老師帶來一些水果，你能幫老師把它們裝到盤子里嗎？    2、擺一擺，填一填：    讓我們用學(xué)具擺一擺   出示題目要求，學(xué)生先自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后小組內(nèi)列算式    3、自主練習(xí)3    看，美麗的花園里盛開了鮮艷的花朵，你能把它們插到花瓶里嗎？ 

37、;   4、自主練習(xí)4     出示情境圖    看，大卡車正在忙碌的工作。你能幫助司機(jī)叔叔把集裝箱裝到車上嗎？    5、自主練習(xí)5    出示情境圖    小朋友們認(rèn)識(shí)圖上的人嗎？沒錯(cuò)。他們就是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。他們正在去西天取經(jīng)的路上呢！誰(shuí)愿意給大家講講現(xiàn)在發(fā)生了什么故事？    解決故事中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題    四、課堂小結(jié)。 &

38、#160;  讓學(xué)生說一說:今天你學(xué)會(huì)了什么？你在以后的活動(dòng)中準(zhǔn)備怎樣用它？作業(yè)設(shè)計(jì)：    把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們跟你一起解決故事中的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)：  10÷3=31（枝） 9÷4=2  1（只）課后反思：  課時(shí)9    除法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：    本單元的除法練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：    借助練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法。通過數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生解決除

39、法實(shí)際問題的能力，使學(xué)生熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題的過程中認(rèn)識(shí)除法的局限性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的積極愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：    培養(yǎng)學(xué)生解決除法實(shí)際問題的能力，使學(xué)生熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：    電腦，學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了除法，你們掌握的怎么樣？    二、練習(xí)    1、有15個(gè)小圓片，你能不能擺一擺，每5個(gè)擺一行，可以擺幾行？教師板書算式。    2、師

40、問：你能不能把這15個(gè)小圓片，平均擺成3行，每行應(yīng)該擺幾個(gè)？擺好后，相鄰兩個(gè)同學(xué)說一說除法算式。教師板書算式。    仔細(xì)看，誰(shuí)來說一說，這道題有什么要求？（仔細(xì)觀察圖）說題意（擺小棒。）    3、自己根據(jù)要求擺一擺。    4、第1題：擺2個(gè)三角形。    第2題：擺3個(gè)正方形。    5、師問：第1題，擺兩個(gè)三角形一共用了多少根小棒？誰(shuí)能列一道乘法算式？你能看圖列兩道除法算式嗎？    第2題方法同第一題。&#

41、160;   三、出示信息窗5的掛圖    師：看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你想請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)行列式解答    提問完畢后，待學(xué)生稍加思考指名列式解答。    引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位提數(shù)學(xué)問題，并且列算式？    學(xué)生小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。    指名進(jìn)行集體交流。    指名進(jìn)行交流結(jié)果匯報(bào)。    四、鞏固練習(xí)    1、10個(gè)每5個(gè)一份，分成了（）份 &