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1、解決問題教學內(nèi)容教科書第11頁例1、第12頁例2及相關練習。教學目標1掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的問題的解決方法,能綜合運用所學百分數(shù)的知識解決相關實際問題。2能結合具體的問題情景多角度地分析問題,在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化,提高同學們解決問題的能力。3在解決問題中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體會百分數(shù)的應用價值。教學重、難點求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)學問題的解題思路和方法。教具、學具準備多媒體課件。教學過程一、創(chuàng)設情景,激趣引新教師:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,這幾年農(nóng)村變化很大,你們知道這方面的信息嗎?學生講述自己知道的相關信息后,教師展示一些新農(nóng)村
2、的圖片。教師:尤其是這兩年,農(nóng)村變化可大了,你們看,這是小營村的張華同學給老師的信。課件出示一封信,上面寫著:我們村今年有彩電360臺,去年只有300臺教師:看到這個信息,你們能提出什么數(shù)學問題?學生自主提出、解決數(shù)學問題。教師:張華同學也提出了一個問題,想請同學們幫他解決,我們一起來嘗試幫幫他好嗎?課件出示數(shù)學問題:今年比去年增加了百分之幾?教師談話揭示課題:解決問題。二、合作探究,解決問題教師:這個問題和你們剛才提出的數(shù)學問題有什么不同之處?你是怎么理解“今年比去年增加了百分之幾”這個問題的?大家討論一下吧!教師:想一想,“今年比去年增加了百分之幾”是哪兩個量在比較?誰是單位“1”?學生分
3、組討論后,再進行交流。交流后,教師問:根據(jù)上面的分析,誰能說說這題的解題思路?學生試做,匯報結果。教師:想一想,這個問題還有其他解法嗎?師生共同小結:解決這類題目的關鍵是什么?引導學生結合具體情景,進一步探究解決問題的方法。教學例2。教師:生活中這樣的問題還有很多很多,你們看,(課件出示兩位老師的談話場景)去年我校的畢業(yè)生是200人,今年比去年增加了15,今年畢業(yè)生有多少人?教師:你們能用不同的方法解決這個問題嗎?鼓勵學生畫線段圖分析,再試一試。如果明年的畢業(yè)生人數(shù)比今年減少10%,學校明年畢業(yè)生有多少人?學生獨立思考解決問題,教師巡視了解學生思考的情況,并結合學生的探索適時給予點撥、引導。教師:哪些同學解決了這一問題?誰來把他們的解決辦法說給同學們聽一聽?學生交流的過程中,教師利用評價引導學生用不同方法解決問題。三、課堂活動教師:同學們真聰明!能用不同的方法解決問題,而且還能清晰地敘述自己的解題思路!老師遇到了一個問題,想和你們一起討論一下。(課件出示書上課堂活動問題)教師組織學生討論、分析,重點說出原因。分析后,教師再組織學生計算驗證。四、課堂小結教師:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?還有什么問題?評析:教師用不同的方法引導學生完成例1和例2的學習。例1是在教師的啟發(fā)下將學生所提出的問題引導到需要解決的問題上來,同時抓住了解決該問題的
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