一、分析郝麗老師在初中《合成全景圖像》教案中設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)-含...

1、一、分析郝麗老師在初中合成全景圖像教案中設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，含有哪些知識、技能和情感的內(nèi)容？在教學(xué)過程中，又體現(xiàn)了哪些隱含的教學(xué)目標(biāo)呢？ 郝麗老師在初中合成全景圖像教案中設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，含有知識有：了解全景圖的概念及拼接模式。知道全景圖的制作流程。技能：學(xué)會使用給定素材合成全景圖。情感的內(nèi)容。初步感受多媒體技術(shù)的魅力，通過體驗全景圖的制作，激發(fā)學(xué)生對多媒體技術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，通過所設(shè)計播放的“往事存照.mpg”視頻，體現(xiàn)了在教書育人方面有機地融入了熱愛社會主義祖國和從解放初期到改革開放以來科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果等思想教育的內(nèi)容隱含的教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而進一步的培養(yǎng)學(xué)生總

2、結(jié)歸納的能力。通過小組討論的形式開展探究，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，在探究中學(xué)會合作及交流。通過所設(shè)計播放的“往事存照.mpg”視頻，有機地融入了熱愛社會主義祖國和從解放初期到改革開放以來科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果等思想教育的內(nèi)容。二、分析范晶老師在初中文本信息的輸入教案設(shè)計中，是如何處理講授新課環(huán)節(jié)及其它四個教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)系的 ？ 教學(xué)過程就是在課堂上任課教師“教”及學(xué)生“學(xué)”的互動過程。在課堂教學(xué)的過程中，存在著五個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問課堂教學(xué)中的“復(fù)習(xí)提問”環(huán)節(jié)，一是為順利地突破本節(jié)課的教學(xué)難點作鋪墊。二是設(shè)置情景順利地引入新課內(nèi)容。引入新課課堂教學(xué)中的“引入新課”環(huán)節(jié)，雖然是最短暫的環(huán)節(jié)，卻是

3、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)、重要的環(huán)節(jié)，就像是“文章中的引子”，設(shè)置情景引入問題的過程成功及否，直接關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)效果的好及壞。講授新課課堂教學(xué)中的“講授新課”環(huán)節(jié)。根據(jù)內(nèi)容，時間可分多段），是教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，要采用預(yù)設(shè)的教學(xué)方法和手段，在預(yù)定的時間內(nèi)，完成在教案設(shè)計中所有的知識、技能和情感教學(xué)目標(biāo)?？偨Y(jié)歸納課堂教學(xué)中的“總結(jié)歸納”環(huán)節(jié)，是在完成了教授新知識、新技能和學(xué)科情感的教學(xué)任務(wù)之后，回過頭來將所學(xué)的知識和技能進行分析梳理，歸納總結(jié)。結(jié)合本章節(jié)、本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，努力達(dá)到將所學(xué)的知識提升到結(jié)構(gòu)化認(rèn)識的層面上。對所學(xué)知識的結(jié)構(gòu)化認(rèn)識是學(xué)習(xí)過程的最高階段。課后作業(yè)課堂教學(xué)中的“課后作業(yè)

4、”環(huán)節(jié)，一是讓學(xué)生在課后，即在45分鐘的課堂教學(xué)任務(wù)完成之后，將本節(jié)課所學(xué)的知識、技能及社會生活、生產(chǎn)實際應(yīng)用相結(jié)合，進行具有拓展性、遷移性的探究性學(xué)習(xí)和實踐。做到理論聯(lián)系實際，所學(xué)有所用，即達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識和技能的目的，又要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。二是檢測學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)的效果。三是為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，也可以作為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)提問的內(nèi)容。無論任課教師是否承認(rèn)課堂教學(xué)過程中的這五個環(huán)節(jié)，不管任課教師在教案中寫及不寫這五個環(huán)節(jié)，即使任課教師在教案設(shè)計中將這五個環(huán)節(jié)的名稱如何變化，在 45分鐘的教學(xué)過程中，都會自覺不自覺地遵循這五個環(huán)節(jié)的客觀規(guī)律，這是不以人們的意識為轉(zhuǎn)移的。

5、60;三、分析付雪老師在初中播放演示文稿的教案設(shè)計中，設(shè)置“點播臺”的主題活動，可以達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)？ 答：可以達(dá)到體現(xiàn)出了較多的開放性、動態(tài)生成性，學(xué)生思維參及有一定的廣度和深度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)策略的形成，能夠激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。課堂教學(xué)“講授新課”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何對本節(jié)（章）課的教學(xué)內(nèi)容進行有機地整合，設(shè)計并采用一個活動任務(wù)，將本節(jié)（章）課所要學(xué)習(xí)的知識、技能和情感目標(biāo)融入到其中，使得在完成任務(wù)的同時，達(dá)到落實本節(jié)（章）課的教學(xué)目標(biāo)的最終目的。例一：以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計完成的一個活動主題。 北京高井中學(xué)付雪老師，在初中使用超鏈接教案設(shè)計中，利用“設(shè)置點播臺”的主題活動，

6、達(dá)到“強迫學(xué)生尋找方法，自主遷移相關(guān)知識并完成老師布置的任務(wù)，以達(dá)到好的教學(xué)效果”。 例一：北京高井中學(xué)付雪老師，在初中播放演示文稿的教案設(shè)計中，設(shè)置“點播臺”的主題活動，其中演示說明“日本人撲殺海豚、鯨魚”幻燈片的播放順序，在達(dá)到設(shè)計制作“非線性播放幻燈片”教學(xué)目的同時，也達(dá)到了對日本帝國主義殘害中國人民的控訴。 本節(jié)課及教育專題進行了整合處理，在教學(xué)目標(biāo)中就不但要有本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)當(dāng)有教育專題的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)的過程中，就要求達(dá)到所有的教學(xué)目標(biāo)，必然也就會達(dá)到了教育專題的教學(xué)目標(biāo)。四、根據(jù)李冬梅老師所講的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實施策略，自行設(shè)計一個切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計方案。初中信息技

7、術(shù)簡單平面設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材采用人民教育出版社出版的初中信息技術(shù)教材八年級上冊,第一單元 簡單平面設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析該節(jié)內(nèi)容為應(yīng)用圖像處理軟件，進行簡單的平面設(shè)計。要求學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖?，將處理好的平面素材?yīng)用于平面設(shè)計之中，達(dá)到呈現(xiàn)主題、表達(dá)創(chuàng)意的目的。二、教學(xué)對象分析學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了平面素材加工處理的過程及方法，如：圖像的獲取、圖像的簡單處理及特效處理等，而且初二年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究的能力，因此，在教學(xué)過程中可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，以小組協(xié)作的方式完成課內(nèi)的作品，進一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1知識及技

8、能（1）平面設(shè)計的概念。（2）了解平面設(shè)計的主題呈現(xiàn)方式及特點。2過程及方法（1）能根據(jù)任務(wù)需求，選擇適當(dāng)?shù)膱D像處理工具。（2）靈活運用圖像處理技術(shù)呈現(xiàn)主題、表達(dá)創(chuàng)意。3情感及態(tài)度（1）在作品制作過程中，培養(yǎng)及他人協(xié)作、交流的能力。（2）能對作品制作過程及作品進行恰當(dāng)?shù)脑u價。（3）了解并遵守及平面設(shè)計相關(guān)的社會倫理道德、法律法規(guī)。四、教學(xué)重點、難點1教學(xué)重點平面設(shè)計的主題呈現(xiàn)方式。2教學(xué)難點平面設(shè)計的創(chuàng)意。五、教學(xué)策略自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、拓展評價六、教學(xué)環(huán)境、課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、平面設(shè)計的素材、平面設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)、“嫦娥一號”繞月動畫等。七、教學(xué)評價通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生作品，采用“知

9、識、技能、創(chuàng)意、過程”評價體系，進行小組自評、互評、教師點評等。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（5分鐘）簡單回顧前面所學(xué)過的知識，引入新課播放“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射、變軌、繞月的動畫。觀賞動畫通過動畫展示激動人心的一刻，愉快地進行新課的學(xué)習(xí)。知識講解、歸納、鋪墊（5分鐘）1展示幾本具有代表性的圖書封面，及學(xué)生共同分析圖書封面的組成、特點、設(shè)計的原則。2知識歸納：平面設(shè)計的概念、要點、創(chuàng)意。聽講、思考，了解平面設(shè)計的特點及表現(xiàn)手法。掌握必要的理論知識，讓學(xué)生對平面設(shè)計有一個感性的認(rèn)識。提出任務(wù)自主學(xué)習(xí)合作探究（2分鐘）任務(wù)：制作一幅中國探月工程書籍封面。注：1

10、相關(guān)素材由教師提供。2將任務(wù)的具體要求、評價標(biāo)準(zhǔn)以文檔形式提供給學(xué)生。明確任務(wù)內(nèi)容：1分組：兩人一組，自由組合。2確定作品主題。3選擇創(chuàng)作工具。4自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。5交流評價。讓學(xué)生充分了解教師的意圖。分組探究掌握新知教師巡視、指導(dǎo)（20分鐘）1根據(jù)分組情況進行適當(dāng)調(diào)整。2組織學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。3通過巡視，及時提供技術(shù)支持。發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生創(chuàng)意中的不足和閃光點，及時點評。4調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。小組成員共同完成作品創(chuàng)作：1確定作品主題。2思考作品的呈現(xiàn)方式。3選擇創(chuàng)作工具。4組員分工，分步實施。 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識及技能，調(diào)動學(xué)生積極性。作品欣賞交流評價教師點評（10分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生

11、根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行自評。2通過網(wǎng)絡(luò)展示具有代表性的幾組學(xué)生作品，開展組間互評。3教師對優(yōu)秀作品、不足作品進行點評，激勵學(xué)生。1通過網(wǎng)絡(luò)上交作品。2根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，進行小組自評。3欣賞其他小組的作品，記錄其優(yōu)缺點，進行小組互評。4聽取、思考教師的點評，總結(jié)經(jīng)驗。通過作品展示、點評，提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息、評價信息的能力。知識延伸教學(xué)小結(jié)綜合實踐（3分鐘）1介紹平面設(shè)計技術(shù)相關(guān)的社會倫理道德、法律、法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用信息。2本節(jié)知識小結(jié)。3參照電腦作品制作大賽的具體要求，每人制作一個平面設(shè)計作品參加校級比賽。1思考、討論如何合理利用信息。2利用課余時間完成個人作品創(chuàng)作。知識小結(jié)，幫助學(xué)生將知識

12、系統(tǒng)化；綜合實踐，促使學(xué)生將知識內(nèi)化，進行能力遷移。教師教學(xué)評價量表姓 名陳 雄學(xué) 校霞浦十中授課班級八（5）備注學(xué) 科信息技術(shù)時 間 3.27評課人 李 義等級（分值）課 題簡單平面設(shè)計A指標(biāo)B指標(biāo)C評價指標(biāo)優(yōu)良中差教學(xué) 設(shè)計（25）教學(xué)目標(biāo)（10）1、符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生實際。2、明確、合理、具體、可操作性強。9-1086-73-5      教 學(xué)內(nèi)容（15）1、知識結(jié)構(gòu)合理，突出重點、興趣點，難易適度。2、融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，適時適量拓展。3、正確把握學(xué)科的知識、思想和方

13、法，注重教學(xué)資源的開發(fā)及整合。14-1512-139-115-8      教學(xué)實施（55）教學(xué)過程（15）1、根據(jù)學(xué)科特點創(chuàng)設(shè)有助于師生對話、溝通的教學(xué)情境，營造民主、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生主動、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、激活學(xué)生思維，能大膽質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，以學(xué)生問題為出發(fā)點，形成動態(tài)生成的教學(xué)過程。14-1512-139-115-8      教學(xué)方法（15）1、寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中

14、，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中。善于鼓勵學(xué)生，點評適宜。2、根據(jù)教學(xué)實際科學(xué)運用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科特點，做到因材施教。3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用適時適度，實驗科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。14-1512-139-115-8      學(xué)生活動（15）1、參及態(tài)度：熱情高，主動參及，自主學(xué)習(xí)意識強。2、參及廣度：全班不同層面的學(xué)生參及學(xué)習(xí)的全過程，有充分參及的時空和有效的合作。3、參及深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗由淺入深，學(xué)生能提出有意義的問題和新的見解。14-1512-139-115-8      教

15、師素養(yǎng)（10）1、有較強的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時評價能力，有教改創(chuàng)新精神，有良好獨特的教學(xué)風(fēng)格。2、語言生動、準(zhǔn)確，教態(tài)親切有感染力，板書規(guī)范。9-1086-73-5     教學(xué)效果（20）三維目標(biāo)達(dá)成度（20）1、絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，獲得的知識扎實。2、在學(xué)會學(xué)習(xí)和解決問題過程中形成一定的能力和方法。3、學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。18-2016-1712-156-11      簡評寫教學(xué)特點：課堂氣氛比較活躍。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到：學(xué)生通過小組合作

16、，積極思考，踴躍回答，認(rèn)識到繪制和編輯幾何圖形的一些工具上的運用，完成了教學(xué)重點目標(biāo)的掌握；通過探究學(xué)習(xí)，和實踐動作練習(xí)，認(rèn)識了繪圖工具的相關(guān)操作，突破了教學(xué)難點。合計 91等級                作品評價量表（根據(jù)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效果進行填寫） 評價內(nèi)容 評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重備注思想性（20分） 主題明確，內(nèi)容健康向上8學(xué)生選題豐富 完整地表達(dá)主題思想6 內(nèi)容學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平

17、6 創(chuàng)造性（30分） 素材獲取及其加工屬原創(chuàng)8 主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨特7 內(nèi)容具有想象力和個性表現(xiàn)力8 結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到7 藝術(shù)性（30分） 反映出作者有一定的審美能力10 角色形象生動活潑，富有藝術(shù)想象力10 畫面美觀，色彩和諧10 技術(shù)性（20分） 選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)6 運用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔6 畫面銜接流暢8 教學(xué)反思：平面設(shè)計是一門操作性比較強的一門學(xué)科，入門較難，但一旦入門就好學(xué)多了,現(xiàn)把本人在教學(xué)中的想法，簡單談?wù)勅缦?；一、總體教學(xué)的階段

18、性平面設(shè)計教學(xué)可以分成三個階段教學(xué)，第一為入門階段，在第一階段，這個時期學(xué)生剛接觸到平面設(shè)計，不懂此學(xué)科如何學(xué)習(xí)，如何上機實踐，所以教師就必須象帶小孩子一樣，多引導(dǎo)，多分析，多輔導(dǎo)，詳講，細(xì)說，讓學(xué)生輕松快速入門；第二為發(fā)展階段，這個階段學(xué)生有一定的平面設(shè)計基礎(chǔ)，但他們的能力還是有限的，不能完全放手，所以教師就必須多引導(dǎo)，精講多練，教給他們實例的設(shè)計思路，讓他們在引導(dǎo)下上機實踐，并完成作品，注意這個階段是個過渡時期，不能全包辦，也不能全放手，應(yīng)多給他們發(fā)展的空間，為他們多設(shè)計些及實例相近的提高作品，讓他們?nèi)U展性的發(fā)展自己。第三為提高階段，這個階段學(xué)生的平面設(shè)計的基礎(chǔ)相對比較扎實了，教師可以給

19、學(xué)生作品，讓他們獨立找出設(shè)計思路，多實踐，獨立完成作品和創(chuàng)新作品。二、每次課的教學(xué)模式在入門階段，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生，理論基礎(chǔ)差，動手能力強的特點，可以低起點，嚴(yán)要求，內(nèi)容簡單，操作性強為宗旨。采用觀察、分析、演示、實踐、檢查、評價模式。觀察就是讓學(xué)生觀察作品的效果圖，思考作品的組成部分，簡單思考各組成的的實現(xiàn)方法；師生共同分析就是在教師的引導(dǎo)下師生共同去分析作品的組成、各組成部分的設(shè)計思路、實現(xiàn)方法；演示就是教師把完整作品的制作過程演示給學(xué)生看，讓他們學(xué)習(xí)實現(xiàn)各部分的操作命令、各各工具的應(yīng)用和小細(xì)節(jié)操作技巧；實踐就讓學(xué)生上機實踐完成作品，教師適當(dāng)給予輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生順利的完成作品；檢查就是教師

20、對學(xué)生的實踐作品完成情況給予檢查，點出作品的不足和給出改進方法，還無形的起到學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；評價就是對學(xué)生的上機情況給出贊美性的評定，并對共性問題再次分析、講解。在發(fā)展階段，學(xué)生有一定的平面設(shè)計基礎(chǔ)，可采用分析、學(xué)生演示、互助實踐、檢查、評價。觀察分析是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生共同討論分析，并讓學(xué)生歸納出正確的設(shè)計思路和實現(xiàn)方法；學(xué)生演示就是讓學(xué)生在正確分析過后，讓尖子生為其他學(xué)生演示操作過程；互助實踐就是讓學(xué)生盡力獨立完成作業(yè)和擴展作業(yè)，如果不能完成可以求助其他學(xué)生的幫助來完成作業(yè)；這種模式中的觀察、檢查、評價和入門模式一樣。在提高階段，這時學(xué)生的平面設(shè)計的基礎(chǔ)比較扎實了，可采用實踐創(chuàng)新、檢查、共

21、同分享；在這個階段應(yīng)給予提高性較高的作業(yè)、讓學(xué)生多上機多實踐，讓學(xué)生在實踐中去提高自我技能，教師只是督促性的檢查，然后師生共同分享學(xué)生的作品和作品的獨特設(shè)計思路，讓同學(xué)們共同快速成長。三、“四個”重視<一>重視開端興趣的引導(dǎo)我們常說“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對于我們中職生來說，學(xué)習(xí)興趣同樣是他們學(xué)習(xí)的主導(dǎo)動因。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生具備“能源”，促進大腦處于積極活動狀態(tài)，促使其產(chǎn)生探究心理和強烈的求知欲，積極動腦思考，所以，學(xué)習(xí)的開端就要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從以下四個“第一節(jié)”做起；1、第一節(jié)前言應(yīng)多和學(xué)生溝通，多舉一些貼

22、近生活、學(xué)生熟知的有趣實例，并及現(xiàn)實生活中的廣告設(shè)計聯(lián)系起來，讓他們感受到這門學(xué)科有一個美好的未來，引起學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。例如，開學(xué)時學(xué)生都購買了牙膏、香皂，讓他們對盒子的包裝進行比較并做出評價，并引導(dǎo)他們說明包裝設(shè)計較好的原因，（教師事先備出常見的幾種包裝盒子，便于學(xué)生參考。）逐步引導(dǎo)他們了解平面設(shè)計Photoshop是做什么的，學(xué)習(xí)以后有何用途，教師最終讓他們的平面設(shè)計技能達(dá)到何種水平，師生共同參及課堂，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這門學(xué)科還比較有用的，引起他們學(xué)習(xí)的初步欲望。2、  第一節(jié)正課先講實例不講理論，避免以前先學(xué)理論比較空洞的內(nèi)容，讓學(xué)生真實的感受到這是一門技能課，從而產(chǎn)

23、生學(xué)習(xí)的興趣。在新學(xué)期的開始，以前我們都是先講前言的理論，給我們的中職生一個不好的感覺，（因為他們的文化素質(zhì)不高，習(xí)慣認(rèn)為上理論課就是催眠曲，所以他們不愛上。）上理論課都一樣沒意思，聽不聽都行，這樣就沒有一個好的開端，以后再去改變學(xué)生對這門科的不良印象就很難了，所以，我一般都會對我們課本的內(nèi)容做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把第一、二、三章的理論先空著不講，直接講第一個實例禁止吸煙標(biāo)志的制作，先讓學(xué)生對實例產(chǎn)生興趣，以后用到了再講理論知識，學(xué)生帶問題去學(xué)習(xí)，這樣有的放有的學(xué)習(xí)，會達(dá)到事半功倍的效果，從而也調(diào)動了我們初中生的學(xué)習(xí)興趣。3、  第一節(jié)理論課的實例要用通俗、快樂、輕松的語言講解。實例講解

24、要通俗，讓我們的中職生感受到這門學(xué)科并不難，有學(xué)習(xí)的想法，快樂的語言營造一個良好的學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)理論課最好不要用太多專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生迷茫、不懂，被抽象的理論術(shù)語嚇倒。最好采用生活的語言使知識通俗化，讓學(xué)生有一種通俗易懂的感覺，為他們以后學(xué)習(xí)排除“艱難”，從而有想學(xué)的念頭。例如“濾鏡”可以比喻為“哈哈鏡”，就是把圖片變形扭曲的過程或操作，還有菜單中有一個“風(fēng)”的命令，我給學(xué)生說：這其實很簡單，就是我們玩的游戲，用毛筆多蘸點兒墨水，畫出一條彩水線，然后用口去吹，產(chǎn)生許多長短不齊的水線條，并和這個命令的效果比較，學(xué)生就很容易的明白了，同時教師做一次模擬表演，動作幅度稍微有點兒夸張就最

25、好了，營造一個輕松良好的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生輕松的理解知識，也讓我們的中職生第一節(jié)理論課下來有這樣一種感覺：“平面設(shè)計還比較容易，理論知識也不難學(xué)嗎！”。4、第一節(jié)上機要讓所有學(xué)生都能完成實例操作，讓學(xué)生開始就感受到成功，從操作實踐中獲得成功的快樂，引起他們學(xué)習(xí)這門課的興趣。我們的中職生文化素質(zhì)不高，但他們的動手能力都很強，操作并掌握技能的能力也很快，但這必須有一個好的開端，他們品嘗到“甜頭”，他們才會去學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)，所以，我一般對他們的第一次上機操作很重視，化大功夫去輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能完成實例禁止吸煙標(biāo)志的制作操作，即使以前不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也會耐心的引導(dǎo)并輔導(dǎo)他們完成。通過第一個實例的制作

26、，讓所有學(xué)生都有一種不難的感覺，他們努努力還是能完成的，并從中享受到完成作業(yè)的快樂，熱愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科，有一個良好的開端，為以后上機實踐打下良好的基礎(chǔ)。<二>重視上機輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度1、          教師對上機輔導(dǎo)很重視，并認(rèn)真詳細(xì)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師對他們學(xué)習(xí)很重視，教學(xué)態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生有一種不學(xué)“不太好”的感受，促使平常不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，開始時是被引導(dǎo)著去學(xué)習(xí)，隨后形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終達(dá)到自覺去學(xué)習(xí)；2、教師認(rèn)真輔導(dǎo)，會降低學(xué)生上機操作的難度，讓學(xué)生更快掌握上機操作技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；3、教師上機輔導(dǎo)，從心理上讓學(xué)生放松，教師永遠(yuǎn)是他們學(xué)習(xí)時“有力的支持者”，讓學(xué)生有自信，感到他們自己一定能完成實