《使用通用機床的零件加工》課程設(shè)計與數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)_第1頁
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使用通用機床的零件加工課程設(shè)計與數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)作者:李志軍, 王紅英作者單位:深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東,深圳,518055刊名:職業(yè)技術(shù)教育英文刊名:VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION年,卷(期:2010,31(17被引用次數(shù):0次參考文獻(5條,2009(4:66-70.相似文獻(1條1.期刊論文胡迎春數(shù)控加工工藝課程設(shè)計的難點剖析-職業(yè)時空(下半月版2008,4(8數(shù)控加工是采用數(shù)控機床加工零件的方法.數(shù)控機床雖然自動化程度較高,但適應(yīng)性差,不能像通用機床在加工時可以根據(jù)加工過程中出現(xiàn)的問題比較自由地進行人為調(diào)整,所以在進行數(shù)控加工之前必須進行工件的數(shù)控加工工藝設(shè)計.其設(shè)計的好壞,直接影響數(shù)控加工的質(zhì)量、效益以及程序編制的效率,它是數(shù)控加工中的重要環(huán)節(jié).<數(shù)控加工工藝>是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的一門主要專業(yè)課程,其實踐性和綜合性都很強.筆者從多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于時間倉促和學(xué)生的實踐經(jīng)驗不足等多方面的原因,學(xué)生對零件的數(shù)控加工工藝整個過程理解不夠完整,完成的課程設(shè)計達不到預(yù)期的目的,影響了教學(xué)效果.若對該設(shè)計的難點進行剖析,即

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