六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文－ 青山不老ppt課件

1、 第四單元 第16課 青山不老; 他看到了什么，他看到了什么，想到了什么？想到了什么？沙化嚴(yán)重。需求植沙化嚴(yán)重。需求植樹(shù)造林。樹(shù)造林。;1.1.自讀自讀“閱讀提示，明確要求。閱讀提示，明確要求。2 2聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，想一想作者為聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，想一想作者為什么說(shuō)什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的。青山是不會(huì)老的。1 1默讀課文，思索：這位老人默讀課文，思索：這位老人發(fā)明了怎樣的奇觀？這一奇觀是在發(fā)明了怎樣的奇觀？這一奇觀是在什么樣的情況下發(fā)明的？什么樣的情況下發(fā)明的？;2.2.小聲讀課文，把課文讀照射、小聲讀課文，把課文讀照射、讀流暢、讀正確，了解課文大意。讀流暢、讀正確，了解課文大意。3.3.說(shuō)說(shuō)課文主要講

2、了什么內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。; 默讀課文，思索：他從默讀課文，思索：他從哪些詞句中能感遭到老人確哪些詞句中能感遭到老人確實(shí)年歲大了、老了？實(shí)年歲大了、老了？協(xié)作交流協(xié)作交流;1 1 65 65歲那年，他組織了七位歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)場(chǎng)治理這條溝，如今已有五老漢開(kāi)場(chǎng)治理這條溝，如今已有五人離世。人離世。 2 2他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟終身；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)舟終身；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。 ;3 3他曾經(jīng)他曾經(jīng)8181歲，知道終有一歲，知道終有一天自已也會(huì)爬不起來(lái)。天自已也會(huì)爬不起來(lái)。 4 4老人拄著

3、拐杖，漸漸邁進(jìn)老人拄著拐杖，漸漸邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不由他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不由鼻子一酸鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。再也出不來(lái)了。 ; 1.正是這樣一位古稀老人，發(fā)明了正是這樣一位古稀老人，發(fā)明了一個(gè)奇觀，再讀課文，找找老人發(fā)一個(gè)奇觀，再讀課文，找找老人發(fā)明了什么奇觀。明了什么奇觀。再讀課文：再讀課文：;交流：交流：1 1窗外是參天的楊柳。院子在山窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，周圍全是綠色炕上，就像坐在船上，周圍全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤

4、聲，葉間閃著粼粼的波光。間閃著粼粼的波光。; 這段話中有兩個(gè)這段話中有兩個(gè)“全，讓他全，讓他感遭到了什么？感遭到了什么？;2 2 15 15年啊，綠化了年啊，綠化了8 8條溝，條溝，造了造了7 7條防風(fēng)林帶，條防風(fēng)林帶，37003700畝林網(wǎng)，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇觀。這是多么了不起的奇觀。 一畝約一畝約667平方米，普通教平方米，普通教室普通為室普通為50平方米，他能想象一平方米，他能想象一下老人種了多大面積的樹(shù)林嗎？下老人種了多大面積的樹(shù)林嗎？;3 3楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見(jiàn)它們的根，挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截

5、，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻英勇地頂住了它的兇猛。這山樹(shù)卻英勇地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)構(gòu)成一層層的梯。的樹(shù)構(gòu)成一層層的梯。 他覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)，它他覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)，它們的作用是什么？他能用課文中的們的作用是什么？他能用課文中的話來(lái)回答嗎？話來(lái)回答嗎？;2.2.體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的惡劣。體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的惡劣。 1 1這樣的一片綠洲在祖國(guó)大這樣的一片綠洲在祖國(guó)大地上隨處可見(jiàn)，能稱之為是地上隨處可見(jiàn)，能稱之為是“了了不起的奇觀嗎？不起的奇觀嗎？2 2讀課文第讀課文第2 2自然段，說(shuō)說(shuō)他自然段，說(shuō)說(shuō)他從哪兒感遭到了這個(gè)地方

6、環(huán)境的從哪兒感遭到了這個(gè)地方環(huán)境的惡劣。惡劣。;3在一片荒無(wú)人煙、窮山惡水之地，老人15年如一日植樹(shù)造林，發(fā)明了這塊綠洲，這確實(shí)是“了不起的奇觀?。?深究課深究課 文，領(lǐng)悟文，領(lǐng)悟“青青山不老：山不老： 1. 1.默讀課文思索并討論：一位平默讀課文思索并討論：一位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚、凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚、保養(yǎng)天年的幸福生活，每日耕耘保養(yǎng)天年的幸福生活，每日耕耘在荒山野嶺中，是什么支撐著他在荒山野嶺中，是什么支撐著他選擇青山作為生命的歸宿呢？選擇青山作為生命的歸宿呢？;2.2.集體交流集體交流 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)本人的價(jià)值。他曾經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 ; “另一種東西外表上指的是老農(nóng)發(fā)明的這片綠洲，現(xiàn)實(shí)上還包含著植樹(shù)造林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 老人用本人的勤勞仁慈發(fā)明了這片綠洲，有限的生命發(fā)明了無(wú)限的價(jià)值。 老農(nóng)怎樣實(shí)現(xiàn)本人的價(jià)值？老農(nóng)怎樣實(shí)現(xiàn)本人的價(jià)值？“另另一種東西是什么呢？一種東西是什么呢？;1以“青山是不會(huì)老的為開(kāi)頭，寫(xiě)一段本人的感想。3.只需