教師培訓(xùn)總結(jié)_97

1、教師培訓(xùn)總結(jié)必備教師培訓(xùn)總結(jié)模板 7 篇 總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、 分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料， 它能夠給人努力工作的動(dòng)力， 讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。 那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面 是我為大家收集的教師培訓(xùn)總結(jié) 7 篇，歡迎閱讀與收藏。教師培訓(xùn)總結(jié)篇 11、教師培訓(xùn)有序開展利用每周一次的集體教研活動(dòng)， 我校開展了 不要做這樣的 老師、優(yōu)秀教師一定要知道的 14 件事、教師主導(dǎo)與學(xué)生主 體（一）（二）、要實(shí)實(shí)在在評(píng)價(jià)一堂課等專題校本培訓(xùn)。為 了搞好教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)， 我校對(duì)教師進(jìn)行了多次云空間使用 培訓(xùn)，使教師在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了使用方法。2、暑期校本培訓(xùn)扎

2、實(shí)有效 根據(jù)臨沭縣教育體育局關(guān)于組織暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)的要求， 積極貫徹落實(shí) 20xx 年師資培訓(xùn)方案，我校開展了切實(shí)有效的培 訓(xùn)活動(dòng)。 8月 27日上午，在全體教職工大會(huì)上， 張立東校長(zhǎng)總結(jié) 了上半年學(xué)校工作， 明確了下半年工作思路， 提出了近幾年的奮 斗目標(biāo)。 8 月 27 日下午，臨沂市首屆“最美鄉(xiāng)村教師”白 旄鎮(zhèn)小學(xué)教師解現(xiàn)任介紹了自己的感人事跡； 縣校優(yōu)秀班主任趙志磊從教學(xué)和班級(jí)管理方面進(jìn)行了匯報(bào)。 8 月 28 日上午，縣師 訓(xùn)辦主任張銳圍繞“教師教科研意識(shí)的培養(yǎng)與更新”做了精彩 報(bào)告。8 月 28 日下午，各學(xué)科以備課組為單位， 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、 學(xué)科教材進(jìn)行深層次研討學(xué)習(xí)。3、暑期

3、遠(yuǎn)程研修工作成績(jī)顯著20xx 年 7 月 15 日至 7 月 20 日，我校 116 位教師參加了山 東省遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體參訓(xùn)教師的共同努力下， 學(xué)校研修工作完滿完成任務(wù)， 取得了優(yōu)異成績(jī)。 作業(yè)完成率 100%， 100 多篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦，發(fā)表評(píng)論數(shù)全部合格。袁林老師 的一篇作品入選省課程資源庫(kù)，趙志磊、時(shí)琳、齊曉雯、吳會(huì)林 等多位教師的作業(yè)被省課程專家推薦。 張佃光老師的兩篇文章發(fā) 表在省指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)上。學(xué)校關(guān)注度全市排名第九，全縣排 名第三。4、存在的不足（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式較單一，次數(shù)較少，學(xué)習(xí)不夠深入，效 果不夠明顯，考核反饋不夠及時(shí)。（2）遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)的考核

4、制度還不夠完善，教師的 學(xué)習(xí)積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。教師培訓(xùn)總結(jié)篇 2今天， 我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座， 對(duì)我來說真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺， 感想頗多，美國(guó)教 育心理學(xué)家吉諾特說：作為一位教師， 他要么是在幫人，要么就 是害人。 在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中， 中小學(xué)教師對(duì)他們的影響是不 言而喻的， 教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為， 更無法 巧妙地處理學(xué)生問題， 輕則影響師生關(guān)系， 重則可能傷害學(xué)生心 靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康 的人。，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能更具重要 性。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。 一

5、個(gè)優(yōu)秀 的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系 - 既關(guān)注學(xué)生的心理健 康，同時(shí)也重視自己的心理健康。 優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承 受巨大的壓力， 但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心 俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。 身為教師， 只有不斷提高自 身的綜合素質(zhì)， 不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)， 盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀 念，掌握新的教學(xué)方法， 達(dá)到新的教學(xué)要求， 才能尋求新的發(fā)展， 也才能真正擁有心理上的安全感。 教師不斷地接受新知識(shí)， 開拓 自己的視野， 也能使自己站在更高的角度看問題， 以更平和的心 態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折， 對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。 從心理學(xué)的角度

6、來講， 教師這一職 業(yè)是如今最開放的職業(yè)。 他的工作得接受許多人直接或間接的檢 查和監(jiān)督學(xué)生、校長(zhǎng)、教研員、學(xué)生家長(zhǎng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì)。所有的這些人和社會(huì)團(tuán)體都認(rèn)為自己對(duì)教師的工作有評(píng) 價(jià)的權(quán)利。對(duì)于教師應(yīng)該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人， 他們都有 自己不同的觀念和想法。 僅僅是與以上提到的這些人相處就可能 讓教師產(chǎn)生焦慮， 不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。 并且， 教師自己心里也有一桿秤， 隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著自己的工作， 甚 至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此， 教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的 自我概念。包括對(duì)自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的 認(rèn)識(shí)， 是一系列態(tài)度、 信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組

7、成的有組織的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在 一起，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。 正確認(rèn)識(shí)自己， 客觀評(píng)價(jià) 自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) , 不 給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí)，個(gè)體因?yàn)閷?duì)自己更加了解， 由己及人， 也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人， 接納并理解別人的錯(cuò)誤和 缺點(diǎn)，對(duì)世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然，這 種心態(tài)對(duì)保持心理健康是非常有利的。 教師應(yīng)多學(xué)習(xí)， 多接受新 知識(shí)， 以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。 教師也可以堅(jiān)持收集有關(guān)他的教學(xué)效果 和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。 幫助教師提高教學(xué)水平， 更清楚地知道 是否達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。教師對(duì)失

8、敗的看法是自我維護(hù)心理健康能力的中心因素。 正因?yàn)榻處熓切睦砩祥_放的職業(yè)， 失敗和過錯(cuò)發(fā)生的機(jī)率就特別大人無完人，每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)， 每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是 看怎么去認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的失敗。 如果能從失敗中吸取教訓(xùn)、 總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗就是成功之母。 而且能減少壓力和焦慮的來源， 更 有利于自身的心理健康。 比如， 一個(gè)對(duì)自己的教學(xué)能力充滿信心 的老教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人員對(duì)課程提出的不同意見 會(huì)處之泰然。 與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候， 他心態(tài)平 衡，語氣堅(jiān)定，因?yàn)樗雷约菏且粋€(gè)有能力的教師， 他知道自 己在說些什么。他清楚地知道， 自己對(duì)問題的直接接觸更多， 因 而對(duì)整個(gè)教

9、育形式也就有更客觀的把握。 他從實(shí)際工作中建立起 來的安全感不會(huì)受到影響。 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)他友好而不失尊敬， 因?yàn)?他幫助差生并真的使其成績(jī)上升， 因?yàn)樗陀^地知道教學(xué)中的失 敗是不可避免的。事實(shí)上，正是因?yàn)樗芙邮苓@些失敗，并從中 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 才有如此大的心理能量來勇敢面對(duì)失敗。 教師應(yīng)該正 確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活中所謂的失敗。 也可以說是適時(shí)當(dāng)一下阿 Q。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒， 不把挫折感帶進(jìn)教 室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。 教師覺得在工作中受到了委屈， 很 自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上， 因?yàn)閷W(xué)生常 常就是讓他們受委屈的罪魁禍?zhǔn)字弧?本來， 適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v 蛋學(xué)生

10、的自尊對(duì)矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的， 然而教師在 情緒激動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度， 常常就可能傷害學(xué)生， 也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。 如果教師是因?yàn)樽约河龅搅舜煺?而煩躁，并且因此而斥責(zé)學(xué)生， 學(xué)生們是能夠意識(shí)到的。他們不 僅不愿再尊重教師，聽教師的話，還可能會(huì)報(bào)復(fù)教師。 如果不良 情緒積蓄過多，得不到適當(dāng)?shù)男?，容易造成心身的緊張狀態(tài)。 這種緊張持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)或強(qiáng)度過高， 還可能造成心身疾病。 因此， 教師也應(yīng)該選擇合適的時(shí)候、 合理的方式宣泄自己的情緒。 情緒 的宣泄可以從身、 心兩個(gè)方面著手。 心方面如在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放 聲大哭或大笑， 對(duì)親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸， 給自己寫

11、 信或?qū)懭沼洝Ｉ矸矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)，縱情高歌，逛逛街，買 點(diǎn)自己喜歡的東西等等。 還可以出門旅游， 從大自然中使自己的 情操得到陶冶。其次，學(xué)生的心理健康也非常重要。 心理學(xué)研究表明， 每一 個(gè)學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者， 天才人物， 主要 是看后天的教育與影響。 而我們作為教師， 在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該 注重發(fā)揮學(xué)生的潛能， 為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件， 讓其充分 的發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的實(shí)際情況， 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)， 并注意培養(yǎng)和克服學(xué)生的劣勢(shì)。 注意 發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)， 可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)， 也要注意采取激 勵(lì)的辦法， 記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)

12、公式： 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) =能力激勵(lì) ,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)均 , 自信心增強(qiáng)了 ,就會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)民展 , 對(duì)于后進(jìn)生 , 我們更要堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原則來處 理問題 ., 對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該要多看他們的優(yōu)勢(shì) , 使用權(quán)其能夠順利 發(fā)展。通過此次學(xué)習(xí)， 我感受頗深。 要想真正做到為人師表， 還要 不斷提高自己的人格魅力， 使自己具有良好的性格、 高雅的氣質(zhì)、 卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師培訓(xùn)總結(jié)篇 3新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校吉林彥在揚(yáng)州廣陵區(qū)局教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下， 我參加了為期 1 天半 的新教師培訓(xùn)。 雖然是新教師， 其實(shí)我是一個(gè)已經(jīng)工作了 8 年的 體育教師， 這

13、次培訓(xùn)給我留下了工作以來最深刻的印象， 不管是 培訓(xùn)的培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、 還是培訓(xùn)方式， 都充分說明了領(lǐng)導(dǎo) 們對(duì)我們這些新教師的足夠重視， 也充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育方面 的絕對(duì)重視。在工作的時(shí)候， 就已經(jīng)聽說過阿福童教育了而且還是蠻有名 氣的， 但我就想當(dāng)然的覺得， 他們的培訓(xùn)無非就是請(qǐng)一些老專家 做一些無聊乏味的專題講座， 想到這， 興趣就蕩然無存了。 可沒 想到是，在這次新教師培訓(xùn)中，全方位地接觸到了阿福童教育， 讓我對(duì)培訓(xùn)有了徹底的改觀，原來培訓(xùn)還能這么的有趣，好玩，我們都覺得很快樂、很輕松、很和諧，覺得自己很想去聽、很愿 意聽，而且聽的也很專注， 覺得培訓(xùn)中教的每一點(diǎn)都是財(cái)富。它帶給我

14、們的是一種全新的教育理念， 是以前從未接觸過的教學(xué)方 式開始時(shí)，老師并沒有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給 我們，而是通過各種游戲、提問、分組模擬、角色扮演、提示等 多種方式吸引我們的注意力， 讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手， 我們的 思維都是跟著老師走，在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，也不敢有絲毫的懈怠， 思維永遠(yuǎn)處于活躍的狀態(tài)中， 積極思考老師所提的問題， 然后勇敢 地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法和建議。最后教師再進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié) 論。在這個(gè)過程中，不管你說的對(duì)還是錯(cuò)，老師都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著你，讓你表達(dá)出自己所想要表達(dá)的東西，老師也不會(huì)做出到底是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)判，而是不斷地鼓勵(lì)你，讓你敢想、敢說， 不怕犯錯(cuò)，這一點(diǎn)對(duì)于我

15、們自信心得培養(yǎng)有這非常重要的作用， 即使自己錯(cuò)了，也沒關(guān)系， 給自己有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣才能逐步 地成長(zhǎng)。還有一點(diǎn)很深的感觸，就是在昨天的培訓(xùn)中， 剛開始還覺得不太敢講話，但是通過一天的培訓(xùn)， 今天很多的學(xué)員都能踴 躍發(fā)言，闡述觀點(diǎn)，我覺得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中 去，能勇敢地表達(dá)自己的想法， 對(duì)我膽量的鍛煉和語言表達(dá)能力 有了非常大的提高。就舉一個(gè)例子， 今天早上我們?cè)谑彝夥纸M玩了一個(gè)游戲， 名 字叫“進(jìn)化論”：雞蛋 -小鳥-鳳凰 -人。培訓(xùn)老師首先講解了游 戲的規(guī)則（這里就不一一贅述） ，然后組織我們進(jìn)行游戲，最后 對(duì)我們的游戲進(jìn)行總結(jié)。 提問： 你覺得這個(gè)游戲給你的感受是什 么？答

16、的內(nèi)容有：快樂、和作、溝通、誠(chéng)實(shí)等。然后接著問：你 們誠(chéng)實(shí)了嗎、 遵守游戲的規(guī)則了嗎？我們面面相覷， 因?yàn)槲覀冎?間有很多的人并沒有遵守規(guī)則， 談不上誠(chéng)實(shí)。 緊接著教師就將講 了一下規(guī)則對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來的 價(jià)值。規(guī)則是團(tuán)隊(duì)的一種自我約束， 只有遵守規(guī)則， 游戲才能進(jìn) 行下去。 價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡， 也 許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話，和陌生人來講， 都會(huì)覺得很困難， 但 這個(gè)游戲就能突破這個(gè)障礙， 能有效地實(shí)現(xiàn)了人與人之間的溝通。 然后老師才讓我們回教室學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：1、班級(jí)規(guī)則的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子，為我們后面的 學(xué)習(xí)做

17、了一個(gè)很重要的鋪墊， 讓我們能夠感知到規(guī)則的重要性和 人與人間的有效溝通。 當(dāng)然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式 和教學(xué)手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。通過這次培訓(xùn)， 給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫 助，如果將這種全新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中去的話， 對(duì)于學(xué)生 的學(xué)習(xí)肯定能起到事半功倍的效果：學(xué)生的注意力會(huì)得到集中、能夠積極動(dòng)腦思考、合作意識(shí)也會(huì)加強(qiáng)、興致也會(huì)高漲、師生關(guān)系也會(huì)非常的融洽最后想說的是， 感謝領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的辛勤付出， 你們辛苦 了，如果有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)， 我還會(huì)積極參加， 讓自己的教學(xué)水 平更上一層樓。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市育才幼兒園郭瑩今天上午， 我們繼續(xù)了解了

18、阿福童教育， 其中的班級(jí)管理規(guī) 則的建設(shè)讓我深有感觸， 受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師， 但是其中的民主制定規(guī)則的方法很有用處。這次組織的新教師培訓(xùn)， 對(duì)我們都非常有意義， 因?yàn)槲覀児?作過了就能有切身的體會(huì)。 短短的一天半的培訓(xùn)非常寶貴， 內(nèi)容 涉及很多。 新的歷史階段， 新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提 出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)， 才能培養(yǎng)出適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德行 為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的， 還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念， 這 是 21 世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)

19、刻牢記自己肩 負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任， 不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)， 自覺維護(hù)教師 職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，與家長(zhǎng)溝通的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了 進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教 育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)， 社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)， 家 庭教育亦有一種社會(huì)職能。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)， 我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，

20、 讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo) 者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友， 爭(zhēng)取早日成為一名合 格的人民教師。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市商業(yè)職工幼兒園丁偉在這一天半時(shí)間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受很多。也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師， 一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的 父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。我是第一次參觀這樣的活動(dòng)， 頗有新鮮之感。 老師們的每個(gè)活動(dòng) 都開展的有聲有色，值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習(xí)，去深思。通過此次

21、培訓(xùn)， 讓我們懂得了在學(xué)習(xí)中活動(dòng)， 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 身為教師， 除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為， 更應(yīng)讓學(xué)生積極參與 各種喜愛的活動(dòng)，在形式多樣、 內(nèi)容豐富的活動(dòng)中受到教育， 得 到訓(xùn)練。使他們?cè)谳p松愉快， 充滿情趣的氣氛中進(jìn)行， 使他們感 到新鮮、好玩，達(dá)到寓教于樂的目的， 真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得 愉快的情感體驗(yàn)。 而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生， 使孩子們品嘗 到學(xué)習(xí)的興趣。這樣，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。作為一名新教師， 在日后工作中碰到意外的困難是在所難免 的。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè)， 就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的 心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。 這一信念不僅是促進(jìn)新教師 成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力， 更

22、是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精 神支柱。新教師培訓(xùn)感言揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校胡琳婕 今天是阿福童教育培訓(xùn)的最后半天， 內(nèi)容從破冰游戲 - “進(jìn) 化論”開始， 大家大膽的去和身邊不認(rèn)識(shí)的老師交流， 比賽石頭 剪刀布，看不出絲毫的膽怯與不安。 通過這個(gè)游戲， 我學(xué)到了一 種新的溝通方式， 這種方式不僅讓人覺得溝通更加快樂， 也會(huì)讓大家產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 當(dāng)然在今后的教學(xué)中， 在組織該類型的 活動(dòng)時(shí)，我們也應(yīng)該注意活動(dòng)組織的安全性，并且在活動(dòng)開始前應(yīng)該給學(xué)生一定的示范，為他們制定一個(gè)規(guī)則，這樣才能讓學(xué)生 在安全的環(huán)境中得到更好的鍛煉。在班級(jí)規(guī)則的制定中， 我們也可以通過集體頭腦風(fēng)暴的形式，集思

23、廣益，搜集大家的建議，并且通過后期的修改調(diào)整，自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束， 遵守的班規(guī)。今天培訓(xùn)最讓人印象深刻的要數(shù)溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，通過角色的互演，讓大家嘗試面對(duì)不同的交流人群，去適應(yīng)不同的問題要使用不同的方式去處理，在聽別人的溝通記錄時(shí)，也讓我獲益很多， 在與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中， 我們不僅要注意自己的語言， 也要注 意交流者的神情、動(dòng)作、語氣、語調(diào)、語速等等，這樣才能讓溝 通更加有效。阿福童教育的培訓(xùn)讓我感到很充實(shí)， 讓我學(xué)到了很多新的理 念及與學(xué)生有效游戲?qū)W習(xí)、 溝通的方式方法，一天半的培訓(xùn)讓我 們都感受到了一種合作的愉快， 通過這種方式也拉近了我們新教 師的距離，希望自己能夠?qū)⑦@一

24、天半學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的教 學(xué)中，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與改變。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校蔣旭通過這一天半的新教師培訓(xùn)， 使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加 清晰的認(rèn)識(shí)和了解。 作為一名小學(xué)教開師， 我們不僅要傳授給孩 子們知識(shí)， 更重要的是讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂， 感受到成長(zhǎng)的 快樂！在這次培訓(xùn)中， 我首次接觸到了“阿福童”教育， 它的一些 教育理念讓我感觸頗深。 雖然有很多教育理念， 在平時(shí)的理論學(xué) 習(xí)中已有過了解， 但“阿福童”教育團(tuán)隊(duì)的老師們以現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的 方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)“阿福童”教育的領(lǐng)域， 身臨其境地感受它的 魅力所在。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)過程中， 我們進(jìn)行了好多的游戲環(huán)節(jié)， 通過這些 游

25、戲?qū)⒁恍┙逃砟顐鬟_(dá)給參與者， 讓我們更能夠接受這些理念， 或者說讓我們能夠理解得更為透徹。 比如說“進(jìn)化論”游戲， 不 但能夠使每一位參與者活躍起來， 更能夠讓參與者在這個(gè)游戲過 程中對(duì)自己有一定的了解， 認(rèn)識(shí)到自己可能存在的問題， 并在今 后的學(xué)習(xí)生活中能夠主動(dòng)去尋找解決的辦法。 比如說在探討如何 溝通的問題時(shí)， 團(tuán)隊(duì)老師讓我們進(jìn)行了溝通的小實(shí)驗(yàn)， 分為三種 情況：（假設(shè)a與b進(jìn)行溝通）一、a對(duì)b講自己最心的事，而 b 不予理睬；二、a對(duì)b講自己最喜歡吃的菜，而 b不聽并且講自 己感興趣的事；三、 b 認(rèn)真聽 a 講話，并給予回應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束， 我們很容易得出這樣的結(jié)論： 只有當(dāng)自己傾訴的時(shí)

26、候， 對(duì)方認(rèn)真聽并且有所回應(yīng)，溝通才是有效的。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng) 孩子們向我們老師進(jìn)行傾訴的時(shí)候， 我們做到的最基本的就是認(rèn) 真聽孩子把話說完， 并且和他進(jìn)行交流， 在這個(gè)過程中尋找問題 的出口， 這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關(guān)心， 同時(shí)也 有利于日后與孩子的溝通。 “阿福童”教育帶給我最深刻的感受 就是寓教育于游戲中，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、 學(xué)習(xí)道理的同時(shí)， 感 受到快樂。每一個(gè)孩子都是天使，如何讓讓每一個(gè)小天使開心、 快樂， 讓他們露出最美的笑容， 這是我們新教師要研究的課題之 一。作為一名即將走上工作崗位的新教師， 我明白自己任重而道 遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)、需要改善的地方還很多，比如如

27、何將自己在大學(xué) 階段習(xí)得的理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中來， 再比如在教學(xué)實(shí)踐遇 到了問題如何尋求解決的辦法等等， 這些都是在未來的工作中經(jīng) 常會(huì)遇到的難題。但是，我有信心自己一定能夠克服各種困難， 正如這次培訓(xùn)所傳達(dá)給我的“學(xué)無止境， 要活到老學(xué)到老， 時(shí)刻 保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)”。 在今后的教學(xué)生涯中， 我要秉承培訓(xùn)所 傳達(dá)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)， 為自己成為一名合格的小學(xué) 教師奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。新教師培訓(xùn)感悟- 讓我們的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校張迎萍 當(dāng)?shù)弥裉焐衔缭俅芜M(jìn)行阿福童培訓(xùn)的時(shí)侯， 我的心中充滿 了期待。今天的阿福童教育又會(huì)帶給我們這些老師什么呢？就這 樣，在我們的期許中，我

28、們?cè)诎⒏Ｍ氖澜缰锌鞓返膶W(xué)習(xí)著。一上午的培訓(xùn)中， 我印象最深刻的就是學(xué)會(huì)了如何溝通。 關(guān) 于溝通，結(jié)合我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了更多的思考。 記得我曾 教過的一堂思品課主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng)時(shí)，教材里提出了學(xué) 生與老師交往的方法：主動(dòng)和老師溝通；從老師角度看問題； 正 確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)； 原諒老師的錯(cuò)誤； 禮貌待師；注意場(chǎng)合； 勿失分寸。當(dāng)我總結(jié)好這七個(gè)方法后， 有個(gè)學(xué)生就當(dāng)場(chǎng)提出： “其 實(shí)老師也應(yīng)該主動(dòng)和我們溝通。 尊重我們， 這樣才能共筑師生情 感橋梁。我想他說得很對(duì)，這些方法同樣對(duì)老師也是適用的。1. 主動(dòng)與學(xué)生溝通。 與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候， 特別作為年輕 老師應(yīng)該及時(shí)地與學(xué)生溝通， 但

29、不要寄希望于僅僅一次就可以改 變學(xué)生的想法，更不能置之不理，這樣只會(huì)使師生的關(guān)系更差， 甚至導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你的課。2. 從學(xué)生的角度看問題。 教師與學(xué)生因年齡差異、 生長(zhǎng)環(huán)境、 思維方式不同， 很容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。 所以我們不妨站在學(xué) 生的立場(chǎng)上， 并善于發(fā)現(xiàn)其中合理成分， 并針對(duì)不同性格特征學(xué) 生，采取不同方法進(jìn)行教育，從而化解矛盾。3. 原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤。 俗話說：人非圣賢，孰能無過。更何況我們的學(xué)生還是孩子，經(jīng) 常會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤。 作為老師應(yīng)該本著寬容之心原諒他們的 錯(cuò)誤，同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤，切不可諷刺、 挖苦，因?yàn)檫@這樣只會(huì)讓學(xué)

30、生恨你，也難以達(dá)到教育的目的。4. 尊重學(xué)生， 認(rèn)同學(xué)生。要與學(xué)生進(jìn)行溝通， 尊重學(xué)生就顯 得尤為重要。 尊重學(xué)生要從認(rèn)同學(xué)生開始， 每位學(xué)生都希望自我 成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可、 尊重。 所以我們要以欣賞的眼光多 發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 一旦學(xué)生獲得了我們的認(rèn)同， 她才能體 會(huì)到老師的確是在尊重他、關(guān)愛他、呵護(hù)他。最后培訓(xùn)結(jié)束， 老師讓我們圍成一圈， 每人用一句話談?wù)剬?duì) 阿福童教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。 大家簡(jiǎn)短的話語， 說出了大家對(duì)于 這次培訓(xùn)的理解和感悟。雖然為期一天半的快樂而深刻的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了， 但是阿福 童帶給大家的快樂和體驗(yàn)都還縈繞在每個(gè)人的心中。 總之， 新教 育并沒有規(guī)定我們要去做

31、什么， 應(yīng)該怎樣做， 它沒有什么套路讓 我們模仿著去做。我們的學(xué)習(xí)并非來機(jī)械復(fù)制、 簡(jiǎn)單模仿， 而要 吸取內(nèi)在的理念和精髓， 積極借鑒可取的范式和策略， 認(rèn)真對(duì)待 自己的教學(xué)改革， 切實(shí)做好新課標(biāo)要求的各項(xiàng)工作， 從教師自我 研修入手， 努力實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)， 改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。我深信，行動(dòng)就會(huì)有收獲，有堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。讓我們一起把心中的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)吧！新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校黃睿廣陵區(qū)教育局為我們新老師安排的崗前培訓(xùn)，在今天上午就告一段落了，這兩天不到的時(shí)間里， 聆聽各位專家教師的精彩講 座，使課堂的每一分鐘都過得幸福而充實(shí)，感受到思想火花的沖擊，讓我在這個(gè)過程中

32、感悟到了教師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿足與幸福。在今天的培訓(xùn)內(nèi)容中讓我對(duì)“班級(jí)管理”和“與學(xué)生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。首先通過“進(jìn)化游戲”和“數(shù)字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規(guī)則的， 更不外乎是在班級(jí)的管理上。而在班級(jí)管理上制定的規(guī)則必須是民主的， 必須從學(xué)生中來，這樣學(xué)生們才 會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。 當(dāng)然對(duì)學(xué)生們提出的規(guī)則不能立即給 予批判，而是要在往后的班級(jí)管理中不斷的進(jìn)行修改、調(diào)整、增加，慢慢的去完善，讓學(xué)生明白什么樣的規(guī)則更適合現(xiàn)狀，要學(xué)會(huì)自己管理，自我約束。接著在兩人一組的“情緒模擬”中，通過雙方不同的情緒進(jìn) 行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人

33、與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。雙方想達(dá)成有效溝通就必須在說話的方式 方法上，包括語調(diào)語氣上，雙方話題的交集上，都需要去注意。作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學(xué)生進(jìn)行有 效的溝通”。在最后的“角色互換”， 每位老師都分別扮演了教 師、學(xué)生以及觀察者， 通過三次不同角色的扮演，讓我這樣沒有 工作經(jīng)驗(yàn)的新教師得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在以后處理師生關(guān)系上，提供了很大的幫助。雖然培訓(xùn)的時(shí)間太短，但作為教師的提高學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié) 束的。正如譚科長(zhǎng)所說的：“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)?！苯窈笙Ｍ?區(qū)教育局能夠提供更多的培訓(xùn)，我們更要自覺參加培訓(xùn)， 培

34、訓(xùn)之后要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記， 認(rèn)真做好反思。把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到 的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去， 真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校王玉鳳今天是培訓(xùn)的最后半天， 此刻是期待又是不舍， 回想昨天阿 福童教育給我們帶來的快樂，今天看到各位新教師臉上的笑容是 如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉，由沉默變得健談，我想溝通真的是一件奇妙的事情。今天的培訓(xùn)還是以游戲活動(dòng)開頭，各位新教師分成兩組， 第一個(gè)游戲是進(jìn)化游戲，由蛋進(jìn)化成鳥再進(jìn)化成孔雀最后進(jìn)化成鳳 凰，游戲以猜拳比大小，贏得就進(jìn)化，輸?shù)镁屯嘶?，大家積極參 與，氣氛很是活躍，想象如果是自己的學(xué)生參與其中，那將是多有趣的一件

35、事。第二個(gè)游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓，就是逢三四顛倒， 逢七八只能手勢(shì)表示上下，十五的 月亮十六畫個(gè)圈，大家熟悉了新游戲在試演了一次后，玩得很盡興，如果在今后的教學(xué)中運(yùn)用，學(xué)生一定會(huì)很喜歡。接下來，培訓(xùn)老師給我們講了規(guī)則的制定， 首先應(yīng)自下而上， 由學(xué)生來制定，其次是頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生參與到其中，最后是修改，根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加。培訓(xùn)老師也結(jié)合了一些具體實(shí)例來闡述這部分內(nèi)容。在前面的培訓(xùn)中，我們就了解到夠溝通的重要性，包括一對(duì)一和一對(duì)多的溝通，老師與學(xué)生之間的溝通在教育教學(xué)過程中是 非常重要的一環(huán)。溝通的模式不在是發(fā)送者與接受者之間的直線 式溝通，而是曲線式的，由發(fā)送者到編

36、碼轉(zhuǎn)換成信息再解碼最后 到接受者，而發(fā)送者和接受者兩者之間都必須通過核對(duì)來檢驗(yàn)， 才能成為一個(gè)循環(huán)。最后，在講述與傾聽的環(huán)節(jié)， 我們通過三種方式進(jìn)一步了解 了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，兩個(gè)新教師之間一個(gè)作為講述者，-個(gè)作為傾聽者，傾聽的那位有三種狀態(tài)，一是不理睬，二是搶話說，三是真正的傾聽者， 而作為講述者是最能夠感受到這種變化 的，個(gè)別新教師也大膽踴躍地表達(dá)自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學(xué)生都能聽進(jìn)去，你自認(rèn)為他們聽進(jìn)去了也許并不是這樣， 在今后的教學(xué)中我們應(yīng)多鉆研教材，多鉆研學(xué)生。集體培訓(xùn)的課程已經(jīng)結(jié)束了， 各位新教師也在最后都表達(dá)了 自己的寄語，我想這不是結(jié)束， 這只是

37、剛剛開始，教育這條路漫 漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中心小學(xué)吳瓊截止到今天上午，這次的暑期培訓(xùn)就結(jié)束勒。課的最后讓我 們每個(gè)人用一句話總結(jié)下這一天半的感受， 我說勒兩個(gè)詞：溝通、 反思。游戲、繪畫、還有老師講的真實(shí)案例等，無處不透露著溝通 的重要性，正如嚴(yán)老師所說的，溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。 我個(gè)人覺得在教學(xué)關(guān)系中， 溝通是非常重要的，好的溝通才能與 學(xué)生建立良好的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)鍵。每一個(gè)游戲后都讓我們發(fā)言， 這點(diǎn)就是注重反思。 活動(dòng)中思考、活動(dòng)后反思。多思考才能進(jìn)度，多反思更能取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。一天半的培訓(xùn)不長(zhǎng)， 但學(xué)到的東

38、西不少， 更重要的是能運(yùn)用 到以后的教學(xué)生涯中，舉一反三。愿你幸福成長(zhǎng)- 聆聽阿福童教育有感揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中學(xué)顏海燕走上教師崗位的 5 年間， 大大小小的培訓(xùn)倒也參加不少， 回 想起， 每次參加培訓(xùn)都帶著為了獲得學(xué)時(shí)的功利心， 很多次的培 訓(xùn)也帶著些許無奈的心情去參加， 而王雄老師的阿福童教育的培 訓(xùn)讓我第一次能夠參與其中， 并且開懷大笑， 也是第一次在培訓(xùn) 之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓(xùn)。培訓(xùn)以游戲的形式進(jìn)行， 當(dāng)培訓(xùn)老師讓我們?cè)诎准埳袭嫵鍪?時(shí)，我興致勃勃的畫出了我手的輪廓， 好像回到了童年般， 與身 邊人討論手輪廓之間的不同， 若是以前，我一定深覺無聊， 可那 一刻，

39、我卻覺得特別的快樂， 我想如果我是一個(gè)孩子， 我是這位 培訓(xùn)老師的學(xué)生，我一定會(huì)深深的喜歡這位老師的課。 如今， 回 想起我的小學(xué)低年級(jí)所接受的教育， 是枯燥無味的課堂， 是生字 沒學(xué)會(huì)時(shí)無數(shù)遍的罰抄，如果我當(dāng)年的老師也能采用這種形式， 我一定會(huì)擁有一個(gè)快樂的童年。我是一名中學(xué)教師， 這些游戲顯然不適用于初中課堂， 但這次培訓(xùn)也帶給我很多的反思， 我也可以采用多種形式讓初中課堂 更精彩， 讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽的津津有味， 讓 這些處于叛逆期的孩子愛上我們的課堂。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué)張磊今天是 8 月 19 日，一天半的崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過這次培 訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了阿福童教育，

40、授課教師的精彩講解、 閃光的個(gè)人魅 力，使我受益匪淺， 特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的 地方，從中獲得了很多很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一天半的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 讓我知道教師其實(shí)是一項(xiàng)很有挑 戰(zhàn)力的職業(yè)， 當(dāng)一名教師并不容易， 并且要當(dāng)好一名教師更是難 上加難。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程， 讓學(xué)生主 動(dòng)參與到課堂中去。 絕不能一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)， 而是要 開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。 其次， 培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 再次， 培 訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力?？傊ㄟ^參加這次

41、短期培訓(xùn)， 讓我開了眼界， 學(xué)到了很多 東西。 使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)和自己的任務(wù)， 更加堅(jiān)定 了我搞好教學(xué)、 科研工作的信心。 并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自己。在真正進(jìn)入課堂之前， 我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)，通過自身的努力，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，爭(zhēng)取在平凡的崗位上，綻放出不平凡的光彩！新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校陶燁今天是培訓(xùn)的最后的一天， 伴隨著阿福童教育的尾聲， 我感 觸良多，兩天的學(xué)習(xí)特別充實(shí)， 使自己在以后的教學(xué)工作中更加 兀善。通過課程中的團(tuán)隊(duì)合作，我更加深刻的體會(huì)到合作與集體的 力量。首先，在做游戲時(shí)使自己感覺到了快

42、樂，同時(shí)也能運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。其次，懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。 團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的貢獻(xiàn)加起來一 定大于整體，而最美好的還屬于過程， 在達(dá)到預(yù)期結(jié)果的旅程中 大家互相討論，互相幫助，有過失敗，有過爭(zhēng)吵，而這一切最后 都神奇的達(dá)成一致，我想這便是一種“情”， 這種無形的力量在 整個(gè)過程中甚至起到了主導(dǎo)作用。再次，不僅僅是團(tuán)隊(duì)的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升， 在老師的寓莊于諧的教學(xué)過程中，讓我學(xué)會(huì)以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，可以說是受益匪淺。最后這次活動(dòng)除了獲得許多知識(shí)，也讓我受到了感動(dòng)，每個(gè)人心中都有自己心中的后樂園，渴望用自己的雙手去創(chuàng)造，去維護(hù)，其中會(huì)有曲折，會(huì)有失

43、落，會(huì)有很多與預(yù)期相悖的東西，所 以去做一件事并不是最難的，最難得是去堅(jiān)持，而這樣巨大的城池，也需要千千萬萬志趣相同的人攜手去努通過今天阿福童課程的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，這一天快樂并充實(shí)，每一個(gè)組成員都積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓我感受到了我們就是一家人，只要我們團(tuán)結(jié)在一起就沒有完成不了的任務(wù)，我們從陌生到熟悉，到最后配合默契，所以以后要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)， 把自己的快樂帶給大家， 還要以實(shí)踐為 基礎(chǔ)，不能只有理論知識(shí)， 雖然很累但是我們不會(huì)放棄，相信明 天會(huì)更好！這是我從未接觸過的課程， 覺得非常新穎，從這第一個(gè)開始 的相互認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，便把我吸引進(jìn)去，我聽得會(huì)比大學(xué)課堂認(rèn)真。 以前

44、我只準(zhǔn)備我要教什么， 對(duì)于怎么教，我是很茫然， 這些課程 解決了不少疑惑，對(duì)這次志愿行動(dòng)更有信心， 我會(huì)更自信地去教 我的學(xué)生。在這美麗的培田，一起實(shí)現(xiàn)我們美麗的夢(mèng)。新教師培訓(xùn)感悟揚(yáng)州市沙口小學(xué)徐波今天， 是新教師培訓(xùn)的第二天， 今天上午還是繼續(xù)昨天下午 的課程 - 阿福童教育。今天，老師主要和我們講解后面 2 個(gè)主題：（ 1）班級(jí)管理： 建立班級(jí)規(guī)則； （2）與學(xué)生有效的溝通。一開始，老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲 - “進(jìn)化論”，人總共分 四個(gè)階段： 蛋蛋、 小鳥、孔雀、人。在通過與同伴的剪刀、 石頭、 布過程中，贏的人可以向前進(jìn)化，輸?shù)娜藙t向后退化。說實(shí)話， 新老師大家之間不是很熟悉， 玩這個(gè)游

45、戲， 有一半老師不是太認(rèn) 真，不夠投入，有濫竽充數(shù)的，當(dāng)然也有熱情參與的，大家在其 中也明白了一些，在游戲中，本來不認(rèn)識(shí)的人，通過肢體語言， 有了進(jìn)一步的了解和接觸， 這就有了成為朋友的基礎(chǔ)。 在以后的 教學(xué)過程中， 可以運(yùn)用這樣的游戲， 讓彼此不熟悉的同學(xué)們進(jìn)行 互相了解，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇?；氐浇淌遥處熼_始闡述班級(jí)管理。 今天，我最大的收獲就 是最后一個(gè)主題 - 如何與學(xué)生有效溝通。老師從溝通的方式、交 集、過程，并點(diǎn)出溝通過程中， 發(fā)送者與接受者的內(nèi)部干擾和外 部干擾， 老師要求我們?cè)诮M內(nèi)討論這三種干擾產(chǎn)生的因素， 并用 紙筆記錄。老師采用頭腦風(fēng)暴的方法， 讓我們集思廣益，大家在 討論

46、過程中， 從他人身上汲取養(yǎng)分， 整個(gè)過程，進(jìn)行的非常順利， 最后的理念也得到老師的肯定。后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師把我們分成 2人一組，一組老師在教室外， 老師要求我們回到教室， 不管同伴 說什么，都不用理睬， 而在教室的一組老師， 老師要求他們要向 同伴述說自己最想做的事，當(dāng) 2 組老師，回到教室， 有趣的現(xiàn)象 發(fā)生，有的老師，表現(xiàn)很好，有的老師則是笑場(chǎng)收尾；第二次， 1 組老師要求跟同伴不聽的說，不讓同伴說，兒另一組老師要求 向同伴說自己最喜歡吃得菜。 這一次， 我覺得自己的實(shí)驗(yàn)是成功 的，自己還是很開心的。老師通過這樣的游戲， 讓我們明白如何 與他人溝通與了解。通過這 2 天的培訓(xùn)，我告訴自己，

47、以前在原單位工作的理念， 需要進(jìn)一步的更新。不然如何適應(yīng)新單位，新工作！加油，新的 開始！教師培訓(xùn)總結(jié)篇 4 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！” 教育實(shí)習(xí)是每個(gè)師范生必經(jīng)的過程， 是成為未來教師的一個(gè) 極為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。 通過實(shí)習(xí)， 我們可以在社會(huì)實(shí)踐中接觸與 本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作， 培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理 論、基本技能和專業(yè)知識(shí)， 獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力， 把 理論和實(shí)踐結(jié)合起來， 提高動(dòng)手操作能力， 為我們畢業(yè)后走上工 作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。陽春三月， 我們來到了溫州市甌海實(shí)驗(yàn)中學(xué)， 進(jìn)行為期七周的實(shí)習(xí)生活， 主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主

48、任工作實(shí)習(xí)。 七周的 實(shí)習(xí)生活說長(zhǎng)不長(zhǎng)， 說短不短， 但給我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都留下了非 常深刻的印象。本次實(shí)習(xí)基本完成情況如下：1. 數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)：備課教案 6 份，上課 7次，其中 6次新 課， 1 次試卷講評(píng)。2. 班主任工作實(shí)習(xí)： 完成日常班級(jí)管理， 組織 1 次主題班會(huì)， 指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)舞蹈等表演，組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流。3. 教育調(diào)查：完成一份關(guān)于教育類的調(diào)查報(bào)告。 關(guān)于此次實(shí)習(xí)，我的收獲和體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：一、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的第一階段， 主要是以聽課為主。 與之前的聽課不同的 是，實(shí)習(xí)期間的聽課不僅僅是聽知識(shí)， 更多的是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的 教學(xué)方法。聽課的目的不一樣， 注

49、意點(diǎn)也就不一樣了， 現(xiàn)在更多 的學(xué)習(xí)老師的上課技巧、 課堂語言還有課堂的掌控等方面。 然后 根據(jù)我們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)， 進(jìn)行備課。 當(dāng)老師第一次布 置上課內(nèi)容給我們時(shí)， 我的心里又緊張又興奮， 不停的在網(wǎng)上查 找資料，再結(jié)合自己的思考， 慢慢的完成了我的第一份教案。 對(duì) 于有些不懂的方面， 我也會(huì)及時(shí)的請(qǐng)教老師， 老師會(huì)把他的經(jīng)驗(yàn)所得告訴我們。在準(zhǔn)備的差不多之后，我們進(jìn)行了第一次試講。 當(dāng)我試講完，老師對(duì)我的評(píng)語是“第一次講， 還可以的?！边@給 了我莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)然老師也針對(duì)我的不足， 比如語言、教態(tài)等 方面對(duì)我進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，瞬間點(diǎn)破了我覺得不通順的地方， 感覺耳目一新，讓我受益良多

50、。實(shí)習(xí)的第二階段，上課。 在實(shí)習(xí)第一周的周五， 我終于第一 次站上了“三尺講臺(tái)”， 體驗(yàn)了一把真實(shí)的課堂。 這是我第一次 覺得我所學(xué)的知識(shí)有了用武之地。 作為一名教師， 天職就是教書， 無私的把知識(shí)傳授給學(xué)生。第一次上課特別緊張，在上課前幾分鐘仍然在看教案， 生怕自己哪里出錯(cuò)。 第一次 課上的是 3.2 單項(xiàng)式的乘法 ，這一節(jié)內(nèi)容有兩部分知識(shí)組成， 因?yàn)閮?nèi)容特別多， 所以上課的節(jié)奏沒有把握好。 不過課堂上學(xué)生 還是比較積極的， 對(duì)我的提問也會(huì)給出反應(yīng)， 對(duì)于知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌 握的還可以。 下課之后， 指導(dǎo)老師和來聽課的其他實(shí)習(xí)同學(xué)也給 我提出了很多寶貴的意見。 總的來說， 我的缺點(diǎn)主要是背對(duì)學(xué)生

51、的時(shí)間過多， 上課沒有給學(xué)生很多思考的時(shí)間， 特別害怕學(xué)生出 錯(cuò)。這些缺點(diǎn)在之后的上課教學(xué)中， 我也在努力的改進(jìn)。每上完 一次課，老師都會(huì)對(duì)我提出不同的意見， 幫助我更好更快的成長(zhǎng)， 我也會(huì)虛心聽取， 改進(jìn)自己的不足。 同時(shí)伴著對(duì)班上學(xué)生的了解， 之后的課上的也是一次比一次輕松。數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)還有很重要的一部分是批改學(xué)生的作業(yè)。通過每天批改學(xué)生的作業(yè)，我們可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況， 特別是對(duì)于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。 在了解了之后，我們可以及時(shí)的幫助他們解決這些問題，在平時(shí)的自習(xí)課或者課間的時(shí)候， 只要我們有空都會(huì)去班級(jí)， 幫助他們 解答數(shù)學(xué)問題。二、班主任工作實(shí)習(xí)通

52、過這次的班主任工作實(shí)習(xí)， 我們充分了解到了班主任在一 個(gè)班中的重要性。以前自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，總是很害怕班主任， 覺得班主任很嚴(yán)肅， 很有威嚴(yán)?，F(xiàn)在自己當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任，終于知道了如果班主任如果不嚴(yán)肅的話，整個(gè)班級(jí)就毫無規(guī)矩可言。俗話說：“沒有規(guī)矩不能成方圓”。如果班級(jí)沒有規(guī)矩，就更加別提正常的教學(xué)了。實(shí)習(xí)班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)收集，早讀的情況，自修課的紀(jì)律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)督眼保健操。另外學(xué)校方面對(duì)我們提出了額外的要求，學(xué)生做課間操時(shí)要求實(shí)習(xí)老師站到隊(duì)伍前面， 這樣能更清楚的觀察自己班學(xué)生 的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與， 但也會(huì)在一旁督促學(xué)生

53、不要偷懶。班主任實(shí)習(xí)工作最重要的就是組織主題班會(huì)。因?qū)W校規(guī)定，我們開展了以“安全”為主題的班會(huì)， 通過講授知識(shí)、玩游戲并 且讓學(xué)生講述親身經(jīng)歷的形式， 讓學(xué)生從玩中學(xué)，不會(huì)讓學(xué)生感 到枯燥。學(xué)生的反應(yīng)也很積極。班主任對(duì)我們的評(píng)價(jià)也很好。在班主任實(shí)習(xí)工作中， 我覺得自己做的還不夠好。 對(duì)學(xué)生的 寬嚴(yán)程度把握的不太到位， 與部分比較活潑的學(xué)生相處的比較好， 但是對(duì)那些比較內(nèi)向的學(xué)生交流就比較少,平時(shí)去班級(jí)里,提問的學(xué)生也基本上都是比較活潑好學(xué)的，而其他學(xué)生就很少提問， 所以我對(duì)他們的關(guān)心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進(jìn)，應(yīng)該做到對(duì)全班學(xué)生都一視同仁。實(shí)習(xí)班主任的工作雖然瑣碎， 但是從

54、剛開始只能認(rèn)得幾個(gè)人 到后來的熟稔再到最后結(jié)束時(shí)的不舍， 我覺得這才是班主任實(shí)習(xí) 的真正意義所在。三、教育調(diào)查教育實(shí)習(xí)的另外一個(gè)任務(wù)是需要我們完成一份教育類的調(diào) 查報(bào)告。我們選題為“關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂模式現(xiàn)狀的調(diào)查和未來 發(fā)展趨勢(shì)的研究”。 在親身經(jīng)歷過課堂之后， 對(duì)于現(xiàn)有的課堂模 式和一些比較新穎的課堂模式產(chǎn)生了一定的興趣和疑問， 在研究 了這個(gè)問題之后，希望可以對(duì)初中數(shù)學(xué)教育有一定作用。在實(shí)習(xí)期間完成這個(gè)教育調(diào)查，能讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教育有更深刻的理解，對(duì)我們未來的教育事業(yè)有很好地幫助四、總結(jié)通過這次實(shí)習(xí)， 檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、 專業(yè)基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能， 培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作

55、的能力。 我 認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)， 但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己， 不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平?？傊?教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)， 要當(dāng)一名好的教師更 不容易。在此次實(shí)習(xí)中， 首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、 幫助和耐心指導(dǎo)的 '領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的甌 海實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（ 8）班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教 師的要求越來越高， 使我看到了自己的不足之處， 我會(huì)把這次實(shí) 習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中， 把我們的學(xué)習(xí) 和工作做得更好 ! 以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人

56、民教師 教師培訓(xùn)總結(jié)篇 5根據(jù)XXX省科協(xié)和學(xué)校的安排，XX年8月16日，我從XX 來到 xx 七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加由中國(guó)科協(xié)和 xx 省科協(xié)主辦的骨干 科學(xué)教師研修班從 8 月 17 號(hào)到 21 號(hào)為期五天的學(xué)習(xí)。 我將這五 天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié) 1培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教 師輔導(dǎo)學(xué)生開展探索性、 研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力， 為 青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2培訓(xùn)方式和內(nèi)容： 專家講座、 模擬學(xué)習(xí)、 案例分析、 問題 探究等培訓(xùn)方法交叉使用， 培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境， 促使教師

57、在與他 人充分互動(dòng)的過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。 按以下七個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、地 球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計(jì)七個(gè)班， 每班參訓(xùn)學(xué)員 30 人左右。3項(xiàng)目支持：中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā) 展支持系統(tǒng) 項(xiàng)目， 該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié)、 華東師范大學(xué)和全國(guó) 60 所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施， 獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助， 是 教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目 從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代 中國(guó)普通高中教育研究 的子項(xiàng)目。 成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的此 次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。4參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：二、本人學(xué)習(xí)體會(huì)通

58、過 17 號(hào)至 21 號(hào)五天緊張的學(xué)習(xí)， 我感到自己的收獲非常 大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、 指明了 方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少 年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計(jì)選題、撰寫開題報(bào)告、撰寫研究報(bào) 告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。 通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識(shí)， 尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺得，作為教師， 我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊。此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來自安徽的， 我認(rèn)識(shí)了多位 四川的同仁以及三位寧夏的同仁， 從他們那，我