教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2018年一一2020年）一、專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析從2000年8月至今，踏上教師崗位有整18年了，2017年的考編使我從聘任制教師轉 變成了一名在編教師。無論是在編還是聘任制教師，我都在自己的崗位上努力做好自己， 做好自己的本職工作，教書育人，做良心教師。我曾多次參加過縣及市組織的優(yōu)質課、教 案、論文等，并取得了一定的成績。二、優(yōu)勢分析：（一）教學工作1.18年的從教經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提 高。能因材施教，以學生為主體，培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與。2 積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中

2、 以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。3積極自學能力?？臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以 培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形 式。（二）其他方面1. 職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生 的關系。2. 平時能閱讀一些體育教學方面書報雜志和網(wǎng)站資料。3. 愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知 識、經(jīng)驗。三、不足剖析：1有待提高的隨機應變能力。對小學生階段學生的身心特點了解度還不夠。如何能準 確并及時處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來的影響和后果

3、程度降低到最小，對課堂的整體 性把握有待提高。2. 個人教學風格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。 在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長處，尋找教學 中的創(chuàng)新。3. 對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的 學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也有待加強。四、個人專業(yè)發(fā)展三年的總目標向經(jīng)驗型教師轉型1. 繼續(xù)繼承優(yōu)良語文。數(shù)學教育教學品質，衣著符合教師規(guī)范，以普通話教學，做到 不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經(jīng)驗，樹立獨特的個人 教學風格，向業(yè)務水平高的“經(jīng)驗型”青年教師轉型。

4、2. 繼續(xù)語數(shù)專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟知教育學等著作，更新個人專業(yè)知 識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相 配套；在優(yōu)秀教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、 教學設計上有所突破。3. 堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理 論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。五、個人專業(yè)發(fā)展的年段目標1 第一年度的總目標1）繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合 學生學習的舒適、輕松的教學課堂環(huán)境。2）繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋

5、求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學資 源豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3） 認知教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)有質量的展示課（互 聽課、公開課），并寫下教學感想。4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等 的著作，嘗試每學期能自讀23本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學 感想，到學期末總結出一篇有質量的文章。5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。2. 第二年度的總目標1. 在教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的 教學風格。2. 在教育科

6、研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整 理。并擬定一個學術研究方向3. 繼續(xù)專業(yè)理論的學習，探索學生課堂創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。4. 通過自學或學校培訓，拓展1-2項專業(yè)技能。3、第三年度的總目標1. 關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限 于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。2. 隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗集。3. 強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。4. 進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。六

7、、達成目標的保障措施及自我檢測措施一、學習先進教育觀念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教 學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基 石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健 康、快樂成長。二、探索適合自己的課堂教學模式：用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通 過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結經(jīng) 驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習 的孩子，沒有一個無收獲的孩子。三、樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務素質 ：發(fā)揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業(yè)理論知 識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家 的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總 結，積累知識，自我發(fā)展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服 自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實 踐中不斷自我充實與更新。四是增強科研意識，為專業(yè)化