如何在合作課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣(隆安縣隆安中學(xué)陸翠娟)

1、如何在合作課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 隆安縣隆安中學(xué) 陸翠娟摘要：在合作課堂中可以通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、展示的多樣化、多媒體的使用、地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合等提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣關(guān)鍵詞：合作課堂、提高、學(xué)習(xí)興趣目前高中地理學(xué)科的現(xiàn)狀及原因：從調(diào)查的情況我們看到目前高中生學(xué)習(xí)地理的興趣不高，有很多僅僅是為了達(dá)到完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)而已，原因主要有以下幾點(diǎn):一、很多學(xué)生覺(jué)得地理學(xué)科的內(nèi)容過(guò)于枯燥、單調(diào)，要記憶的東西太多，學(xué)起來(lái)難度太大。地理課程的內(nèi)容可謂包羅萬(wàn)象，對(duì)學(xué)生的要求也比較高，真要學(xué)得好確實(shí)需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力；二、學(xué)生的基礎(chǔ)太差，初高中地理課程銜接不好。目前初中地理不是中考科目，作

2、為一門副科，在很多的初中學(xué)校所開(kāi)的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至很多時(shí)候地理課被其他中考科目擠占；初中地理教師的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至有很多學(xué)校是由其他專業(yè)的教師來(lái)講授地理課，導(dǎo)致了初中階段地理這一學(xué)科在師資方面的嚴(yán)重不足，教師知識(shí)上的短板使得地理科上得不夠精彩，甚至是照本宣科，因此學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)地理的興趣。三、高中地理學(xué)科僅作為文科生的高考科目，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)地理這一門學(xué)科只要學(xué)業(yè)水平考試達(dá)標(biāo)就可以了。我們這樣的農(nóng)村學(xué)校讀文科的學(xué)生很是很少的，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)地理就是為了完成學(xué)業(yè)水平考試，根本就沒(méi)有什么興趣可言；地理是一門傾向于理科的學(xué)科對(duì)學(xué)生的理解能力、讀圖能力、計(jì)算能力等要求比較高，文科生學(xué)起來(lái)

3、也十分困難，所以文科生對(duì)地理也是又愛(ài)又恨。所以總體上目前高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣不高。 我校于2009年開(kāi)始進(jìn)行課改，顛覆了傳統(tǒng)的課堂模式引入了全新的合作課堂這一教學(xué)模式。合作課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的全員互助合作交流，讓學(xué)生在課堂上做到“形動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)”，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和教學(xué)效益。如何利用合作課堂的這一特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是我們地理教師一直在研究的問(wèn)題，我主要從以下幾個(gè)方面入手:一、 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課程的基礎(chǔ)內(nèi)容、自學(xué)指導(dǎo)、對(duì)應(yīng)練習(xí)和課堂檢測(cè)等內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的好壞是合作課堂能否順利實(shí)施的關(guān)鍵，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)根據(jù)地

4、理學(xué)科的特點(diǎn)盡量設(shè)計(jì)得豐富多彩，形式多樣如填空、設(shè)問(wèn)、畫圖、填表格、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)等等，還會(huì)在每一課時(shí)增加一些相關(guān)的科普知識(shí)，讓學(xué)生在一節(jié) 課里可以接觸到很多形式的問(wèn)題，借以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 展示的多樣化：合作課堂的展示環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂的亮點(diǎn)，一節(jié)課成功與否關(guān)鍵就是在于展示環(huán)節(jié)。一般的展示過(guò)程是抽到任務(wù)的組，派一個(gè)學(xué)生到黑板去講解本組的任務(wù)，并負(fù)責(zé)回答其他同學(xué)的提問(wèn)。如果長(zhǎng)期使用同一展示方式，學(xué)生會(huì)厭煩，合作課堂就會(huì)流于形式，學(xué)生為展示而展示，根本不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而地理課程的內(nèi)容涉及面比較廣，表現(xiàn)的形式也多元化，有填圖、設(shè)問(wèn)，填表、畫圖、實(shí)驗(yàn)等等，所以地理課的展示可以采取多種形式，如

5、角色扮演、情景模擬、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。例如展示地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)地表水平運(yùn)動(dòng)物體時(shí)，我就給學(xué)生的任務(wù)是：用氣排球和墨水來(lái)演示水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)。學(xué)生在展示時(shí)把墨水滴到球的表面，先讓墨水順著球面流下可以看到流動(dòng)的軌跡是一條直線，然后學(xué)生用力使球體旋轉(zhuǎn)起來(lái)，墨水流動(dòng)的軌跡就偏向了一邊，很形象的表現(xiàn)了水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向，同時(shí)課堂的氣氛十分活躍，大大提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、 多媒體的使用美國(guó)教育家布魯諾曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，就是對(duì)所學(xué)的材料本身發(fā)生興趣?！?我們傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式是教師僅僅運(yùn)用地理課本的、地圖冊(cè)及很少的地理掛圖等進(jìn)行地理教學(xué)，所以地理課堂顯得枯燥無(wú)味，學(xué)生根本提不起學(xué)習(xí)地理的興趣。利用多媒體進(jìn)

6、行地理教學(xué)，可以根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，利用地理課件中的形象、靈活的視頻、圖片等，模擬演示各種地理現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠直觀的看到不同的景觀，加深他們對(duì)地理現(xiàn)象的理解。又能夠有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把知識(shí)融于新穎別致的形式中去，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在合作課堂中還可以用多媒體來(lái)展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；也可以讓學(xué)生直接拿圖片或文字等材料在展示時(shí)直接投影這樣可以大大的節(jié)省時(shí)間，正符合合作課堂的“高效率、大容量、快節(jié)奏”的特點(diǎn)；特別是在課堂的導(dǎo)入方面，我經(jīng)常用一段視頻或者一些與上課內(nèi)容相關(guān)的圖片播放給學(xué)生看，生動(dòng)形象的畫面一下子就把學(xué)生的興趣給提了起來(lái)，這樣就可以很快的把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的

7、海洋。四、 地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合地理知識(shí)確實(shí)比較枯燥無(wú)味，但它卻與我們的生活息息相關(guān)，如何把地理知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓地理變得生動(dòng)有趣，易于理解就會(huì)更加有吸引力，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)這一門學(xué)科是有用的學(xué)科，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我們南方地區(qū)在每一年的冬季都會(huì)有好幾次的寒潮天氣，特別是出現(xiàn)低溫霜凍天氣時(shí)對(duì)亞熱帶的農(nóng)作物如我們大面積種植的香蕉、甘蔗等危害非常大，一直以來(lái)有很多的方法可以使損失大大降低，有一些方法的原理就來(lái)自地理課本的知識(shí)。因此當(dāng)講到大氣逆輻射時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:當(dāng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天夜里會(huì)出現(xiàn)霜凍災(zāi)害，如果你家有一片香蕉地已經(jīng)結(jié)果，但還沒(méi)有成熟，你可以采取什么措施把災(zāi)害的損失降低？這些措施的原理是什么？各小組討論出了以下簡(jiǎn)單而有效的方案：可以給香蕉串套上塑料袋保溫可以點(diǎn)青草產(chǎn)生大量的煙霧等等，都可以起到很好的保護(hù)作用；原理就是利用大氣的保溫作用及煙霧可像云層一樣增強(qiáng)大氣的逆輻射以達(dá)到提高地面溫度的作用。很多同學(xué)聽(tīng)了都說(shuō)原來(lái)地理知識(shí)這么有用啊，下次再遇到霜凍我