液體的熱脹冷縮

1、液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課） 教學(xué)背景分析： 液體的熱脹冷縮是教科版教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課中的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對(duì)物體的熱脹冷縮的性質(zhì)有一些感性認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)試圖通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，從而觀察研究液體受熱體積膨脹、受冷體積縮小的性質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生們首先通過(guò)觀察水在受冷、受熱時(shí)的體積變化，了解水有熱脹冷縮的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，拓展到認(rèn)識(shí)很多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法的討論，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問題，得出結(jié)論，從而認(rèn)識(shí)到液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 從解釋生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象入手導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察水在受冷受熱時(shí)

2、體積的變化開展探究活動(dòng) 拓展到其它液體受冷受熱時(shí)體積的變化 總結(jié)提升 拓展延伸到生活中熱脹冷縮現(xiàn)象的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 水在一般情況下，受熱體積膨脹，受冷體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。 許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)變小。 過(guò)程與方法： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，觀察水的體積變化。 用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 從探究水的熱脹冷縮性質(zhì)拓展到對(duì)其他液體的探究，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水和很多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 熱脹冷縮裝置：帶蓋小玻璃瓶、小吸管

3、、紅色水 小噴泉裝置： 大燒杯、 紅色水、尖嘴玻璃管、膠塞 各種液體：牛奶、醋、食用油、酒精等 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料： 各種液體：牛奶、醋、食用油、酒精等 熱脹冷縮裝置：帶蓋小玻璃瓶、小藥瓶、小吸管、玻璃管、紅色水 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入 小噴泉實(shí)驗(yàn) 將平底燒瓶裝滿紅色水，用插有尖嘴玻璃管的膠塞蓋緊。將此裝置放入盛有熱水的大燒杯中。很快，燒瓶中的紅色水會(huì)噴出玻璃管，形成噴泉。 這是怎么回事呢？學(xué)生分析 （設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)有趣實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,思考、推測(cè)其中的原因） 二、探究水的熱脹冷縮性質(zhì) 1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的想法是不是正確，設(shè)計(jì)時(shí)思考： A用什么容器

4、裝水易看到水的體積的變化? B怎樣使裝置里的水受冷受熱? 2.匯報(bào)交流，完善實(shí)驗(yàn)方法 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn): 出示實(shí)驗(yàn)材料： 盛水的容器：帶蓋小玻璃瓶、小藥瓶 液柱裝置：小吸管、小玻璃管 液體：紅色水 學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法選擇實(shí)驗(yàn)材料分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （將盛水容器盛滿水，再將插有管子的蓋子蓋緊容器，使水進(jìn)入到管子中。完成裝置后，在管子的液面處做好標(biāo)記。然后將這一裝置分別放入熱水、冷水中。觀察水面變化。） 4.匯報(bào)交流：看到什么現(xiàn)象，從而得出什么結(jié)論？ 5.小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以看到水受熱體積脹大，受冷體積縮小。 三、探究其它液體的熱脹冷縮性質(zhì) 你能用剛才的辦法，看看其它液體（牛奶、醋、食用油、酒精）是不是也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？（運(yùn)用研究水的方法，了解其它液體的熱脹冷縮性質(zhì)。） （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用研究水的方法研究其它液體，形成液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)的概念。實(shí)驗(yàn)中的液體可以不局限這幾種液體，可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇液體的種類。） 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)交流：在實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象，可以得出什么結(jié)論？ 四、總結(jié)提升 剛才我們得出了結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是否準(zhǔn)確，我們應(yīng)該怎樣描述結(jié)論? 水有熱脹冷縮的性質(zhì)，牛奶、醋、食用油、酒精也都有熱脹冷縮的性質(zhì)。水、牛奶、醋、食用油、酒精都是液體，由此推斷：液體都有熱脹冷