王向紅閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

1、Unit 7 Its raining！ B 2a2c說課稿1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明（1）本節(jié)課是閱讀與寫作課，教學(xué)過程按照熱身、準(zhǔn)備(Preparation)呈現(xiàn)、感知(Presentation)操練、體驗(yàn)(Practice)運(yùn)用、生成(Production)鞏固、提高(Progress)的順序展開。（2）英國語言學(xué)家Willis認(rèn)為：任務(wù)通常指一些活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)習(xí)者為某個(gè)交際目的而使用目標(biāo)語言并努力取得一定結(jié)果。我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入快速閱讀，整體感知細(xì)讀課文，突破難點(diǎn)精讀課文，綜合運(yùn)用同步寫作，提高能力。其間有兩個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：讀后情景對話和小試身手（假設(shè)你正在澳大利亞度

2、假，寫一張明信片給你的英語老師），重點(diǎn)突出“語言運(yùn)用(Language use)”的理念。（3）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者和協(xié)調(diào)者，培養(yǎng)同學(xué)們的聽說讀寫能力，突出閱讀和寫作技能的訓(xùn)練，使同學(xué)們領(lǐng)會(huì)閱讀和寫作之間的內(nèi)在聯(lián)系，并引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，并以討論、合作學(xué)習(xí)的方式練習(xí)英語寫作，同步提高同學(xué)們的閱讀和寫作能力。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，寫作也會(huì)激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)。（4）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，組織多種形式的課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

3、和合作學(xué)習(xí)。（5）PPT的使用能幫助老師創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，減少老師板書時(shí)間，使課堂更為緊湊，提高教學(xué)效率。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：（1）七年級下冊第七單元的話題是天氣，通過學(xué)習(xí)要求同學(xué)們能用how引導(dǎo)的問句談?wù)撎鞖?、表達(dá)問候，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)簡單描述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)；初步了解談?wù)撎鞖馐恰伴e談”（small talk）中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“閑談”是讓交際順利進(jìn)行的一個(gè)重要策略。（2）本節(jié)課的內(nèi)容是Section B的第二課時(shí)，Section B是Section A的拓展和延伸。在話題上，拓展了談?wù)撎鞖獾谋磉_(dá)法；在技能方面，進(jìn)一步深化

4、聽說技能，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。2a-2c部分從談?wù)?a圖片中的天氣及活動(dòng)引導(dǎo)到2b明信片的閱讀，將本單元的互致問候、談?wù)撎鞖狻⒃儐栒谶M(jìn)行的活動(dòng)等單元重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)以明信片的形式呈現(xiàn)，顯得自然貼切，而且具有實(shí)用性。在本節(jié)課的課堂上，同學(xué)們將在老師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練閱讀和寫作技能，為本單元最后一個(gè)課時(shí)3c-self check的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生情況分析：（1）七年級同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)了一定的語音、詞匯、語法知識，但聽說讀寫的基本功還不夠扎實(shí)，因此本節(jié)課老師設(shè)計(jì)適合他們的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的聽說讀寫能力，突出閱讀和寫作技能的訓(xùn)練。（2）七年級同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高但意志力薄弱，自我控制的時(shí)

5、間持續(xù)較短，所以男女生學(xué)習(xí)競賽貫穿本節(jié)課的始終，答對的或任務(wù)完成得好的同學(xué)為男女生各自的陣營贏得一個(gè)太陽。即使學(xué)生回答錯(cuò)了，老師也要給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。（3）通過第六單元和第七單元前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述人們的即時(shí)活動(dòng)，并且會(huì)用How is the weather?及描述天氣情況的形容詞來談?wù)摬煌鞘猩踔潦澜绮煌貐^(qū)的天氣狀況，為本節(jié)讀寫課的開展做好了語言功能、語法和文化知識等方面的準(zhǔn)備。3.教學(xué)目標(biāo)分析同學(xué)們通過談?wù)摬煌竟?jié)的天氣, 完成Guessing game, Skimming, Scanning, Careful readin

6、g , Making conversations和Writing 等一系列游戲和活動(dòng)，達(dá)到能夠運(yùn)用target language來描述天氣并且會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表述現(xiàn)階段一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài), 同時(shí)同學(xué)們通過閱讀和寫作技能的訓(xùn)練，閱讀和寫作的能力將得到提高。 （1）知識目標(biāo) 同學(xué)們學(xué)習(xí)并掌握visit, sit, summer, Canada, juice, soon, on (a) vacation, hard, Europe, mountain, country 等詞匯；同學(xué)們能熟練運(yùn)用How is the weather? Its raining. /Its sunny.

7、Hows it going? Its great.和Im having a great time visiting my aunt in Canada.等語言項(xiàng)目。同學(xué)們能掌握明信片的文體特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)聽的目標(biāo)：同學(xué)們通過觀察PPT呈現(xiàn)的不同天氣的圖片，在聽到他人的提問后能做出相應(yīng)的應(yīng)答;說的目標(biāo)：同學(xué)們能用target language談?wù)摬煌竟?jié)的天氣，并且能和自己的搭檔說說Su Li和Dave寫給Jane的明信片的內(nèi)容；讀的目標(biāo)：通過快速閱讀、細(xì)讀和精讀等閱讀方法的使用，同學(xué)們能夠完成各項(xiàng)任務(wù)并掌握這些閱讀技巧；寫的目標(biāo)：同學(xué)們能運(yùn)用目標(biāo)語言給英語老師寫一張明信片。 （3）情感目標(biāo)

8、通過pair work, group work等訓(xùn)練方式，同學(xué)們的互助合作意識將會(huì)得到加強(qiáng)；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享自己的經(jīng)歷，樂意跟朋友談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)和生活。（4）策略目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)們注重交際策略，談?wù)撎鞖膺@種“閑談”（small talk）是讓交際順利進(jìn)行的一個(gè)重要策略；讓同學(xué)們明白朋友間相互寄明信片也是很好的交際方式。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：（1）描述天氣的詞匯；（在2a和2b中，描述天氣的詞匯運(yùn)用很多）（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；（在本節(jié)課，要求同學(xué)們會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表述現(xiàn)階段一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)）（3）明信片的文體特點(diǎn)。（ 2b的閱讀材料是兩張明信片）教學(xué)

9、難點(diǎn)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表述現(xiàn)階段一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。(語言的習(xí)得必須經(jīng)過語言的輸入內(nèi)化輸出這一過程，所以“表述”是難點(diǎn)。)5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1 Preparation （創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入）( 5分鐘)1.Warm up.同學(xué)們跟著PPT唱英語歌曲 How is the Weather，營造上課氣氛、復(fù)習(xí)目標(biāo)語言。2. Pair work .兩人一組談?wù)凱PT展示的春夏秋冬四季的天氣圖片。老師做示范，A: How is the weather？B: Its sunny and warm.A: Which season is it?B: Its spring.呈現(xiàn)新詞匯，

10、T: Look at the second picture. How is the weather？Ss: Its sunny and hotT: Which season is it? 幫助同學(xué)們回答summer，老師板書該單詞。3.Guessing game.讓同學(xué)們猜一猜PPT上六幅被色塊蒙著的圖片的不同天氣，男女同學(xué)以搶答的速度猜出天氣，由此貫穿本節(jié)課始終的男女生學(xué)習(xí)競賽開始，猜對的贏得一個(gè)太陽。六幅圖的天氣涵蓋了本單元所學(xué)的全部天氣詞匯：Its raining./Its dry./Its cool and windy./Its sunny and hot./ Its snowy an

11、d cold./Its sunny and warm.【設(shè)計(jì)說明：在同學(xué)們做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新詞匯、新句式，真正做到“詞不離句，句不離景”，引導(dǎo)他們積極參與興趣活動(dòng)。在本環(huán)節(jié)，唱英語歌曲和猜天氣充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的多種感官，喚起他們的好奇心，鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，激起他們探求新知的欲望，也為下面的語篇閱讀做好語言鋪墊?！縎tep 2 Presentation （讀前情境和語言準(zhǔn)備）(8分鐘)1.教師通過PPT圖片展示呈現(xiàn)兩篇閱讀材料里的新詞匯。（1）Teacher: Look at the picture. The family is on a vacation.

12、They are visiting Canada. They are visiting their friends in Canada. （此處教師通過動(dòng)作、表情呈現(xiàn)be happy to do sth.）（2）用同樣的方法呈現(xiàn)go to summer school, work hard, learn a lot等。 2.看2a的圖片以師生問答的方式呈現(xiàn)其他生詞和詞組。操練的過程中，同學(xué)們相互評價(jià)，讀得洪亮的、準(zhǔn)確的同學(xué)為男女生各自陣營繼續(xù)贏得太陽。（在PPT中新單詞和詞組都是紅色的，便于同學(xué)們識記。）【設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)介紹了visit, sit, summer, Canada, juice,

13、 soon, on (a) vacation, hard, Europe, mountain, country 等詞匯，老師利用PPT和表情等創(chuàng)設(shè)情境，清楚而自然，由淺入深地介紹了新的知識點(diǎn)，學(xué)生比較容易接受。同時(shí)老師采用齊讀、男女生分讀、chain drill等形式對同學(xué)們進(jìn)行大量機(jī)械的語言操練活動(dòng)，使他們正確模仿老師所說的話，強(qiáng)化了目標(biāo)語言?！縎tep 3 Practice（快速閱讀，整體感知細(xì)讀課文，突破難點(diǎn)精讀課文，綜合運(yùn)用） (12分鐘)1. Skim the two postcards to finish the 2b task. （快速閱讀，整體感知）(1分鐘)同學(xué)們將明信片與2

14、a圖片搭配，并讓他們說出文章中哪些關(guān)鍵詞與圖片是匹配的?！驹O(shè)計(jì)說明：同學(xué)們快速閱讀全文，目的是要讓他們掌握快速閱讀的方法，并提高他們在閱讀中快速捕捉有關(guān)信息并找出文章主題的能力?！?. Scan the two postcards to finish the 2c task. （細(xì)讀課文，突破難點(diǎn)）(3分鐘)（1）讓同學(xué)們再次讀明信片獲取細(xì)節(jié)信息，完成2c的表格。師生核對答案，要求學(xué)生用完整的句子回答。（2）關(guān)注明信片文體。把同學(xué)們分成四人小組，根據(jù)2b的兩張明信片，歸納明信片的書寫要素、正文部分的內(nèi)容要點(diǎn)等，老師可以提供幾個(gè)問題幫助他們?nèi)ニ伎?，如：明信片包含哪些?nèi)容？開頭寫什么？請幾組派代表

15、發(fā)言（回答得好的可贏得太陽），最后師生共同總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生捕捉具體信息和重要信息的能力，使他們進(jìn)一步加深對課文細(xì)節(jié)的理解。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。】3. Read carefully for details. （精讀課文，綜合運(yùn)用）(8分鐘)（1）默讀，查找記敘文的六大要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果），回答PPT上的問題，并跟老師對答案，回答正確的可以贏得一個(gè)太陽。（2）跟錄音認(rèn)真讀，注意音準(zhǔn)，關(guān)注文章中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子和其他新的表達(dá)法，并模仿造句?！驹O(shè)計(jì)說明：語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了輸出和綜合運(yùn)用，在學(xué)生快速閱讀、細(xì)讀課文、

16、熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備根據(jù)2b的文章編對話?！縎tep 4 Production（語言的輸出）（15分鐘）Task 1.讀后情景對話。（3分鐘）讓同學(xué)們設(shè)想自己是Su Lin或Dave，正在打電話給國內(nèi)自己的好朋友或親戚，根據(jù)2b課文內(nèi)容編對話。老師做示范，Su Lin: Hi, Tina! This is Su Lin.Tina: Hello, Su Lin. Where are you?Su Lin: Im in Canada.Tina: Canada? What are you doing there? （對話精彩的同學(xué)可以贏得一個(gè)太陽。）【設(shè)計(jì)說明：新概念英語的作者強(qiáng)調(diào): “不寫沒

17、有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的話”。打電話是對課文的再創(chuàng)作，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)就是讓學(xué)生用語言做事情的特點(diǎn)。】Task 2.小試身手。（同步寫作，提高能力）（12分鐘）假設(shè)你正在澳大利亞度假，寫一張明信片給你的英語老師，內(nèi)容由四人小組接龍完成，注意真實(shí)性和趣味性，比如：澳大利亞的天氣狀況、可能進(jìn)行的活動(dòng)等。（60字左右）(四人小組的同學(xué)對自己的作品評價(jià)打分組長對投影到黑板上其他組的作品評價(jià)打分老師做最后的點(diǎn)評。)【設(shè)計(jì)說明：1、閱讀之后同步寫作，突出了“語言運(yùn)用(Language use)”的理念。Go For It的責(zé)任編輯陸錫欽說：“過程性寫作有助于降低寫作時(shí)的焦慮感，激發(fā)

18、學(xué)生的寫作興趣”。四人小組接龍是讓同學(xué)們搭建寫作“支架”，有準(zhǔn)備的語言輸出能提高他們的寫作質(zhì)量。2、三個(gè)層次的作文打分和點(diǎn)評使得反饋和講評及時(shí)高效，讓同學(xué)們當(dāng)堂得到啟迪，也使合作學(xué)習(xí)的效果得以升華?！?Step 5 Progress (延展)（5分鐘）1. Summary:（1）師生一起數(shù)黑板上男女生贏得的太陽，向PK獲勝的一方表示祝賀，激勵(lì)暫時(shí)落后的一方加油。（2）同學(xué)們四人小組總結(jié)這節(jié)課的語言功能和語法意義及用法，并把重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)語言羅列出來，不懂的可向老師請教。然后老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，做適當(dāng)講解。2. Homework: （1）熟讀2b課文，力爭背誦。（2）修改完善課堂上寫的作文，然后謄寫在作文本上?！驹O(shè)計(jì)說明：小結(jié)能幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，這是5P 教學(xué)模式的最后一步，體現(xiàn)了語言的學(xué)習(xí)從感性到理性認(rèn)知的特點(diǎn)。作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，2b是寫作的范文，值得背誦，背誦也有助于七年級的同學(xué)積累知識和培養(yǎng)語感；修改、謄寫評講過的作文是為了使其完善?！?、板書設(shè)計(jì)Unit 7 Its raining.Section B (2a2c)1.New words: visit, sit, summer, Canada, juice, 2. Useful expressions: soon, on (a) vacation, hard, Europe, be h