給家鄉(xiāng)孩子的信教案

1、給家鄉(xiāng)孩子的信教案教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解重點(diǎn)句子的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，正確掌握書寫格式；3、通過信中的語言文字，體會(huì)巴金老爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、屏幕滾動(dòng)播放巴金的圖片師：同學(xué)們，從屏幕不停滾動(dòng)播放的圖片中，我們已經(jīng)知道這位就是巴金老爺爺，通過上堂課的學(xué)習(xí)，誰來說說你知道了什么？生交流：我知道這是巴金寫給家鄉(xiāng)孩子的信；我知道當(dāng)時(shí)巴金老爺爺已經(jīng)87歲，而且身體有??；2、師：通過上堂課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)巴金老爺爺特別感興趣，想了解有關(guān)他的更多內(nèi)容，我特地

2、到網(wǎng)上收集了一些有關(guān)于他的資料，如巴金的作品、人們對(duì)巴金的評(píng)價(jià)等等，你對(duì)什么感興趣呢？指名交流，上機(jī)操作，朗讀。3、我們的時(shí)間非常有限，如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)巴金的內(nèi)容，我們可以利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱。現(xiàn)在，我想問問同學(xué)們，通過對(duì)巴金深入的了解，你想對(duì)巴金說什么？生：巴金的作品真多；生：巴金真是一位了不起的人物；4、師：看來，同學(xué)們對(duì)巴金的評(píng)價(jià)也相當(dāng)高，那么，讓我們來看看巴金老爺爺對(duì)自己的評(píng)價(jià)又怎樣呢？二、精讀課文1、學(xué)生自由讀課文第三自然段，思考上問題。生交流：巴金老爺爺覺得自己只是一個(gè)普通人。出示相關(guān)句子品讀師：針對(duì)社會(huì)各界和同學(xué)們對(duì)巴金的評(píng)價(jià)，以及他自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，你有什么疑問嗎？生：

3、大家都認(rèn)為巴金很了不起，可他為何在自己信中說自己只是普通的一個(gè)人？生交流，出示相關(guān)句子讀，感悟板書：平平凡凡師：巴金是這樣教育家鄉(xiāng)的孩子就算有了成績(jī)也要把自己看成普通人，也教育了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)。那么，這節(jié)巴金除了教育我們要做普通人，還對(duì)我們進(jìn)行了哪些教育呢？學(xué)生再讀課文，找出相關(guān)語句，交流感受。根據(jù)學(xué)生交流，出示相應(yīng)句子。板書：樂于奉獻(xiàn)開花結(jié)果生感情齊讀第三自然段。2、學(xué)習(xí)第四自然段師：巴金老爺爺除了教育我們要做普通人、要樂于奉獻(xiàn)、要讓生命開花結(jié)果外，是否還對(duì)我們進(jìn)行了其它方面的教育呢？生；有，珍惜時(shí)間學(xué)生齊讀第四自然段，交流巴金是如何教育我們珍惜時(shí)間的。3、學(xué)習(xí)第五、六自然段師：巴金老爺爺除了通過對(duì)自己的評(píng)價(jià)來教育我們外，還對(duì)我提出了，并且寄予了生：希望；真誠(chéng)地祝福生齊讀五、六自然段4、小結(jié)：信我們已經(jīng)學(xué)完了，通過學(xué)習(xí)我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品來教育我們?cè)撛鯓幼鋈?，此時(shí)，你想對(duì)巴金老爺爺說什么呢？生交流。5、配樂朗讀36自然段。三、課外延伸：給巴金老爺爺?shù)囊环庑?、學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，口述回信內(nèi)