圖形變變變的幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

1、圖形變變變的幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案一、設(shè)計意圖：大班的孩子，抽象能力有了進一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們設(shè)計了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具圖形變變變。二、活動目標：1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。三、活動重難點：重

2、點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認識。難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。四、活動準備：物質(zhì)準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)知識準備：已認識的幾何圖形五、說活動過程：(一)復(fù)習(xí)律動不說話。(二)談話導(dǎo)入：師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀?幼：想。(三)展示各種圖形卡片。1、例正方形。(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?(2)、師幼共同討論，老師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。2

3、、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結(jié)：(1)、三角形有三條邊，三個角。(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。3、認識圖形。(1)、老師單獨出示各種圖形。(2)、集中出示不同圖形。(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。1、教師出示機器人圖案，提問：(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。3、師幼共同說出每個圖形有幾個?4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?1、大樹 2、小房子

4、 3、小花4、太陽 5、小魚 6、小雞(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個?(2)、集中展示。(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。1、介紹自己的作品名稱是什么?2、作品都用了哪幾種圖形?3、各用了幾個?(八)、老師小結(jié)：1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?幼：自由回答。師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖形變變變。2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。六

5、、教學(xué)延伸：小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多?(讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)數(shù)學(xué)圖像變變變教學(xué)反思通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征?；顒舆^程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠